9-1.《念奴娇·赤壁怀古》 课件（共16张PPT） 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共16张PPT)
导 入
词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其词情蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。
——明·张綖 [yán,xiàn] 《诗馀图谱·凡例》
观豪放派恢宏气象
品婉约派意蕴深长
——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》
《声声慢·寻寻觅觅》比较阅读
通过比较三首诗歌，总结宋词中豪放及婉约两种风格的特征；
《念奴娇·赤壁怀古》：运用周瑜典故的目的以及情和景的关系；
《永遇乐》：典故的运用及情感；
《声声慢》：掌握抒情方式。
学
习
目
标
整理背景 初步感知
阅读教辅书，整理三首词的以下内容：
作品 作者（时年） 朝代 派别 题材 写作背景
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
《声声慢》
苏轼
（47岁）
辛弃疾
（66岁）
李清照
（晚年）
北宋
南宋
南宋
豪放派
豪放派
婉约派
咏史怀古诗
咏史怀古诗
乌台诗案
被贬黄州
出任镇江
草率出兵
亡国丧夫
孀居
即事抒怀诗
赤壁怀古
念奴娇
苏轼
才全
艺文
散文与苏洵、苏辙并称“三苏”，“八大家”之一
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称“苏黄”
《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》
词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放词的创始人
《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》
书法上为宋初“书法四大家”
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
绘画上“石竹”别具一格。
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全 才之一。65岁
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。
（同时期还写了前后《赤壁赋》）
背 景
“赤壁”：位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”，后误传为“赤壁”。因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。
大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。
故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。//
故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。
人生/如梦，一尊/还酹/江月。
念奴娇 赤壁怀古
北宋 苏轼
（朗诵）
风流：优秀、杰出。人道是：人们说，这里……樯橹：战船。
神游：在想象游历。酹：祭奠时把酒浇在地上或水上。
任务一：听读作品 把握思路
任务一：听读作品 把握思路
念奴娇
赤壁怀古
上阙：绘雄奇壮丽之景
下阙
忆风流得意之人
抒豪放旷达之情
承上启下：江山如画，一时多少豪杰
临古迹
思古人
书己志
任务二：赏析景物描写
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
广阔的视野、奔腾的气势；历史的沧桑变迁
杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜
任务二：赏析景物描写：炼字、手法、视角、作用
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
形容词：地势险要
动 词：动态感、极具气势——动静结合
修辞手法：夸张、拟人、比喻
视角转换：由高到低、由仰视到俯视到平视
作 用：营造出雄浑壮阔的意境，为下阕追怀英雄人物渲染了环境气氛，做好了充分的铺垫
【赏析下片】
小乔初嫁了
年轻得意
雄姿英发
英俊潇洒才干出众
羽扇纶巾
_______
从容娴雅儒将风度
谈 笑 间樯橹灰飞烟灭
_______
指挥若定从容破敌
_______
_______
从哪些方面塑造周瑜形象？
苏轼看到的、想到的：
如画的江山
滔滔的巨浪
雄奇的峭壁
多情的美人
儒雅的英雄
流传千古的功业
而他……
上下阙小结：写景回忆到哪？
任务三：人物形象比较
为什么写周瑜？
周瑜
年龄：34
生活：
外表：
职位：
际遇：
苏轼
年龄：47
生活：
外表：
职位：
际遇：
任务三：人物形象比较
周 瑜
年龄：34
生活：
外表：
职位：
际遇：
苏 轼
年龄：47
生活：
外表：
职位：
际遇：
雄姿英发、叱咤风云的英雄儒将
vs
壮志难酬、仕途不顺的白发老者
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
功成名就
屡遭不幸
早生华发
团练副使
功业未就
“人生如梦，一尊还酹江月”
作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解：人生几何，何必太计较得失，不如放眼大江，举杯赏月！