(共8张PPT)
2 位 置
第1课时 用数对表示具体情境中物体的位置
(教材P19例1)
人教版五年级上册
1.下面是某中药房的药柜。
6，3
(2)三七的位置用数对表示是(6,4),用“○”在图中标出它的位置。
(1)麦冬用数对(4,5)表示,请你分别用数对表示下列中药的位置。
黄芩（ ） 芦根（ ）桃仁（ ） 枸杞（ ）川贝（ ） 陈皮（ ）
2，6
8，3
5，6
7，5
9，4
O
2.填一填。
(1)教室里,亮亮的位置是第3列,第2行,用数对表示是( );芳芳的位置用数对表示是(4,6),芳芳在第( )列,第( )行;聪聪的位置用数对表示是(3,4),明明在聪聪的正前方并紧挨着聪聪,明明的位置用数对表示是( )。
(2)2021年春节期间,笑笑一家去电影院观看电影,笑笑电影票上的位置是“5排13号”,用数对表示是(13,5)。妈妈和爸爸分别坐在笑笑的左边和右边(挨着笑笑),妈妈的位置用数对表示是(12,5),则爸爸的位置用数对表示是( )。
3，2
4
6
3，3
14，5
(3)在方格纸上的长方形,顶点A和C用数对表示分别是(2,5)和(6,2),若方格纸中每格的边长表示1 cm,则这个长方形的周长是（ ）cm。
14
3.明明和芳芳在玩套圈游戏,下面是物品摆放的位置,让我们一起去看看吧。
(1)明明套中了放在(2,a)位置上的物品,他可能套中了什么
他可能套中了玩具小狗、篮球、玩具摩托车或钢笔。
(2)芳芳套中了放在(b,2)位置上的物品,她可能套中了什么
她可能套中了玩具小汽车、玩具摩托车、玩具飞机或玩具公交车。
4.【拓思维】五(1)班教室的座位有6行,每行的座位数一样多,所有座位刚好坐满,第5行正中间一名同学的位置用数对表示是(4,5),五(1)班一共有多少名学生
一共有7列。
7×6=42(名)
答:五(1)班一共有42名学生。
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第二单元素养形成综合练习
人教版五年级上册
一、细心填空。（每空1分，共20分）
1.新学期，王芳、李平和赵华同在五（1）班学习，王芳坐在第5列、第2行，用数对表示是（5,2）；李平坐在第4列、第3行，用数对表示是（ ）；赵华的座位是（3,6），那么她坐在第（ ）列、第（ ）行。
4，3
3
6
2.小动物们在玩捉迷藏游戏，下面是部分小动物所在位置的平面示意图。
（1）如果用（3，1）表示小猴的位置，那么小
松鼠的位置是（ ），小鹿的位置是（ ）。
（2）（2,3）表示的是（ ）的位置，（2,2）
表示的是（ ）的位置。两个数对的第一个数
字相同，说明它们在同一（ ）。
（3）小羊的位置是（ ），小猴的位置是
（3，1），两个数对的第二个数字（ ），
说明它们在同一（ ）。
4，4
3，6
小兔
小狗
列
相同
行
1，1
3.用数对表示三角形ABC和三角形A′B′C′各个顶点的位置。
4，4
A（ ） B（ ）
C（ ）
A′（ ） B′（ ）
C′（ ）
1，6
1，4
4，4
7，6
7，4
4.五（1）班的座位有7列6行，明明的位置在第3列、第4行，那么他的位置用数对表示是（ ），亮亮的位置是（A，5），他的位置有（ ）种可能。
5.为了迎接祖国母亲生日的到来，学校举行大合唱。亮亮他们班的同学排成一个长方形方阵，他站在最后一列、最后一行的位置上，用数对表示是（6,9），亮亮所在的班一共有（ ）名学生参加了大合唱。
3，4
7
54
二、将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分）
6.如图，如果点A的位置用数对（2,2）表示，则点B的位置用数对表示为（ ）。
A.（4,4） B.（4,1）
C.（4,2） D.（1,4）
B
7.如图，如果将三角形ABC先向右平移3格，再向下平移2格，那么平移后C点的位置用数对表示是（ ）。
A.（7,4）
B.（10,4）
C.（10，2）
D.（10,6）
C
8.A（4,5），B（5,4），C（6,4），D（4,6）四个点中，在同一行的是（ ）。
A.A和B B.B和C C.A和D D.C和D
9.文文在教室里的位置用数对表示是（3,3），下面数对（ ）表示的位置离文文最近。
