生物人教版（2019）选择性必修2 1.1种群的数量特征（共40张ppt）
文档属性
| 名称 | 生物人教版（2019）选择性必修2 1.1种群的数量特征（共40张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-10 10:18:53 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
第1节 种群的数量特征
第1章 种群及其动态
新课引入
什么是种群？
辨析下面的几种说法，哪种描述的是种群？
长白山山脉地区所有的东北豹。
长白山地区所有的动物。
长白山地区所有的生物。
种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。
学生活动：自己举出一两个种群的例子，巩固种群的概念。
新课引入
阅读问题探讨中的内容。讨论：
1．幼体、成体的数量和雌雄个体的数量指的是种群的什么特征呢？
年龄结构和性别比例，这属于种群的数量特征。
新课引入
2．调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？
弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。
3．调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？
东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。
如果我们想知道平均每只东北豹有多大的生活面积，应该怎么做呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页黑体字段落的内容，思考种群密度的概念、特征和应用分别是什么？
学生活动
如果我们想知道平均每只东北豹有多大的生活面积，应该怎么做呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页黑体字段落的内容，思考种群密度的概念、特征和应用分别是什么？
学生活动
1．种群密度
一、种群密度及其调查方法
种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
种群密度是种群最基本的数量特征。
保护濒危动物、调查农田杂草状况、监测和预报农林害虫、确定渔业的捕捞强度等等。
概念
特征
应用
2．种群密度的调查方法
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页后两段和第3页第一段的内容来解决下面三个问题。学生在小组内讨论交流后由小组长发言。
一、调查山坡上珙桐的种群密度。
二、调查草地上蒲公英的种群密度。
三、调查草原上小兔子的种群密度。
学生活动
逐个计数法
样方法
标记重捕法
如果实地进行调查草地中双子叶植物的种群密度，需要如何设计实验方案呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第5页“探究·实践”的内容，小组内讨论交流实验要解决的问题？需要提前做哪些准备？例如实验用具？小组分工？绘制实验记录表？
学生活动
1
2
3
4
绳子、皮尺、
筷子、记录表、
植物分类图册。
记录员：1人
辨认植物和计数：1人
确定样方：2人
取样和计数；
统计结果。
预实验
实验用具
小组合作
实地调查
选择调查地点；
确定样方的大小和取样方法；
确定植物种类。
突破难点
调查草地中某双子叶植物的种群密度
一、种群密度及其调查方法
先到野外进行实地考察, 找出比较适宜的地点和植物种类。
一、种群密度及其调查方法
乔木样方一般为10 m×10 m；
灌木样方一般为3 m×3 m；
草本样方一般为1 m×1 m。
预实验
五点取样法
等距取样法
正方形或者接近正方形的地块，采用五点取样法。
一、种群密度及其调查方法
长方形地块，采用等距取样法。
平车前：一年生或二年生草本。直根长，具多数侧根，根茎短。
苦荬菜：一年生草本。基生叶线形或线状披针形，基部渐窄成柄。
泥胡菜 ：一年生草本植物，高可达100厘米。
一、种群密度及其调查方法
预实验
一、种群密度及其调查方法
实验用具
一、种群密度及其调查方法
实验用具
一、种群密度及其调查方法
如何处理样方边缘上的个体呢？
为什么要强调随机取样？
样方的多少会影响调查结果吗？
为了防止主观因素对实验的影响。保证调查结果的准确性。
记上不记下，记左不记右。
小组合作
实地调查
会影响，样方过少会导致误差变大。
实验名称 调查草地中双子叶植物的种群密度
取样方法 样方面积
样方数量 调查时间
调查小组成员 记录员：1人；辨认植物和计数：1人；确定样方：2人
材料用具 绳子、皮尺、筷子、植物分类图鉴、笔、记录表
种群1 种群2 种群3
植物名称
样方1
样方2
样方3
样方……
种群密度（株/m2）
一、种群密度及其调查方法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
9 0 13 3 10 28 9 11 22 19 3 4 4 12 3
调查校园的植物---苦荬菜
N=
9+0+13+3+10+28+9+11+22+19+3+4+4+12+3
15
=10株/m2
一、种群密度及其调查方法
标记重捕法
如果现在让你测大草原上兔子、羊或者鼠的种群密度还能用样方法吗？
一、种群密度及其调查方法
第1次
第2次
第一次，捕获并标记39只。
第二次，捕获34只羊，有标记的是15只。
N:39=34:15
N=88只
标记重捕法
一、种群密度及其调查方法
