(共24张PPT)
2 乡下人家
第2课时
说说瓜藤、花和竹的哪些特点让人印象最为深刻？
复习巩固，以旧引新
绿色瓜藤,翠竹浓荫，朴素中带者几分华丽的鸡冠花、大丽菊，多么富有诗情画意,难怪作者要这样赞叹——“乡下人家,不论什么时候，不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
读下面的文字，思考：①这段中文字，哪些词语生动形象的描绘了母鸡和公鸡的形象？
品读课文，感悟乡村风光
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
母鸡的负责
公鸡的神气
②描写鸡的句子用了什么修辞手法？请具体分析。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
拟人
“率领'一词形象 生动地写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物的情景
形象生动地写出了雄鸡的威严、神气、自在,使人仿佛看到了那只高大、神气十足的雄鸡。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的父亲在保护着自己的家 人，守护着自己的家园。
品读第四自然段并思考：为什么写鸭的时候，特别强调“即使附近的石头上有女在捣衣,它们也从不吃惊”
鸡他们的屋后倘若有一条小河，那么在在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
强调了在乡下鸭子的生活是自由的,和人的相处也是自然、和谐的，这是一幅独特风景。
小结：在乡下人家,鸡成群,鸭戏水，一派和谐的景象!让我们进一步地体会到了，乡下人家“不论什么时候,不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
和谐相处
品读第五自然段并思考：①怎样理解“天高地阔”？②文字中描写的好朋友指的是谁和谁？
鸡若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
既形象地写出了农家人吃饭场地宽阔，又突出了他们无拘无束的
生活方式和轻松愉悦的心情。
红霞、微风、鸟儿和乡下人家是朋友。
③他们怎么会是好朋友，你怎么来理解这句话的？
乡下人家充满了朴素的自然气息，他们与自然间的万物，都是朋友般地和谐相处。
④“田园风景画”指的是什么？为什么说它是“自然、和谐的田园风景画”？
这幅“田园风景画”指天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿，和在门前场地。上吃晚饭的乡下人家所形成的生活画面。在这样美妙的大自然怀抱中，人们边享用晚饭，边闲话家常，这一切构成一幅和谐美好的乡村晚景图。
品读第六自然段，抓住关键词“寄住”“唱起歌来”“甜甜蜜蜜”等，想象画面，说说感受？
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上”，与开头搭瓜架相照应。通过描写纺织娘的歌声写出了乡下夜晚的宁静,这也是乡下人家一道独特、迷人的风景。
指名读课文中自己最喜欢的乡下人家独特、迷人的风景，试着读出自己的那份喜爱之情？
选择文中生动形象的语句，交流阅读感受。
这句话运用对比的手法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰显得呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰的独特。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖两根大旗杆，可爱多了。
这句话运用拟人的手法。母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然是一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在维护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这种声音的喜爱之情，“织，织，织，织啊！”俏皮地表现了这种声音的美妙。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”。
齐读本文中心句，谈谈自己的感受。
这句话起到概括全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和普是欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
品读课文，感悟乡村风光
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
美好的时光总是短暂的，经过本节课的学习，我们领略到了乡下风光，还学到了抓住关键词句体会情感的方法，收获不小呀！
谈谈自己的感受和收获。
课堂小结
我喜欢热闹、繁华的城市，更喜欢美好、宁静的乡村。在天晴了的时候，走在乡间小路上，一阵风吹过，我嗅到了唯有乡下才有的独一无二的花草瓜果的芳香和泥土的清香，让人神清气爽。路边的树好似坚韧不拔的哨兵忠守岗位，也好似一道翠绿的屏障把乡村和城市隔离开来。
