(共20张PPT)
天地人
设置识字情景，让学生在不同的情境中认识“天地人”，让学生在词语中巩固掌握生字。在情景中认识“你我他”，认识到汉字和生活的紧密联系，养成在生活中识字的习惯。
设计思路
学习目标
通过听读、观察图片、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
初步学习朗读“天地人 你我他”。
导入新课
地
人
天
第一课的插图上画了什么？
汉字“人”，我们在《我是中国人》一课中已经见过。我们一起来读一读。
语境识字
人
这是“人”的最早写法，他像人在干什么？请你学一学。
语境识字
最早的“人”是一个垂手站立的人的形象，就像一个人在鞠躬问好。
语境识字
男人
女人
老人
年轻人
语境识字
人
人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空。
语境识字
天
你知道哪些带“天”的词语？
语境识字
天
雨天
阴天
雨天
明天
昨天
今天
春天
夏天
秋天
冬天
我们头顶蓝天，脚踩的是什么？
语境识字
地
语境识字
沙地
草地
田地
你还见过哪些“地”？
语境识字
泥地
菜地
土地
哪一个是你？你在干什么？
语境识字
我在 。
他是谁？他是 。
让我们来做一段课中操吧！
语境识字
情境欣赏：
《天地人》课中操
请你读一读。看谁读得更响亮，更准确。
语境识字
你
我
他
朗读课文，复现生字。
语境识字
指读要领
左手按书，右手食指指着课文对应内容。
眼睛跟手指一起移动，做到手眼同步。
手指根据朗读的节奏移动，保证朗读的连贯。
三才者，天地人。三友者，你我他。
你我他，是一家，你我他，互相爱。
你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
语境识字
请你读准红色的生字。
三才者，天地人。三友者，你我他。
你我他，是一家，你我他，互相爱。
你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
语境识字
天地人
你我他
他
我
你
天
今天我们学习了“天、地、人、你、我、他”6个生字，感受到这些字和我们生活的紧密联系。让我们做个有心人，找一找生活中哪里能看到这些汉字。
课堂小结
