部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计

《傅雷家书》教学设计
【教学目标】
1、引导学生回顾人物、情节，梳理整本书框架与基本内容
2、通过有趣的阅读活动，消除学生对书信体的陌生感、畏惧感。读出趣味、情味、理味。
3、体味傅雷的苦心孤诣、呕心沥血的慈父爱、赤子心，从而理解父母对自己深深的爱。
【教学重难点】
1、引导学生回顾人物、情节，梳理整本书框架与基本内容
2、通过有趣的阅读活动，消除学生对书信体的陌生感、畏惧感。读出趣味、情味、理味。
3、体味傅雷的苦心孤诣、呕心沥血的慈父爱、赤子心，从而理解父母对自己深深的爱。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一，导入
根据淘宝大数据显示，刚刚过去的父亲节，相比情人节、母亲节的送礼热潮，父亲节似乎受到了冷遇根据淘宝数据显示，“爸爸”相关的宝贝仅32万件，在最近一个月内平均每天仅有800多人次搜索“父亲”礼物，爸爸在淘宝上待遇不足妈妈的1/8，情侣的1/20，孩子的1/30。父亲节似乎受到了冷遇。可能究其原因，在于父爱如山、深爱不言。今天，我们要再次走进《傅雷家书》，走进一位苦心孤诣的父亲。
二，快问快答
多媒体展示抢答题，学生举手抢答：
1、被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《傅雷家书》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感。做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。（ ）
2、 《傅雷家书》信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。（ ）
3、 对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷对此反对加泛音。（ ）
4、傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》。（ ）
5、《傅雷家书》心中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，像良师益友一样提出意见和建议。（ ）
6、 傅雷翻译过罗曼·罗兰4种作品，其中有《约翰·克利斯朵夫》及三部名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《英国绘画》。（ ）
7、《傅雷家书》用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。（ ）
10、名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀，《傅雷家书》是一部书信集，凝聚这傅雷先生对__________、__________深厚的爱。
11、《傅雷家书》的作者是_________ ，他是一位杰出的________，他一生翻译____国文学作品和学术著作三十余种。其中最具代表性的有 _________的《欧也妮，葛朗台》。____________的《约翰˙克利斯朵夫》，传记___________________。
12、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为_____，次为_______ ，再为_______ ，终为_______ 。
三、组团寻宝
1、以小组为单位，根据书信往来的相关数据：你们发现了什么？注意结合时代背景，采取背景还原法探讨。
2、家书的内容总体上可以分为几类？
3、傅雷给傅聪写信的目的是什么？
三、挖掘富矿
品味语段，谈体会：从_____（具体到字词/语句）我读到了一个_______的傅雷
多媒体展示语段：
1、你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。
2、围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。
3、在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
4、出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
5、聪，亲爱的孩子！多高兴，收到你波兰第四信和许多照片，邮程只有九日，比以前更快了一天。看照片，你并不胖，是否太用功，睡眠不足？还是室内拍的照，光暗对比之下显得瘦？又是谁替你拍的？在什么地方拍的，怎么室内有两架琴？又有些背后有竞赛会的广告，是怎么回事呢？通常总该在照片反面写印日期、地方，以便他日查考。
（预设：一个待人要谦虚，做事要严谨，礼仪得体的傅雷。）
6、还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。（1954年）平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一二首诗玩味一下。
7、切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热血的友情，有时也会耽误你许多宝贵的时间。
8、另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
9、读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
10、望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。
预设：一个关爱孩子日常生活，像良师益友一样提出意见和建议的傅雷。
11、孩子，我虐待了你，我永远对不起你。我永远补赎不了这种罪过。跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！
（预设：一个苦心孤诣、呕心沥血又愧疚的傅雷。）
四、课堂讨论
多媒体展示我父亲的旧照片，向同学们讲述我对父爱的感悟。
父亲饱蘸艰辛的学生时代，教会我刻苦努力是学习的第一要义。
父亲饱蘸艰辛的求学之路，教会我勇敢选择自己道路。
父亲教会我踏实做好工作中每一件平凡的小事。
父亲教会我将命运交给时间来评判。
父亲时时告诫我，不断学习，终身学习才能永葆年轻。
请同学们结合《傅雷家书》整本书的阅读体验，说说你与父亲/母亲之间的故事，谈谈对父爱/母爱的体悟。
五、布置作业
1、建立傅雷的亲人微信群及某日的聊天记录。
2、模拟设计傅雷、傅聪各自的微信朋友圈