小练笔
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
走到稻田边，稻子和高粱仿佛在向我点头哈腰，耕田的老牛抬起头来，“哞，哞”地叫了几声，好像在说：“热烈欢迎我们的女皇。”想到这儿，我不禁飘飘然。
来到小河旁，看到了柳树爷爷，他的老腰已经驼得不能再驼了，翠绿的柳枝宝宝都快掉进河里去了。
时间不等人，转眼就到了夜晚，夜晚的乡村是美丽的、是恬静的，月亮姐姐才刚上岗，就对着小河镜子打扮起来，好奇的星星凑过来看热闹，眨着智慧的眼睛盯着河水，仿佛要把它看透。
星星发现了我，跟我玩起了躲猫猫，我玩不过它，它太会闪了，罢了，我钻进了被窝，它们见我睡了，也调皮地眨了眨眼睛，干各自的事去了。纺织娘在屋顶上唱着催眠曲，哄我入睡。
啊！美丽的乡村，你的风景是那么自然，那么独一无二，我爱你！
朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅画？试着给每幅画取个名字。
课后习题
点拨：朗读课文时语速要舒缓一些，读出对乡下人家风景的赞美之情，要在用心拼读的过程中想象句子描绘的画面，然后根据课文描写的顺序，按照方位的转换在脑海中想象不同的画面。给每幅画取的名字要能够体现主要内容或者景物的特点。
参考答案：朗读我觉得可以画六幅画。分别是瓜藤攀架图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋夜睡梦图。
点拨：和同学交流时，要紧扣景致的内容和特点，加上自己独特的感受。
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
参考答案：我对“鸡鸭觅食图”最感兴趣。因为课文中，母鸡率领小鸡在竹林中觅食，成群的鸭子游戏水中，不时觅食的情景，让我想起奶奶在院子里喂鸡鸭，而我在旁边玩闹的情景，我感到很亲切。
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇可以几场春雨过后，到那里走走，你常常会看到许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
点拨：第一句话用拟人的修辞手法表现了春笋生长快速的特点，写出了春笋旺盛的生命力。第二句话用夸张的修辞首府阿写出了乡下人家吃饭的场所宽敞，表现了乡下人家的豪爽和质朴。摘抄句子时可以找出运用不同修辞手法的写景抒情的句子。
参考答案：◇从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
◇月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
屋前：瓜藤攀架
门前：鲜花轮绽
屋后：绿竹成荫
林中：群鸡觅食
河中：欢鸭戏水
喜爱田园
向往乡村
乡下人家
板书设计
不同空间
不同季节
总结全文：独特、迷人
夏天：门前晚餐
秋天：秋虫夜吟(共38张PPT)
2 乡下人家
第1课时
创设情境，导入新课
看了图片后，想一想，
你可能会在哪里看到这样的景致？
乡村
画面上的乡村景色是怎样的？
乡下的风景,别样于城市，曾让很多人魂牵梦绕。
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等书。三十年代初离开上海回嵊，在县立中学教书，1932.8～1940.1 与张耀一起编《剡声日报》。1939年应同乡汪伪南京国民政府教育部政务次长，兼中央大学校长樊仲云之邀，在中央大学任教。解放后闲居在家。1976年迁济南与儿同住。1982年去世，终年87岁。
作者简介
自读课文，要求：先读读课后生字，然后朗读课文，读通句子，注意停顿。不读不通的地方多读几遍？
初读课文，整体感知
芍药、朴素、附上、绘成、纺织
攀上、率领、倘若、捣衣、和谐
认读生字
pǔ
sù
fù
huì
shuài
tǎng
dǎo
xié
识字游戏
朴
冠
构
率
素
捣
倘
附
绘
谐
摘苹果
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
课文中有句话很好地概括了主要内容，请用横线画出来，多读几遍？
课文写了哪些景物和人物的活动？在文中圈一圈？
瓜
花
竹
鸡
鸭
吃饭
睡觉
点拨：“瓜、花、竹”都是植物，“鸡、鸭”是家禽，“吃饭、睡觉”是生活场景。
再读课文，结合景物说一说课文的主要内容。
描写了屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹林、房前屋后鸡觅食、屋后河中鸭嬉戏、门前院落晚餐、秋夜歌声入梦几个场景。
读第一自然段，试着给这幅画取个名字。
屋前瓜架图
再读课文 梳理课文内容
多音字。当字义是植物长果实的时候读一声；其他情况下读二声。在文中读一声。
读第二自然段，试着给这幅画取个名字。
门前鲜花图
多音字。当字义是①帽子；②鸟类头上的肉瘤或高处的羽毛的时候读一声；其他情况下读四声。在文中读一声。
屋后竹笋图
读第三、四自然段，试着给这幅画取个名字。
鸡鸭觅食图
读五自然段，试着给这幅画取个名字。
门前晚餐图
读五自然段，试着给这幅画取个名字。
月夜虫鸣图
根据提示，概述课文内容。
乡下人家屋前_________
