26 忆读书第二课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
26 忆读书（第二课时）
说说课文主要内容
本文按时间顺序记叙了作者的读书经历和读书体会，最后把她多年的读书感悟告诉我们“读书好，多读书，读好书”。
单元语文要素：
根据要求梳理信息，把握内容要点。
上节课我们梳理了作者的读书经历和好书标准，用哪些方法梳理文中的信息呢？
梳理信息的方法：
1.圈画法
2.列表法
3.归纳法
......
学习任务一：
默读第4-10自然段，用“—”画出“我”读《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》及现代作品的读书方法的关键词句，在旁边写上批注。
作者是怎样读《三国演义》的？
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
因为作者年龄小，书中有许多字词都无法认全，所以只能一知半解地读。
一知半解地读
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
作者是怎样读《水浒传》的？
《水浒传》
《荡寇志》
比较读
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
作者是怎样读《红楼梦》的？
反复读、隔段时间再读
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
作者是怎样读《西游记》和现代文艺作品的？
挑选比较读
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
作者是怎样读《西游记》和现代文艺作品的？
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
作者是怎样读《西游记》和现代文艺作品的？
挑选比较读
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
作者是怎样读《西游记》和现代文艺作品的？
总结作者的读书方法
你认同作者的“一知半解”的读书方法吗？结合自己的读书经历谈谈你的看法。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。”
我赞同这种读书方法。俗话说：书读百遍，其义自见。小时候读书只需要把一部分内容看明白，并不一定要求会认书上的所有字。虽然不能全懂，但也可以培养爱读书的好习惯。
我不太赞同冰心奶奶的这种读书方法。因为对于生字较多、意思难懂的书我根本就读不下去，既浪费时间，又没有什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。
作者在读书过程中有哪些收获？
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
①
②
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
③
你认为读书的好处还有哪些？
读书可以让我头脑清晰，看待问题更全面。
读书提高了我的写作能力和表达能力。
小练笔：结合自己的读书经历，以“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”为开头，写写自己的读书收获。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐。通过阅读，我的作文水平提高了，得到了老师的表扬，我很开心。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐。我喜欢阅读科普类的书籍，知道了很多知识，小伙伴们都称呼我为“万事通”，在跟小伙伴分享这些知识的时候我获得了快乐。
读书好，多读书，读好书。
你怎么理解课文的最后一句话？
读书好，多读书，读好书。
开卷有益
博览群书
读对身心发展有益的书
全文中心句，总结全文。既是作者对自己读书经历的总结，也是对下一代的殷切期望。
读书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，开阔视野，还会教会我们如何与他人相处。
　　当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广搏地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。
　　什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。
　　那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。
　　“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。
活动任务：读一读秦牧的《“牛嚼”和“鲸吞”》， 你又有什么启发呢？
　
课堂小结：
常言道:“读书破万卷，下笔如有神。”冰心能成为一个作家，与她的好读、乐读、会读等分不开。只有“多读书，读好书”，你才能体会到“读书好”，读书才会成为一种乐趣。
课后作业
1.把自己读过两本类似的书作比较，写一篇小随笔。
2.与同学交流平时读书的方法。