A.（2,2）B.（3,4）C.（4,4）D.（4,2）
10.在一次体操比赛中，聪聪的位置用数对表示是（2,6），明明的位置用数对表示是（5,3），亮亮的位置正好和他们两人组成一个等腰三角形，亮亮的位置可能是（ ）。
A.（4,6）B.（2,2）C.（2,3）D.（6,6）
B
B
C
三、按要求做题。（共24分）
11.（14分）
（1）请在方格纸上描出下列各点。（6分）
A（2,1） B（2,4） C（4,1）
（2）顺次连接三点，组成的是什么图形？
如果每格表示的长度是1 cm，求这个图形
的面积。（8分）
直角三角形
这个图形的面积是3 cm 。
B.
A.
.C
12.下面是一幅平面图。（10分）
公园在学校以东400 m，再往北200 m处，具体位置用（7，5）表示。
（1）学校的位置可以用（3，3）表示。商场在学校以东500 m，再往南100 m处，具体位置用（8，2）表示。你能像这样描述公园在学校的什么方向及具体位置吗？（4分）
淘气家（3，7）壮壮家（5,2）萍萍家（9,5）标位置略
（2）淘气家在学校的北面400 m处，壮壮家在商场的西面300 m处，萍萍家在公园的东面200 m处。请你在图中标出他们三家的位置，并用数对表示。（6分）
四、解决问题。（共46分）
13.如图是动物园的示意图。（8分）
（1）猴山的位置用数对（5，2）表示，
请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景
园（3，8）、北门（2，10）的位置。
标位置略
（2）星期天，小明一家游览了动物园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（8，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你写出他们这一天先后到达了哪些地方。
他们这一天先后到达了东门、猴山、孔雀亭、熊猫馆、金鱼湖、盆景园、北门。
14.如图是圣景小区4号住宅楼的示意图。图中的列表示楼房的单元，行表示楼层，根据下面的描述标出各家所在的位置并填一填。（9分）
（1）王奶奶家住在（2,4），李老师家在第3单元，和王奶奶家在同一楼层，李老师家的位置用数对表示是（ ）。
（2）赵叔叔住在起始单元，起始层，王阿姨和赵叔叔住同一单元，楼层比赵叔叔家高3层，王阿姨家的位置用数对表示是（ ）。
（3）张叔叔家住在（4,2），和刘阿姨住同一楼层，刘阿姨和王奶奶住同一单元，刘阿姨家的位置用数对表示是（ ）。
3，4
1，4
2，2
李老师家
赵叔叔家
刘阿姨家
张叔叔家
王奶奶家
王阿姨家
15.中国象棋是中华民族珍贵的文化瑰宝，历史悠久，广泛流传。它有三十二颗棋子，在棋盘上可演变出无穷无尽的玄妙局势。（9分）
（1） 的位置是（7,6）， 的位置
是（3,2）。在图中分别标出它们的位置。
（4分）
（2）“马”走“日”，“象”飞“田”，也就是说“马”是按“日”字形走动，可以向四周八个方向走，“别马腿”时不能走。如图，现在 的位置是（1,2），它想吃掉（4,1）
位置的，要走几步？请在图中画出走法，
并用数对表示 先后走过的各个位置。
（5分）
要走两步，如图。（走法不唯一）
（2,0）（4,1）
16.下图是某超市免费使用的某个储物柜。（12分）
（1）用数对分别表示8号、29号储物柜的位置。（4分）
8号（ ）29号（ ）
（2）亮亮的包存放在（5,4）的位置，请你找一找，他的包存放在几号储物柜里？（2分）
（3）明明在存包时，指示灯上显示10号、15号、23号、34号储物柜是空的，请你用数对分别表示出它们的位置。（4分）
10号（ ） 15号（ ） 23号（ ） 34号（ ）
(4)聪聪忘记自己的包存放在几号储物柜里了，只记得是在亮亮的左边第三个，聪聪的包存放在（ ）号储物柜里了。（2分）
2，5
5，2
他的包存放在17号储物柜里。
4，5
3，4
5，3
4，1
14
17.一辆汽车的位置用数对表示是（2,3），向东行驶4小时后所在的位置用数对表示是（10,3）。（8分）
30×（10-2）=240（km）
240÷4=60（千米/时）
答：这辆汽车的速度是60千米/时。
（1）用点M、N分别标出汽车先后两次所在的位置。这辆汽车的速度是多少千米/时？
.M
N.
