26《好的故事》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
好的故事
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
导入新课
这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？
这故事很美丽，幽雅，有趣。
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
时代背景
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊)《彷徨》《故事新编》。散文诗集《野草》、散文集《朝花少拾》以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
——臧克家
创作于1924年至1926年这一段时期。
这一时期，鲁迅面临的社会环境，包括军阀混战，社会动荡，在经历女师大风潮、三一八惨案中和陈源的论战，在与“当局”“文人学者”等的生命搏斗过程中，这样一些“纷扰”，让鲁迅从内心深处的记忆中，寻找生命的“闲静”，以抵御外在的“纷扰”；从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗。（钱理群《与鲁迅相遇》）
散文诗集《野草》
借助写作背景的资料，理解课文内容
整体感知
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。
思考：课文主要的主要内容？可以分为几部分？
词语熟读
gē
搁置
错综
澄碧
萍藻
荡漾
火焰
瘦削
瞬间
凝视
骤然
投掷
陡然
zōng
chéng
píng
yàng
zǎo
yàn
xuē
shùn
níng
zhòu
zhì
dǒu
我会写
搁
gē
综
zōng
澄
chéng
萍
píng
藻
zǎo
漾
yàng
焰
yàn
削
xuē
瞬
shùn
凝
níng
骤
zhòu
掷
zhì
陡
dǒu
多音字
差
chà 差不多
chāi 出差
例：这批货物的质量参差（ cī ）不齐，差（ chā ）别很大，爸爸决定出差（ chāi ）亲自去挑选，差（ chà ）不多得一个星期
cī 参差
chā 差别
词语解释
膝盖
膝髁：
伽蓝：
梵语僧伽蓝摩的略称，意译“众园”或“僧院”。佛教寺院的通称
蒙胧：
现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子
蓑笠：
参差：
奔迸：
邹蹙：
蓑衣与箬帽
长短、高低、大小不齐；不一致
奔涌
皱缩
第一部分（1-2）：
写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。
第二部分（3-9）：
写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。
第三部分（10-12）：
写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
总——分——总
这篇文章的结构是怎样的？
照应开头
昏暗
朦胧、清楚
昏暗
二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么
美好
恬静
……
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境，看看这样的故事到底好在哪里呢？
第二课时
作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？
现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。
想一想
昏沉的夜
好的故事
引出
课文品读
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
读课文，作者梦见了一个怎样的故事？
生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。
总写“好的故事”的特点。
课文品读
第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？
澄碧清新的江南水乡
百花竞放的山野风光
勤劳朴实的农妇
时聚时散的河中倒影
水中的萍藻游鱼
瑰丽多姿，令人爱恋，表达了作者对家乡的热爱之情。
课文品读
联系上文，谈谈你是怎样理解第11自然段的。
作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。
课文品读
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
梦醒之际
讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？
“好故事”破灭
课文品读
但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
你怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？
昏沉的夜
旧中国的黑暗
暗喻
课文品读
但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
你怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？
昏沉的夜
旧中国的黑暗
暗喻
课文品读
“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？
默读自己喜欢的段落，思考：
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
美丽
还有哪些你认为美丽的景物呢？
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
优雅
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。
有趣
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。
合作讨论
通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌桕、野花、茅屋、农夫和村妇……给人留下的印象就是一幅画，何来的“故事”？
鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时候，流动的水里的“一丈红”和其他事物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散，描写的尤其具体而优美，使人如临其境，突出了“故事”的美的特质。
本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。
主旨归纳
好
的
故
事
现实
天、云、竹……
昏沉的夜
现实
梦境
乌桕 野花 鸡……
一丈红 大红花 斑红花
追求理想
向往幸福
茅屋 狗 塔 村女 云
昏沉的夜
板书设计
一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
——选自冯雪峰的《论<野草>》
拓展延伸
1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。
2.读了鲁迅《好的故事》之后，是不是有一种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，写一篇关于自己的梦的故事。
作业超市（根据自己情况选择完成一项或两项）
再见