第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
编者简介
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人， 。他自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写的 ，是 的代表作，还著有志怪小说《幽明录》。
（注意：作者不是刘义庆，他只是组织 了《世说新语》。）
南朝宋文学家
志人小说集《世说新语》
六朝志人小说
文人编纂
作品简介
《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载 的言谈、逸事，较全面地反映出当时 的生活方式和精神面貌。艺术成就较高，语言精练、隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事，如“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等，成为后世戏曲小说的素材；“新亭对泣”“谢女咏雪”等，成为后世诗文常用的典故。
汉末至东晋士大夫
士族
参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
文言翻译
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
约定。
相约同行。
正午时分。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。
译 文
舍弃。
离开。
丢下（他）而离开。
才。
玩耍
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
客人问元方：“你的父亲在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
译 文
同“否”。
对别人父亲的尊称。
不是人啊！哉，语气助词，表示感叹，相当于“啊”。
丢下我走了。相，表示动作偏指一方。
舍弃。
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还）不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。
译 文
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
信用。
对人谦称自己的父亲。
拉，牵拉。
回头看。
1、古今异义
太丘舍去
相委而去
古义：离开。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：舍弃。
今义：委任，把事交给别人去办。
2、成语积累
成语 本课例句 释义
瞻前顾后 元方入门不顾 回头看
不期而遇 期日中 约定
舍己为人 太丘舍去 舍弃
去后乃至
待君久不至
3、文言句式
省略句：
省略主语，即“（太丘）去后（友）乃至”
省略主语，即“（家君）待君久不至”
陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。
友
太丘
元方
友
君
家君
家君
尊君
尊君
君
君
友
把文中缺少人称的句子补充完整
1（1）、本文是用什么描写方法来刻画元方的形象的？元方的形象有怎样的特点？
明白事理，聪慧过人
个性率真，刚正不阿
落落大方，彬彬有礼
描写方法
示例
形象特点
语言描写
动作描写
入门不顾
“待君久不至，已去”
“君与家君期日中……则是无礼”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。
1、（2）友人到底是一个怎样的人？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人惭，下车引之。
言而无信，不守信用
缺乏修养、没有礼貌
知错能改
2.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
（1）不同意。
元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。而且他的辩驳有理有据，不卑不亢，全然不是“年幼无知”，不讲礼数。
3、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼貌地称呼对方）
我的父亲（对人谦称自己的父亲）
补充：古代常见的敬词与谦辞
敬词类 所表达的意思 例子
令
惠
垂
赐
高
贤
奉
用于对方的亲属或有关系的人
令尊，令堂，令郎
用于对方对待自己的行为动作
惠顾，惠存
用于上级或长辈对自己的动作
垂爱（多用于书信），垂青（重视某人）
别人对自己的指示，答复
赐教
和对方有关的事物
高足（他人弟子的美称），高就（就任更高职位）
用于平辈或晚辈
贤弟，贤侄
自己的 动作涉及对方
奉送（赠送相送），奉陪（陪伴做某事）
补充：古代常见的敬词与谦辞
谦辞类 所表达的意思 例子
家
舍
小
愚
拙
鄙
敝
见
谦称比自己辈分高或年纪大的亲属
家父，家严（父），家慈（母）
谦称比自己辈分小或年纪小的亲属
舍弟，舍妹
比自己辈分低或自称
小女，小生（青年读书人的自称
说自己不聪明
愚见，愚兄
对别人称自己的东西
拙作，拙见
称自己的事物不好
鄙人，鄙见
敝人、敝姓、敝校
在动词前，表示对我怎么样
见教，见谅
4、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂得“信”的重要
懂得“礼”的重要
有理有据，落落大方
维护父亲和自己的尊严
“方正”
5、学完本文，说说文中人物带给你的道理启示。
道理：文章讲述了七岁儿童 （人物）驳斥父亲的朋友 （内容） 的故事，表现出陈元方小小年纪就 （人物形象） ，告诫人们
（道理）
启示：①为人处世要言而有信（讲信用）；
②为人处世要知错善改；
③为人处世要守时；
④为人处世要知礼、有礼。
陈元方
“无信”“无礼”
聪慧明理、落落大方
做人要讲诚信，
为人要方正。
当堂检测
1、理解性默写
（1）《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子：____________________，____________________。
（2）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：