一、种群密度及其调查方法
标记重捕法
通用的公式：
N:M=n:m，N=M×n/m。
其中M为第一次捕获并标记的个体，n为第二次捕获个体数，m为第二次捕获个体中带标记的个体数。
如果标志物容易脱落会对统计结果造成什么影响？
计算结果偏大。
例如：在调查一块方圆2 hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？种群密度是多少？
N＝（42×38）／12＝133只
种群密度=133/2≈68只/hm2
一、种群密度及其调查方法
种群密度的
调查方法
估算法
样方法：不运动或活动范围小的生物。如植物、蚜虫。
标记重捕法：活动能力强、活动范围大的动物。
逐个计数法
分布范围小，个体较大的种群。如珙桐。
一、种群密度及其调查方法
二、出生率和死亡率
东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？
东北豹每年最多产一胎，每胎产仔2~3只，2~3岁性成熟。鼠年产数窝，每窝产仔5~20只，幼鼠2~3月后便性成熟。东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。
为什么东北豹的种群数量不能迅速增长，而鼠患难绝？
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。
二、出生率和死亡率
阅读教材，认识出生率和死亡率。
出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
学生活动
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。
出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。
二、出生率和死亡率
出生率和死亡率与种群数量有什么关系？
中国的老龄化
应用
自然增长率=出生率-死亡率
二、出生率和死亡率
中国的老龄化问题是由什么造成的？
出生率降低。
阅读教材第3页迁入率和迁出率的内容。思考：什么是迁入率和迁出率？迁入率和迁出率如何影响种群数量？造成我们人口分布不均匀的因素有哪些？
单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。
迁入率和迁出率直接影响种群的数量变动。
学生活动
三、迁入率和迁出率
影响人口不均的因素
迁入率会使人口数量增加，迁出率会使人口数量下降。
三、迁入率和迁出率
增长型
稳定型
衰退型
可以预测种群密度的变化方向
四、年龄结构和性别比例
年龄结构
01
一个种群中各年龄期的个体数目所占的比例。
概念
意义
类型
四、年龄结构和性别比例
阅读教材第4页图1-3种群年龄结构的三种类型，和思考讨论，分析种群的年龄结构。
1．A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大（增长型）、越来越小（衰退型）或者保持相对稳定（稳定型）？
A属于增长型，C属于衰退型，B属于稳定型。因为幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快；反之，种群数量增长就慢。
学生活动
四、年龄结构和性别比例
2．年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？
不一定，出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，迁入率和迁出率也影响种群数量。
3．依据我国人口24年间的变化，我国人口的年龄结构发生了什么变化？
我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加。我们应该关注人口老龄化问题。我国通过开放二孩政策来积极改善现状。
学生活动
四、年龄结构和性别比例
类型 图例 年龄特点 出生率与死亡率 种群密度
增长型 幼年个体>老年个体 出生率>死亡率 增大
稳定型 各年龄期比例相当 出生率≈死亡率 相对稳定
衰退型 老年个体<幼年个体 出生率<死亡率 减小
老
成
幼
老
成
幼
老
成
幼
年龄结构
01
雌雄相当型
这种类型多见于高等动物。
雌多雄少型
人工控制的种群及蜜蜂等群体动物。
雌少雄多型
如白蚁等营社会性生活的动物。
性别比例
02
一个种群中雌雄个体数目的比例。
四、年龄结构和性别比例
东北豹种群的性别比例对该种群的出生率会产生怎样的影响？对未来种群数量会产生怎样的影响？
性别比例失衡会影响出生率，未来种群数量会下降。
性别比例
02
四、年龄结构和性别比例
课堂小结
种群数量
（种群密度）
年龄结构
迁入率
出生率
死亡率
迁出率
性别比例
预测
影响
+
+
-
-
1．下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是（ ）
A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标记重捕法
B．调查马尾松，小样方划分为1 m2左右
C．调查一种鸟的种群密度，需采用样方估算的方法
D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法
课堂检测
D
2．研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是（ ）
A ．种群密度
B．年龄结构
C．物种丰富度
D．出生率和死亡率
课堂检测
C
3．如图是关于种群特征的概念图，据此所做分析错误的是（ ）