（2）如果汽车从位置（10,3）继续向东行驶120 km，这时汽车所在的位置点P用数对如何表示？
120÷30=4（格）10+4=14
答：这时汽车所在的位置点P用数对（14,3）表示。
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2 位 置
第2课时 在方格纸上用数对确定物体的位置
(教材P20例2)
人教版五年级上册
1.下面是花园小区的平面图。
(2)3号楼和物业的位置用数对表示分别是(9,4)和(8,1),请在平面图上标出来。
2，3
(1)用数对表示下面建筑物的位置。
1号楼（ ）2号楼 （ ）
超 市（ ）健身房（ ）
3，6
5，2
4，7
.3号楼
.物业
2.按要求做题。
(1)请用数对分别表示出三角形ABC各个顶点的位置。
A（ ） B（ ） C（ ）
(2)请你写出三角形ABC向下平移2格后得到的三角形A'B'C'各个顶点的位置。 A'（ ） B'（ ） C'（ ）
1,2
4,2
2,4
1,0
4,0
2,2
3.下图是某街区的平面图。
(1)请用数对表示出公园和超市的位置。
公园( ) 超市 ( )
(2)王琳家在超市以东5000 m,再往北4000 m处,在图中标出王琳家。
7,7
4,3
.王琳家
(3)星期天,小芳出门后的活动路线是(4,1)→(7,3)→(7,7)→
(5,4),然后又回到家,说一说她这一天外出先后去了哪些地方。
她这一天外出先后去了书店、电视台、公园、烤鸭店。
4.象棋,中国的文化精髓之一。“马走日,象飞田”是象棋中一句耳熟能详的口诀。观察下图,回答问题。
(2)用数对表示出“象”和“马”下一步可能走到的位置。
(分别写出一个即可)
答案不唯一,如:马下一步可能走到的位置是(5,0),象下一步可能走到的位置是(0,2)。
(1)用数对分别表示出“象”和“马”所在的位置。
象( ) 马( )
2,0
6,2
5.【拓思维】
(2)如果有一点C,且顺次连接A、B、C、A各点后能构成一个等腰直角三角形,请你在方格纸上画出符合条件的三角形,可以画出( )个符合条件的三角形。
4，5
(1)分别用数对表示出A、B两点的位置。
A( ) B( )
1，2
4
图略
谢 谢 大 家(共15张PPT)
2 位 置
第二单元强化训练
人教版五年级上册
一、填一填。
1.如图是一副国际象棋的平面图。请你用数对分别表示棋子的位置。
g 2
d 7
c 6
g 4
2.先读古诗,再用数对的知识填空。
(1)图中的“山”字的位置用数对表示是(3,4),“宋”字的位置用数对表示是（ ）,“闻”字的位置用数对表示是（ ）,
“遮”字的位置用数对表示是（ ）,“升”字的位置用数对表示是（ ）。
5,5
1,3
5,2
7,3
(2)数对(2,4)的位置表示“（ ）”字,数对(4,2)的位置表示“（ ）”字,数对(6,3)的位置表示“（ ）”字,数对(3,6)的位置表示“（ ）”字。
来
云
日
登
二、将正确答案的序号填在括号里。
3.数对(5,6)和数对(6,5)表示（ ）。
A.同一个位置 B.在同一列 C.在同一行 D.不同的位置
