【备考2023】浙教版科学中考第一轮复习--生物模块（八）：生命活动的调节【word，含答案解析】

一、植物的感应性
1．植物的感应性：向性运动和感性运动。植物的感应性是对环境的适应。
2．向性运动：植物体感受外界因素刺激后，植物体不能移动但某些器官发生移动的现象。如茎、叶的向光性；根的向地性、向化性、向水性、向热性；茎的负向地性等。
3．感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激的方向无关。如含羞草叶子受触碰后的运动。
【知识拓展】
向性运动和感性运动的区别：
①向性运动方向与刺激方向有关，感性运动方向与刺激方向无关；
②向性运动是生长运动，不可逆的，一般比较缓慢。感性运动发生比较快，消失后又恢复原状(容易在短时间内觉察到)。
二、植物的激素
1．植物生长素的发现过程：①达尔文通过植物向光性实验提出的植物体内存在某种物质使其产生向光性的推想；②温特进一步实验证明了这种物质的存在；③郭葛分离提取出了这种物质，并取名为生长素。植物受到单侧光照射时，背光侧生长素分布更多，生长更快。
2．不同植物激素的主要生理作用：
激素名称 主要作用
生长素 加快细胞生长速率
赤霉素 促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 促进细胞分裂
脱落酸 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 促进果实成熟
【知识拓展】
生长素作用的双重性：①较低浓度时可促进果实发育，促进生长，促进扦插的枝条生根，防止落花落果；②过高浓度时可抑制生长(防治杂草)。
三、人体激素的调节
人体内最基本的五大类激素及其作用：
腺体 激素 生理功能 缺乏或过多时的病症
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年时分泌不足：呆小症(智力低下)分泌过多：甲亢食物中缺乏碘：地方性甲状腺肿
垂体 生长激素 调节人体的生长发育 幼年时分泌不足：侏儒症(智力正常)幼年时分泌过多：巨人症成年时分泌过多：肢端肥大症
胰腺中的胰岛 胰岛素 调节糖代谢，促进糖元合成和血糖分解，降低血糖浓度 分泌过少：糖尿病分泌过多：低血糖
性腺 睾丸 雄性激素 促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征
卵巢 雌性激素
【知识拓展】
植物的生长素与人体的生长激素名称不同。
呆小症与侏儒症病因不同，表现也不同。
四、人体神经系统的结构
1．构成神经系统结构和功能单位——神经元。
2．人体的神经系统的组成：
①脑的组成：脑是神经系统最高级的部位，小脑主要负责人体动作的协调性。脑干主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动。大脑是进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官；
②脊髓：脊髓是神经系统的低级部位，具有传导和反射功能。
【知识拓展】
神经冲动从物理学角度可理解为一种微弱的生物电流，在神经元中的传导方向为“树突进、轴突出”。
“脑”≠“大脑”，大脑是脑的一部分，脑包括大脑、小脑、脑干三部分。
五、人体神经调节的过程
1．神经系统活动的基本方式：反射。
参与反射活动的神经结构——反射弧。任何反射活动都要通过反射弧才能实现(反射活动的物质基础是反射弧)。反射弧包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2．反射类型：
非条件反射：先天形成，不需要大脑皮层参与，如缩手反射、膝跳反射等。
条件反射：后天形成，需要大脑皮层参与。
六、体温的调节
1．人体体温的恒定是通过神经系统的调节而实现，调节体温的中枢在脑干。
2．体温调节主要依靠产热和散热的过程得以实现。人在安静时的产热器官主要是内脏，劳动或运动时的产热器官主要是骨骼肌。人体散热的器官主要是皮肤。
3．低温环境下：皮肤冷觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗、血管收缩→增加产热、减少散热→回到正常体温。
4．高温环境下：皮肤热觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→汗液分泌、血管舒张→减少产热、增加散热→回到正常体温。
5．在神经系统和激素的调节下，人体是一个统一的整体。
例1、近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致垂体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（　　）
A．性激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．肾上腺素
例2、小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。小科受损伤的结构可能是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
例3、将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于4个大小相同的不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，如下图所示。一段时间后，测定琼脂块a~h中生长素的含量。下列①~④是某同学对该实验的预期及分析，其中合理的有（　　）
①a+b＝c+d，说明云母片不影响生长素的产生
②若a＞e，且 b＝f，说明生长素在光下被分解了
③若a+b＝e+f，且e＝f，说明生长素没有被分解
④若c+d＝g+h，且g＜h，说明生长素由向光侧向背光侧移动了
A．4项 B．3项 C．2项 D．1项
例4、为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的、体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放入1～4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：
玻璃缸编号 放入的试剂及用量（连续投放7天） 第3天观察结果 第7周观察结果
存活数 平均体长（mm） 四肢生长情况 存活数 平均体长（mm） 四肢生长情况
1 甲状腺激素6mg/天 15 26 均出现后肢 0
2 甲状腺激素2mg/天 15 26.5 均出现后肢 15 1只发育成10mm的青蛙，14只均出现前、后肢
3 甲状腺抑制剂30mg/天 15 20 未出现前、后肢 15 21 均出现后肢
4 不加任何药剂 15 20 未出现前、后肢 15 30 均出现后肢
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。
请回答下列问题：
（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是　 　。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是　 　。
（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是　 　。