A．种群密度是种群的最基本的数量特征
B．利用性引诱剂诱杀害虫将会影响到④
C．预测一个种群数量变化的主要依据是③
D．寒假期间某大学城人口数量取决于①、②
课堂检测
C
种群密度
①
②
死亡率
③
⑤
④
取决于
再见
第1节 种群的数量特征
第1章 种群及其动态
新课引入
什么是种群？
辨析下面的几种说法，哪种描述的是种群？
长白山山脉地区所有的东北豹。
长白山地区所有的动物。
长白山地区所有的生物。
种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。
学生活动：自己举出一两个种群的例子，巩固种群的概念。
新课引入
阅读问题探讨中的内容。讨论：
1．幼体、成体的数量和雌雄个体的数量指的是种群的什么特征呢？
年龄结构和性别比例，这属于种群的数量特征。
新课引入
2．调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？
弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。
3．调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？
东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。
如果我们想知道平均每只东北豹有多大的生活面积，应该怎么做呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页黑体字段落的内容，思考种群密度的概念、特征和应用分别是什么？
学生活动
如果我们想知道平均每只东北豹有多大的生活面积，应该怎么做呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页黑体字段落的内容，思考种群密度的概念、特征和应用分别是什么？
学生活动
1．种群密度
一、种群密度及其调查方法
种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
种群密度是种群最基本的数量特征。
保护濒危动物、调查农田杂草状况、监测和预报农林害虫、确定渔业的捕捞强度等等。
概念
特征
应用
2．种群密度的调查方法
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第2页后两段和第3页第一段的内容来解决下面三个问题。学生在小组内讨论交流后由小组长发言。
一、调查山坡上珙桐的种群密度。
二、调查草地上蒲公英的种群密度。
三、调查草原上小兔子的种群密度。
学生活动
逐个计数法
样方法
标记重捕法
如果实地进行调查草地中双子叶植物的种群密度，需要如何设计实验方案呢？
一、种群密度及其调查方法
阅读课本第5页“探究·实践”的内容，小组内讨论交流实验要解决的问题？需要提前做哪些准备？例如实验用具？小组分工？绘制实验记录表？
学生活动
1
2
3
4
绳子、皮尺、
筷子、记录表、
植物分类图册。
记录员：1人
辨认植物和计数：1人
确定样方：2人
取样和计数；
统计结果。
预实验
实验用具
小组合作
实地调查
选择调查地点；
确定样方的大小和取样方法；
确定植物种类。
突破难点
调查草地中某双子叶植物的种群密度
一、种群密度及其调查方法
先到野外进行实地考察, 找出比较适宜的地点和植物种类。
一、种群密度及其调查方法
乔木样方一般为10 m×10 m；
灌木样方一般为3 m×3 m；
草本样方一般为1 m×1 m。
预实验
五点取样法
等距取样法
正方形或者接近正方形的地块，采用五点取样法。
一、种群密度及其调查方法
长方形地块，采用等距取样法。
平车前：一年生或二年生草本。直根长，具多数侧根，根茎短。
苦荬菜：一年生草本。基生叶线形或线状披针形，基部渐窄成柄。
泥胡菜 ：一年生草本植物，高可达100厘米。
一、种群密度及其调查方法
预实验
一、种群密度及其调查方法
实验用具
一、种群密度及其调查方法
实验用具
一、种群密度及其调查方法
如何处理样方边缘上的个体呢？
为什么要强调随机取样？
样方的多少会影响调查结果吗？
为了防止主观因素对实验的影响。保证调查结果的准确性。
记上不记下，记左不记右。
小组合作
实地调查
会影响，样方过少会导致误差变大。
实验名称 调查草地中双子叶植物的种群密度
取样方法 样方面积
样方数量 调查时间
调查小组成员 记录员：1人；辨认植物和计数：1人；确定样方：2人
材料用具 绳子、皮尺、筷子、植物分类图鉴、笔、记录表
种群1 种群2 种群3
植物名称
样方1
样方2
样方3
样方……
种群密度（株/m2）
一、种群密度及其调查方法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
9 0 13 3 10 28 9 11 22 19 3 4 4 12 3
调查校园的植物---苦荬菜
N=
9+0+13+3+10+28+9+11+22+19+3+4+4+12+3
15
=10株/m2
一、种群密度及其调查方法
标记重捕法
如果现在让你测大草原上兔子、羊或者鼠的种群密度还能用样方法吗？
一、种群密度及其调查方法
第1次
第2次
第一次，捕获并标记39只。
第二次，捕获34只羊，有标记的是15只。
N:39=34:15
N=88只
标记重捕法
一、种群密度及其调查方法
一、种群密度及其调查方法
标记重捕法
通用的公式：
N:M=n:m，N=M×n/m。
其中M为第一次捕获并标记的个体，n为第二次捕获个体数，m为第二次捕获个体中带标记的个体数。
如果标志物容易脱落会对统计结果造成什么影响？
