8.2 用数对确定物体的位置》（同步练习）四年级下册数学苏教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
用数对确定位置
小军坐在哪里？
小军
确定位置时，通常把竖排叫作列，横排叫作行。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小军坐在第4列第3行，
可以用数对（4 , 3）表示。
观察者
确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
1.小红坐在第2列第4行，用数对表示是（ , )。
2.小芳的位置是(6 , 5)，表示图中第 列第 行。
6
5
2 4
小活动
活动规则：
1，同桌两人，一人指圆圈，另一人用数对表示；
2，两人交换，一人说数对，另一人指出圆圈。
通过刚刚的活动，你有什么发现？
出现一个数对，当发现是你的数对时，马上站起来，大声说：“是我”！其他同学也别闲着，马上喊出那位同学的名字。我们比一比，看谁的反应快！
游戏：看谁反应快
你知道自己在教室的位置是第几列第几行吗？会用数对表示吗？
看谁反应快
（6 ，2）
看谁反应快
（3 ，3）
（4 ，3）
看谁反应快
（3 ，4）
两个数相同，为什么站起来的同学不一样？
看谁反应快
（5 ，3）
（5 ，4）
（5 ，1）
你发现了什么？
表示同一列的数对中，第一个数相同。
看谁反应快
（1 ，3）
（7 ，3）
（8 ，3）
你又能发现什么？
表示同一行的数对中，第二个数相同。
看谁反应快
（2 ，△）
你能用数对表示第4行所有同学的位置吗？
（ ， ）
△
4
第2列所有同学
第4行所有同学
下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示红花的位置。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
（2, 4）
（4, 5）
（6, 6）
（8, 5）
（10, 4）
（4, 3）
（6, 2）
（8, 3）
（6, 4）
这些盆花中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？
我能行！
1
2
3
4
5
6
7
你知道吗？
笛卡尔是著名的法国数学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以
把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。
你收获了什么？
密码： （3,3） （6,6） （5,5）