例5、糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗 为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两其小鼠的胰岛破坏。
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料.每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛索。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄楮含量，分析得出结论
请根据实验方案回答问题：
（1）你对该实验作出的假设是________。
（2）在探究实验中.起对照作用的小鼠是 ________。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仪在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
（4）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出________。
1.如图表示3小时内舒涵同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（　　）
A．舒涵同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B．进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C．进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D．第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
2．著名物理学家霍金21岁时患上脊髓侧索硬化症，也称运动神经元病。主要表现为全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动。如图为反射弧示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
A．①可以接受神经冲动，作出反应
B．若④受损伤，刺激①后有感觉但不能运动
C．条件反射的神经中枢位于脊髓中
D．神经系统由脊髓和大脑组成
3.当手指无意中碰到高温物体时，我们的手就会立即缩回。在此反射活动中，对信息进行处理的部位是（　　）
A．手指上的皮肤 B．手臂中的肌肉
C．脊髓中的神经中枢 D．手臂中的神经
4.健康人的正常体温调节过程如下：环境温度高于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→调节活动X．下列关于活动X的说明，合理的是（　　）
A．皮肤血管收缩 B．汗液分泌增加
C．浑身肌肉颤抖 D．适当增添衣裤
5.下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误是( )
A.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e互为对照分析
B.当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c互为对照分析
C.当探究植物向光性产生的物质内因时，可设置b和c互为对照分析
D.图中能向光弯曲生长的是c和e,停止生长的是b和f
6.下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是（　　）
A．寒冷时，皮肤血管舒张，散热减少
B．运动时，心率加快，氧气供应增加
C．进食后，胰岛素分泌增加，血糖含量下降
D．青春期，性激素分泌增加，第二性征出现
7.在20世纪初，一旦患上糖尿病，病人的血糖很高，严重的口渴、消瘦，随后出现脱水，直至死亡。1920年加拿大的兼职教师班廷在研读前人关于糖尿病的研究成果时，深陷迷茫：为什么切除动物胰腺会引起糖尿病症状并且一两周内死亡？是否有一种内分泌物与糖尿病相关？为此班廷和他的团队做了大量艰苦卓绝的实验，从而揭开了血糖代谢之谜，寻找到了有效治疗糖尿病的方法。以下是班廷团队在研究过程中曾做的几个经典实验，请分析并回答下列问题：
实验一：正常健康的狗尿液未检出葡萄糖，无糖尿病人的症状，切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，观测发现糖尿病症状没有缓解。
（1）实验一的现象说明 ________。
（2）根据所学知识解释出现实验二现象的原因：________。
（3）小科同学认为实验三说明胰腺细胞提取液不能缓解糖尿病症状，小研认为还需补充实验，请给出小研的实验思路 ________。
1．小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释合理的是（　　）
A．此实验说明茎只具有背地效应 B．此实验说明茎只具有向光效应
C．此实验说明茎背地效应大于向光效应 D．此实验说明茎向光效应大于背地效应
2.图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。图甲中“e”对应图乙中的（　　）
A．① B．② C．④ D．⑤
3.为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是(　　)
A．胚芽鞘的生长具有向光性 B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D．生长素能促进胚芽鞘向光生长
4.如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答下列有关问题：
（1）该缩手反射活动的途径是：e→d→c→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的 　 　；
（2）在该反射中，手会立即缩回，然后才感觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有 　 　的功能。
5.如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
(1)乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是________________。在该时间段进行剧烈运动，容易影响胃肠器官的功能，理由是________________________________________________________________。
(2)某同学分析乙曲线，认为CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你是否同意这个观点？__________。
(3)甲曲线中MN段血糖含量下降非常缓慢，原因是
。
6．以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左方放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。
实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