_________________________
（3）表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：_______________ 。
友人惭，下车引之
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
元方入门不顾。
2、.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。
信
礼
3.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意，写出来友人知错能改，率真可爱的特点。
4、敬辞谦辞判断对错
（1）小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话:“你何时把它奉还给我 ”（ ）
（2）小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物--一本精美笔记本，我一直惠存着。（ ）
（3）李教授的拙作你拜读了吗？（ ）
（4）毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
（ ）
（5）令爱在艺术节书画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。（ ）
（6）毕业后，我们一直对恩师十分垂念，只是由于学业繁忙，无暇登门拜访。（ ）
错，敬辞，表示自己的 动作涉及对方
错，敬辞，表示用于对方对待自己的行为动作
错，谦辞，表示对别人称自己的东西
错，敬辞，表示用于对方对待自己的行为动作
错，敬辞，表示用于对方的亲属或有关系的人
错，敬辞，表示用于上级或长辈对自己的动作
5、文言对比阅读
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称②之,何所履③行 ”元方曰:“老父在太丘强者绥④之以德弱者抚之以仁,恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺(yè)令，正行此事。不知卿⑤家君法孤,孤法卿父 ”元方曰:“周公、孔子异世而出，周旋动静⑥，万里如一。周公不师⑦孔子，孔子亦不师周公。” (选自《世说新语·政事》)
【注释】①候:拜访，问候。②称:称赞，赞不绝口。③履行:实践,做。④绥(suí):安抚。⑤卿:客气、亲热的称呼。⑥周旋动静:这里指思想和行动。⑦师:学习。
译文
【参考译文】
陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问:“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情 ”元方说:“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚,对弱者用仁慈去安抚,让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。"袁公说:“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲 ”元方说:“周公孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”
18.解释下列句中加点的词的意思。
(1)久而益敬 益:
(2)孤往者尝为邺令 尝:
19.给文中画横线的句子断句。(划2处)
老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁
20.用现代汉语翻译下列句子。
不知卿家君法孤,孤法卿父
21.指出元方第二次答语的巧妙之处。
更加
曾经
不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲
元方以周公和孔子没有互相学习为喻,巧妙地回答了袁公的问题。即不得罪袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
板书设计
对话内容
陈太丘与友期行
聪慧明理个性率真
对话背景：友人无信，太丘离去
对话结果：友人惭愧，元方“入门不顾”
友人无礼，对子骂父
元方驳斥
无信
无礼
课文小结
文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。
写作特色
1.人物形象鲜明，叙述详略得当。
文中描写陈元方的形象是从“时年七岁”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂其父的行为据理驳斥，最后写“元方入门不顾”。一个聪慧善辩、正直明理、落落大方的儿童形象跃然纸上。本文在语言叙述上十分自然，情节安排合理，详略得当。为突出元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候客人的过程，详写了元方与客人的对话。
本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。
2.剪裁得体，详略得当。
拓展延申
信
金文“信”字中的“ ”代表人，“ ”则代表口，意思是人通过口所说的话来保证和许诺。小篆中写作“ ”，右边是“言”。后世“信”字的演化基本保留了小篆中“信”字的结构。
“信”的本义是言语真实。古人最初通过语言来许诺。后来，有人使用函件来承诺，人们将“信”的含义进行引申，用它指来往的函件，如书信。此外，人们将能够践行诺言、诚实可靠的品质也称为“信”，如信用对讲信用的人，我们通常采取信任的态度，给予其自由，因此“信”也有“随意”的意思，如信步。
古代常见的敬辞与谦辞
令 令尊、令堂、令郎、令爱
惠 惠顾、惠存、惠赠
垂 垂问、垂询、垂念、垂爱
赐 赐教、赐复
高 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻
贤 贤弟、贤侄
奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪
其他 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾
敬辞类
家 家父、家严、家君、家母、家慈
舍 舍弟、舍妹
小 小弟、小儿、小女、小店
愚 愚兄、愚见
拙 拙作、拙著、拙见
敝 敝人、敝姓、敝校
鄙 鄙人、鄙见
其他 寒舍、见教、见谅
谦辞类
作业布置
课后读一读《世说新语》，谈谈阅读体会。
谢谢观看