门前_________
房前屋后___________________
有瓜架
有鲜花
有竹子，有鸡鸭觅食
夏天傍晚，人们在屋前_________
吃晚饭
秋夜_____________
伴着虫鸣入梦
再读课文，画出课文的中心句。
总结全文
指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。
使人迷恋、陶醉。
读第一自然段，完成：①用笔圈画出动词。②屋前的瓜藤，本来是一处静物描写，作者却用了这么多表示动作的词,这是为什么呢？
用一连串动词写出了瓜藤生长的过程，随着课文的描写，在我们的面前徐徐展开了一幅瓜藤攀爬图;静中有动，能把景物写活，写出生气和活力。
细读课文 赏析句子
读句子，思考：这个句子用了什么样的写法？有什么作用？
运用了对比的写法。 作者把农村常见的“瓜、藤、叶”与代表着威武、庄严的“石狮子”和大旗杆”进行比较,写出了乡下人家独特的房前装饰,突出了农家小屋别致生动、质朴自然的意境。
青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
读第二自然段，思考：思考：乡下人家都养了哪些花 这些花很漂亮，课文为何说这些花“朴素中带着几分华丽”？
“朴素”指的是这些花在乡下很常见,很普通,不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开的美丽，好看。
读句子，思考：乡下人家种的竹子有什么特点 运用了什么修辞？
长势迅速
还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
拟人的修辞方法。“探”字通过拟人化的手法让人感到成群的嫩笋长势迅速，如同一个个顽皮的娃娃和大人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春笋勃勃的生机。
构
饰
蹲
凤
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
学写生字，分类积累
提示：点击生字
进入详细讲解。
序
例
率
觅
耸
踏
倘
绘
谐
寄
眠
结构：左右
组词：构成 结构
部首：木
构
笔画：八
gòu
易错提示：
右部是“勾”，不是“勺”哦！
左窄右宽
“勾”横折钩的横轻，折竖稍重，要长且向左轻拉，里边撇折末端有一点
结构：左右
组词：装饰 粉饰太平
部首：饣
饰
笔画：八
shì
左边撇稍长，横要带钩
右边横没钩，“巾”下框稍扁，中竖要长些。
结构：左右
组词：蹲下 蹲班房
部首：
蹲
笔画：十九
dūn
“尊”窄长、要写紧凑，上边不是“艹”
“西”框内有一横不能丢，“寸”横最长。
易错提示：
右边中间不要少写一横哦！
结构：半包围
组词：凤仙花 龙凤呈祥
部首：
凤
笔画：四
fèng
易错提示：
中间是“又”不是“〤”哦！
外框要大，横折弯钩是弧形钩。
又字横短撇稍长、点要长收笔有力
结构：半包围
组词：次序 秩序井然
部首：广
序
笔画：七
xù
易错提示：
下面是“予”，不是“矛”哦！
广字横稍短撇要长，予字上边扁小
下边的横钩居中、竖钩的竖要长。
结构：左右
组词：例子 下不为例
部首：亻
例
笔画：八
lì
“歹”稍小，首撇要短。
横撇的撇要长，点在里面不出头。
易错提示：
中间的“歹”里不要多写一点哦！
结构：上下
组词：率领 率先垂范
部首：
率
笔画：十一
shuài
左边的点和提、右边的撇和点四笔要小。
与幺字要紧凑，十字的横要长。
易错提示：
上面中间是“幺”不是“纟”哦！
结构：上下
组词：觅食 寻觅
部首：爫
觅
笔画：八
mì
易错提示：
上面是“爫”，上面不要漏写一撇哦！
上边要扁、首撇短平，“见”下框稍窄。
“儿”下边外展，竖弯钩起笔要靠下。
结构：上下
组词：耸立 高耸入云
部首：木
耸
笔画：耳
sǒng
易错提示：
上面是“从”不是“艹”哦！
从字要宽。
耳字上横和左竖要短，下横和右竖交叉、要长。
结构：左右
组词：践踏 脚踏实地
部首：
踏
笔画：十五
tà
足旁“口”要小，“止”稍宽。
“水”左边要小，右边撇和捺要长，“日”稍扁窄。
易错提示：
右下部是“日”不是“旦”哦！
结构：左右
组词：倘若 倘如
部首： 亻
倘
笔画：十
dūn
尚字中竖要长、左点右撇要小。
下框扁宽、里边的口字要小一些。
易错提示：
右边是“尚”哦！
结构：左右
组词：描绘 绘声绘色
部首：纟
绘
笔画：九
huì
易错提示：
“纟”的最后一笔是提哦！
左窄右宽。
右边人字舒展，云字下横要长、撇折的折稍向上提、点要有力
结构：左右
组词：和谐 音律和谐
部首：讠
谐
笔画：十一
xié
“比”扁宽，左边是一横，竖提，右边是一撇。
竖弯钩下边是 “白”不是 “日”。
结构：上下
组词：寄宿 寄人篱下
部首：宀
寄
笔画：十一
jì
中间大字要小。
可字上横平直要长、竖钩位置靠右、口字位置靠上、要小。
易错提示：
中间的“大”捺变成点哦！
结构：左右
组词：入眠 不眠之夜
部首： 目
眠
笔画：十
mián
右边是 “民”注意与 “艮”不同。
上框要扁窄，下边横稍向上拉，斜钩要长。
易错提示：
左边是“目”，不是“日”哦！
我们掌握了本课的字音字形，初步了解了课文的主要内容，被这独特、迷人的乡村美景所感染。
课堂小结