（1）下列哪些结论无法通过实验甲得出　 　（选填数字）。
①单侧光照射，会引起植物向光生长
②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养
④生长素能促进植物生长
⑤植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段
⑥植物生长需要光
（2）实验乙的目的是探究　 　，实验乙中的对照组是　 　（选填“D”、“E”或“F”）。
（3）若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是　A　
A．直立生长B．不生长C．弯向左侧生长D．弯向右侧生长。
答案及解析
例1、解：如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症。学生入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于学生在晚上能更多地分泌生长激素。
故选：C。
例2、解：根据题意分析可知：当小科无意中被碎玻璃扎破食指时，刺激产生的兴奋通过传入神经传导到脊髓处的神经中枢，经神经中枢综合、分析后产生新的兴奋，一方面将兴奋通过传出神经传导到效应器，产生缩手反应，另一方面将兴奋通过上行传导束传导到大脑。如果上行传导纤维出现故障，无法将疼痛传到大脑皮层，形成痛觉，因此，小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛，损伤的结构是甲上行传导纤维。
故选：A。
例3、解：①正确，如果云母片影响生长素的产生，那么甲中插入的云母片比乙中要多，那么a+b就不等于c+d了；
②正确，如果甲和丙都在黑暗下，那么a＝e＝b＝f，而现在a＞e，且b＝f，说明e处有一部分生长素在光下被分解了；
③正确，见②的解析；
④正确，若c+d＝g+h，说明生长素的产生不受光的影响，但g＜h说明生长素由向光侧向背光侧移动了。
故选：A。
例4、解：（1）表中设计了测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是据此判断蝌蚪的生长发育状况。
（2）表中1加入高剂量的甲状腺激素，3不加任何药剂，据实验现象可见：高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用；表中2加入低剂量的甲状腺激素，3不加任何药剂，据实验现象可见：低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
（3）表中3号加如甲状腺抑制剂30mg/天，结果出现巨型蝌蚪，没有发育成青蛙。原因是甲状腺抑制剂抑制甲状腺激素的分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙。
故答案为：（1）据此判断蝌蚪的生长发育状况；
（2）高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用；低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育；
（3）甲状腺抑制剂抑制甲状腺激素的分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙
例5、（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（2）甲鼠
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（4）多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验
【解析】 对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。解这类题关键是要找对变量。
【解答】(1)根据题意， 糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗 ，因此我们可以马上得出假设：“ 口服胰岛素不能治疗糖尿病 。”
(2)因为此题是探究：“口服胰岛素能治疗糖尿病吗 ”所以甲鼠注射 胰岛素 的是对照组， 乙鼠喂食与甲鼠等量的胰岛索，是实验组，所以甲鼠起到对照作用；
(3) 乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明口服胰岛素起不到作用，易得出结论：“ 口服胰岛素不能治疗糖尿病 。”
(4)本实验只有两只老鼠易出现偶然性，为了避免这种情况，应该 多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验。
1.解：A、由图可知，舒涵同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升，A正确；
B、进食后血糖含量上升是因为大量的葡萄糖被小肠吸收，B正确；
C、进食后血糖含量出现上升的原因是食物中的糖类被吸收回到血液，因为此时血糖含量高，胰岛素含量也会增加，D正确；
D、胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素的调节作用，D错误。
故选：D。
2．解：A、①是感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，A错误；
B、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经被破坏，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，即不能运动。因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到神经中枢，在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉，B正确；
C、条件反射的神经中枢位于大脑皮层，C错误；
D、神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成，D错误。
故选：B。
3.解：当手指无意中碰到高温物体时，我们的手就会立即缩回。在此反射活动中，对信息进行处理的部位是脊髓中的神经中枢。
故选：C。
4.解：A、天热时，皮肤血管舒张，通过皮肤散热多，A错误；
B、天热时，人体就会排汗，利用水分蒸发来散热。B正确；
C、当环境温度下降和寒冷刺激时，肌肉就会收缩发抖（打冷战），使产热增加；C错误；
D、天热时，适当减少衣裤，D错误。
故选：B。
5.A
【解析】图a光照均勻,产生生长素均匀分布,胚芽鞘直立生长; b无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲; c有感受刺激和产生生长素部位,在单侧光照射下图a光照均勻,产生生长素均匀分布,胚芽鞘直立生长; b无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲; c有感受刺激和产生生长素部位,在单侧光照射下弯向光源生长; d胚芽鞘尖端不能感受光刺激,则胚芽鞘直立生长; e胚芽鞘产生生长素，在单侧光照下弯向光源生长; f无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲.
