《葡萄沟》课课练
一、读读写写
??? 葡萄沟 杏子 山坡 梯田 秋季 吃个够 淡绿 好客 留着 茂密
二、在下面红色字的正确读音上画“√”
??? 1．吐鲁番的葡萄很好（hǎo hào）吃。
??? 2.维吾尔族老乡热情好（hǎo hào）客。
??? 3．葡萄里的水分（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
??? 4．吐鲁番的葡萄干十分（fēn fèn）有名。
三、比一比，组词
??? 弟（ ） 各（ ） 皮（ ） 淡（ ） 够（ ） 沟（ ）
??? 梯（ ） 客（ ） 坡（ ） 毯（ ） 狗（ ） 钩（ ）
四、读拼音，扩词
?????????? jì jié yǔ jì chūn jì
??? 1．季 （ ） （ ） （ ）
?????????? liú shén liú nià n liú xué
??? 2．留 （ ） （ ） （ ）
五、读一读，记一记
木子——李（lǐ ） 上口下木——呆（dāi）
禾子——季（jì ） 上木下口——杏（xìnɡ）
六、在（ ）里填上合适的词，把句子写具体
??? 1．葡萄干有名。
??? （ ）的葡萄萄干（ ）有名。
??? 2．葡萄挂在绿叶底下。
??? （ ）的葡萄挂在绿叶底下。
??? 3．维吾尔族老乡摘下葡萄。
??? （ ）的维吾尔族老乡摘下（ ）的葡萄。
七、填空，再说说下面哪句话讲了这段话的意思，在（ ）“√”
??? 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产（ ）。五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），到九十月份，人们最（ ）的（ ）成熟了。
??? 1．吐鲁番的葡萄人们最喜欢。（ ）
??? 2．吐鲁番的葡萄沟出产各种水果。（ ）
??? 3．吐鲁番的葡萄沟出产水果和人们最喜欢的葡萄。（ ）
参考答案
??? 二、1．hǎo???? 2.hào ???? 3.fèn???? 4.fēn
??? 三、弟弟 梯田 各种 客人 皮球 山坡 淡绿色 地毯 够用 小狗 山沟 鱼钩
??? 四、季节 雨季 春季 留神 留念 留学
??? 六、1．颜色鲜，味道甜 非常 2. 一大串一大串 3.热情好客 最甜
??? 七、水果 杏子 香梨 蜜桃 沙果 喜爱 葡萄
??????? 2．（√）
《葡萄沟》教案
一、教学内容：
1．理解课文第一二节内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能对课文优美的句子进行摘抄。
4．感受维吾尔族老乡的热情好客。
二、教学目标：
1．知识目标：理解葡萄沟好在哪里。
2．能力目标：发挥想象，拓展课文内容。
三、教学重、难点：
重点：知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点，读好长句。
四、教学具准备：
纸做的葡萄架、课件等
五、教法：
启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式
教学过程：
一、导入：
1．播放音乐《咱们新疆好地方》
师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）
2．师：这是什么地方的歌曲？（新疆）
(课件出示)新疆以及新疆版图，大致了解。
认读“新疆”一 词
新疆是个美丽的地方（课件出示：新疆系列风景）
在新疆有个著名的旅游胜地，（出示“吐鲁番”并进行认读）
今天我们就要去游览位于新疆吐鲁番的葡萄沟。简介葡萄沟
3．板贴：葡萄
认读“葡萄”，注意“萄”读轻声
同学们读得可真好，老师禁不住口水直流了。
出示“葡萄”，学生口头练习 我看到过（ ）的葡萄
我买过（ ）的葡萄
我摘过（ ）的葡萄
我吃过（ ）的葡萄
4．“葡萄”是种水果，加个“沟”就成了一个地点。“沟”是要求我们掌握的字，谁来提醒大家要注意什么？老师相信同学们能把这个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！
你能给“沟”组词吗？（水沟 阴沟 沟渠 山沟 ）
师：让我们来齐读一次吧！（指课题，生齐读）
读着读着，你想到了什么？
（预设：葡萄沟里的葡萄像水沟里的水一样多；葡萄沟像水沟一样凹进去的）
二、自读
1．过渡：葡萄沟到底是个怎样的地方？让我们一起去逛逛吧。
2．自读，
出示自读要求
（1）放声朗读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
（2）课文中有一句话是夸葡萄沟的，用“——”把它找出来。