计算结果偏大。
例如：在调查一块方圆2 hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？种群密度是多少？
N＝（42×38）／12＝133只
种群密度=133/2≈68只/hm2
一、种群密度及其调查方法
种群密度的
调查方法
估算法
样方法：不运动或活动范围小的生物。如植物、蚜虫。
标记重捕法：活动能力强、活动范围大的动物。
逐个计数法
分布范围小，个体较大的种群。如珙桐。
一、种群密度及其调查方法
二、出生率和死亡率
东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？
东北豹每年最多产一胎，每胎产仔2~3只，2~3岁性成熟。鼠年产数窝，每窝产仔5~20只，幼鼠2~3月后便性成熟。东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。
为什么东北豹的种群数量不能迅速增长，而鼠患难绝？
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。
二、出生率和死亡率
阅读教材，认识出生率和死亡率。
出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
学生活动
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。
出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。
二、出生率和死亡率
出生率和死亡率与种群数量有什么关系？
中国的老龄化
应用
自然增长率=出生率-死亡率
二、出生率和死亡率
中国的老龄化问题是由什么造成的？
出生率降低。
阅读教材第3页迁入率和迁出率的内容。思考：什么是迁入率和迁出率？迁入率和迁出率如何影响种群数量？造成我们人口分布不均匀的因素有哪些？
单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。
迁入率和迁出率直接影响种群的数量变动。
学生活动
三、迁入率和迁出率
影响人口不均的因素
迁入率会使人口数量增加，迁出率会使人口数量下降。
三、迁入率和迁出率
增长型
稳定型
衰退型
可以预测种群密度的变化方向
四、年龄结构和性别比例
年龄结构
01
一个种群中各年龄期的个体数目所占的比例。
概念
意义
类型
四、年龄结构和性别比例
阅读教材第4页图1-3种群年龄结构的三种类型，和思考讨论，分析种群的年龄结构。
1．A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大（增长型）、越来越小（衰退型）或者保持相对稳定（稳定型）？
A属于增长型，C属于衰退型，B属于稳定型。因为幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快；反之，种群数量增长就慢。
学生活动
四、年龄结构和性别比例
2．年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？
不一定，出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，迁入率和迁出率也影响种群数量。
3．依据我国人口24年间的变化，我国人口的年龄结构发生了什么变化？
我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加。我们应该关注人口老龄化问题。我国通过开放二孩政策来积极改善现状。
学生活动
四、年龄结构和性别比例
类型 图例 年龄特点 出生率与死亡率 种群密度
增长型 幼年个体>老年个体 出生率>死亡率 增大
稳定型 各年龄期比例相当 出生率≈死亡率 相对稳定
衰退型 老年个体<幼年个体 出生率<死亡率 减小
老
成
幼
老
成
幼
老
成
幼
年龄结构
01
雌雄相当型
这种类型多见于高等动物。
雌多雄少型
人工控制的种群及蜜蜂等群体动物。
雌少雄多型
如白蚁等营社会性生活的动物。
性别比例
02
一个种群中雌雄个体数目的比例。
四、年龄结构和性别比例
东北豹种群的性别比例对该种群的出生率会产生怎样的影响？对未来种群数量会产生怎样的影响？
性别比例失衡会影响出生率，未来种群数量会下降。
性别比例
02
四、年龄结构和性别比例
课堂小结
种群数量
（种群密度）
年龄结构
迁入率
出生率
死亡率
迁出率
性别比例
预测
影响
+
+
-
-
1．下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是（ ）
A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标记重捕法
B．调查马尾松，小样方划分为1 m2左右
C．调查一种鸟的种群密度，需采用样方估算的方法
D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法
课堂检测
D
2．研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是（ ）
A ．种群密度
B．年龄结构
C．物种丰富度
D．出生率和死亡率
课堂检测
C
3．如图是关于种群特征的概念图，据此所做分析错误的是（ ）
A．种群密度是种群的最基本的数量特征
B．利用性引诱剂诱杀害虫将会影响到④
C．预测一个种群数量变化的主要依据是③
D．寒假期间某大学城人口数量取决于①、②
课堂检测
C
种群密度
①
②
死亡率
③
⑤
④
取决于
再见