【解答】解：A、设计实验探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是尖端遮光与否，应设置d和e对照，故A错误，符合题意；
B、设计实验探究植物向光性产生的内因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无尖端，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为b和c对照，故B正确，不符合题意；
C、设计实验探究植物向光性产生的外因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无单侧光，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为c和a对照，故C正确，不符合题意；
D、设计实验需遵循单一变量原则，所以各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘，故D正确，不符合题意．
6.解：A、外界气温较低时，皮肤内的大多数血管收缩，血流量减少，通过皮肤散发的热量减少，与此同时，汗腺分泌汗液减少，通过汗液的蒸发散失的热量也减少，A错误；
B、运动时，心率加快，氧气供应增加，B正确；
C、进食后，胰岛素分泌增加，血糖含量下降，C正确；
D、进入青春期以后，随着性器官迅速发育，性激素分泌增加，能促进第二性征的出现，男女会出现第二性征，D正确。
故选：A。
7.（1）糖尿病与胰腺(能够分泌的一种物质)有关
（2）胰腺分泌的物质(或胰岛素)可直接进入血液，调节血糖(或不需要通过胰管)
（3）将胰岛细胞提取液注射进切除胰岛的狗，观察其糖尿病症状是否得到缓解。
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。正常人血糖的产生和利用处于动态平衡的状态，维持在一个相对稳定的水平，这是由于血糖的来源和去路大致相同的结果。
【解答】（1）正常的狗尿液中没有葡萄糖，而切除胰腺后尿液中出现葡萄糖，并出现糖尿病的症状，说明糖尿病与胰腺有关；
（2） 将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖，说明胰腺分泌的物质不需经过胰管，可以直接进入血液，调节血糖；
（3）直接喂食，只能说明喂食的方式不能缓解糖尿病的症状，还要进行注射胰岛提取液来验证；
1．解：分析题图可知，幼苗处于暗箱中，只从一侧的小孔接收到单侧光照，因此一段时间后，幼苗会弯向光源生长；小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长（即光源生长），因为茎向光的效应大于背地的效应，故D符合题意。
故选：D。
2.解：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分，图甲中e是感受器，b是传入神经，c是神经中枢，d是传出神经，a效应器；图乙中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤效应器，因此图甲中“e”对应图乙中的①。
故选：A。
3.A
【解析】实验中没有进行胚芽鞘尖端和基部的对照实验，没有进行有无生长素的对照实验，没有进行生长素多少的对照实验。
4.解：（1）反射弧中神经冲动传导的路线：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，图中该缩手反射的反射弧的组成是：e→d→c→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的效应器。
（2）在该反射中，手会立即缩回，说明脊髓具有反射功能，然后产生了痛觉，是脊髓把神经冲动传到了大脑皮层的躯体感觉中枢，因此说明脊髓还有传导功能。
故答案为：（1）效应器；（2）传导。
5.(1)食物中的糖类消化成葡萄糖后，大量吸收进入血液
该时段进行剧烈运动会使骨骼肌中的血流量增大，消化器官中的血流量相应减少，从而影响胃肠器官对食物的消化和吸收
(2)不同意
(3)甲是糖尿病病人，体内胰岛素缺乏，血糖含量难以快速下降
【解析】(1)饭后食物被消化，淀粉被消化为葡萄糖，经小肠吸收进入血液循环，血糖浓度明显上升。若在此时进行剧烈运动，血液会更多地分配给运动系统，因而会使得胃肠道供血不足从而影响消化。(2)随血糖含量降低，胰岛素分泌会减少。
6．解：（1）①单侧光照射，会引起植物向光生长③琼脂块能为植物生长提供营养⑥植物生长需要光无法通过实验甲得出。
（2）实验乙胚芽尖端和基部分别遮光，目的是探究说明的是尖端感光能让植物弯向光源生长，实验乙中的对照组是D。
（3）切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长。
故答案为：（1）①③⑥（2）尖端感光能让植物弯向光源生长；D（3）A
2023浙教版科学中考第一轮复习--生物模块（八）
生命活动的调节