3．小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：
吐鲁番 一番话 能够 碉堡 维吾尔族 楼梯 梯田 蜜蜂 茂密
葡萄干（gān） 钉（dìng）着 好（hào）客 水分（fèn）
师：茂密的密与蜜蜂的蜜的使用方法
4．检查自学情况
师：哪句话是夸葡萄沟的，谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读）
二、新课。
（一）教学第一段。
1．师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）
2．师：读得真不错！请小朋友边默读这段话边用“﹏﹏”线划出答案。
填空练习：（ ）有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），九十月份（ ）成熟了。
师：这么多的水果你觉得哪个词语能代替出产？（盛产）
在这些水果中，新疆人们最喜爱的是什么？（葡萄）
葡萄成熟的消息传遍了四处，男女老少奔走相告。
大娘说-------------------大爷说----------------
小练笔：
1．人们在葡萄园里干得热火朝天，老人家---------------，姑娘们--------------，小孩子-------------。
2．人们满载而归的情景更令人难忘，有的——有的——还有的——
（看图进行练习，提示人物的动作、神态）
葡萄丰收了，喜悦洋溢在人们的脸上，怪不得人们说——葡萄沟真是个好地方。
3．师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书：水果多）
让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）
（二）教学第二段
过渡：接下来我们去见识一下葡萄沟的主角——葡萄。
1．师：请同学们自由读第二自然段，同桌边找答案边交流。（生读完成表格练习）
2．师：谁先来介绍夏天的葡萄园！
如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）
师：此时你站在这样的“凉棚”下看到——听到——满头大汗的你感觉——
说得可真好，让我们一起站在凉棚下来赞美吧！（生读）
3．师：秋季的葡萄沟更美，谁来介绍。（生交流，出示第二节内容）
师：读到这里你感觉葡萄沟怎样？
预设：葡萄多，一大串一大串
葡萄美，各种颜色
葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
4．师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。
句子比较：五光十色 五颜六色
同桌读这两句话，讨论：哪句话更美？
还有什么事物也是五光十色的？（霓虹灯）
葡萄沟的葡萄也是五光十色的，颜色还有很多呢。（出示课件进行欣赏）
葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）
5．师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（出示课件，抽学生读）
读得真不错，你觉得那里的老乡怎样？（热情、大方、好客）
赛读这句话
板书：人好客
从哪里看出？分析重点词语。（准会 最甜的 吃个够）
6．师：热情的老乡你是怎样招待远方的客人的？
从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？
此时你觉得葡萄沟这地方怎样？
师：难怪人人都夸葡萄沟是个好地方。
五、小结
葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人好客，最后带着这样的感觉再读一读第一、二，相信你们的感受又不相同！
（学生捧起书本齐读第一二小节）葡萄沟真美，这课的句子也很美，想不想记住它们？（想）那好，就选择自己最喜爱的记一记。（生摘录）
如有时间，可让学生起来背一背他们所摘抄的内容。
板书：
水果多
葡萄沟真是个好地方 葡萄美
人好客
六、拓展
1.善于表达的你，请向家长介绍葡萄沟。
2、爱设计的你，为葡萄沟的葡萄设计一则广告。
课件11张PPT。葡 萄 沟吐鲁番吐鲁番跟 我 走 近 葡 萄 沟生 字 学 习沟 疆 鲁 番蜜 梯 维 吾够 碉 堡 到了秋季，一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、青的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。我来夸夸葡萄沟我们的家乡也是个好地方，出产的脐橙也很有名．