4.[创新题]运动会开幕式上,五(1)班同学英姿飒爽,迈着矫健的步伐向我们走来,看明明在(4,2)的位置上,聪聪在(6,2)的位置上,娇娇和他们在同一条直线上,娇娇的位置用数对表示可能是（ ）。
A.(2,5) B.(7,2) C.(4,5) D.(5,4)
D
B
5.如果用(a,6)表示小明的位置,那么下面说法正确的是（ ）。
A.小明的位置一定在第6行
B.小明的位置一定在第6列
C.小明的位置不可能在第6列
D.小明的位置不可能在第6行
A
6.文文站在健美操表演方阵的最后一排的正中间,她的位置用数对表示是(12,30)。这个表演方阵一共有（ ）人。
A.360 B.480
C.690 D.750
7.在方格纸上将点A先向上平移2格,再向左平移3格,现在的位置用数对表示为(1,5),那么点A原来的位置用数对表示是（ ）。
A.(3,4) B.(4,3)
C.(5,3) D.(5,4)
C
B
三、解决问题。
8.超市的位置用数对表示是(5,4),从超市先向南走200 m,再向西走100 m就是园东小区,再向东走300 m就是图书馆。从超市先向东走300 m,再向北走100 m就是行政广场,在图中标出各场所的位置,并用数对将各场所的位置表示出来。
园东小区（ ）
图书馆（ ）
行政广场（ ）
4，2
园东小区.
7，2
8，5
.图书馆
.行政
广场
超市.
9.如果快递柜按收件人的手机尾号进行快递投放(如图)。上面两层存放的是对应手机尾号的小件快递,下面两层存放的是对应手机尾号的大件快递。
李老师的快递所在的位置用数对表示为(3,3)。
(1)李老师的手机尾号是2,他的快递属于小件快递,用数对表示出李老师的快递所在的位置。
张叔叔的快递所在的位置用数对表示可能是(5,2)或(5,4)。
(2)张叔叔的手机尾号是最大的一位数,他有一个快递,张叔叔的快递所在的位置用数对表示可能是多少
(3)小王是一名快递收发员,现在有一个手机尾号为7的小件快递和一个手机尾号为2的大件快递,这两个快递分别应投放在哪个位置 用数对表示出来。
小件(3,4)
大件(3,1)
10.[创新题]玩具小车在笔直的轨道上行驶,如图,玩具小车初始位置在点A(1,5),2分钟后,玩具小车行驶到了点B(8,5)。
(1)在图上标出玩具小车两次所在的位置。
A.(1，5)
B.(8，5)
(2)如果图中每个小方格的边长表示20 m,玩具小车从点A到点B移动了多少米
20×(8-1)=140(m)
答:玩具小车从点A到点B移动了140 米。
11.回答下列问题。
答案不唯一,如:文化馆的位置可以用(1,5)表示。它在博物馆以北300 m,再往西200 m处。
(1)少年宫的位置可以用(6,6)表示。它在学校以东300 m,再往南200 m处。你能像这样描述一下文化馆的位置吗
明明家.
亮亮家.
(2)明明家在体育馆以东200 m,再往南500 m处;亮亮家在体育馆以西300 m,再往南400 m处,在图中标出他们两家的位置。
(3)芳芳周末的活动路线是(3,2)→(1,5)→(5,8)→(6,6)→(8,3)。她这一天先后去了哪些地方 写一写。
她这一天先后去了博物馆、文化馆、体育馆、少年宫、图书馆。
谢 谢 大 家
