4 曹冲称象 课件-(共39张PPT)

(共39张PPT)
鼻子粗又长，
两牙赛门杠，
双耳如薄扇，
身子似堵墙。
大象
激趣导入
我爱猜谜
激趣导入
我知道
象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
激趣导入
同学们，你能猜猜大象有多重吗？大象这么重，用什么办法可以称出它的重量呢？
4 曹冲称象
部编版小学语文二年级上册第一单元
在“禾”的横下收笔
在“禾”的点下收笔
第一课时
初读课文
1、请同学们借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子。
2、边读边标出自然段，并圈出本课要求会认的生字。
5
4
3
1
2
归类识字
后鼻音
翘舌音
前鼻音
官员　 树根　 柱子　
议论　 重量　 秤杆　
砍树　 画线　 为止
kǎn
xiàn
yuán
ɡēn
zhù
yì
lùn
zhònɡ
liànɡ
chènɡ
ɡǎn
zhǐ
口诀识字
员
员外
团员
曹
姓曹
曹氏
根
根据 树根
一根 根部
宝贝小口头上开。
日上曲绕梁
有板有眼，各占一半。
图文识字
砍柴
木船
毛线
石柱
偏旁归类识记
木字旁
禾字旁
里字旁
言字旁
根、柱、杆
称、秤
重、量
议、论
分类识字
注意偏旁和意思哟
字理识字
游戏识字
数石头
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
你们见过称象吗？曹冲是怎么称象的呢？让我们走进课文，一起来看看吧！
再读课文
自由朗读课文第1、2自然段，思考：曹冲称的大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。
整体感知
课文写了几种称象的办法？
2种
官员称象
曹操称象
大象又高又大，
身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
比喻
生动形象
整体特点
课文解读
用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。
说话练习
官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？
课文解读
·
·
一边做动作一边读，模仿“一边看一边议论”的样子。
讨论，对一件事情提出看法
用“到底”造句
到底：表示进一步追究的意思。
做
岁
站
秤
称
底
杆
船
然
柱
我会写字
左右结构
上下结构
半包围结构
偏旁相同，左窄右宽。禾木旁的捺变成点。
生字示范
生字示范
偏旁相同，左窄右宽。木字作偏旁时捺变成点。
比一比，看谁知道得多。
关于“象”的成语
盲人摸象 包罗万象 万象更新
险象环生 气象万千 象牙之塔
狗嘴里吐不出象牙
关于“象”的小秘密
大象往自己的背上和头上扔沙子是为了防止被晒伤。
第二课时
办法一
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称 ”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 ”曹操听了直摇头。
造秤难度大
不满意
人力气小
说话练习
大臣们是怎么议论的？请大家演一演。
王大臣：......
李大臣：......
胡大臣：......
办法二
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
只有
课文解读
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
把动词圈起来
课文解读
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
称石头的重量
（ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。
我会讲
先
然后
再
接下来
最后
讨论交流：曹冲的办法能称出大象的体重吗？
我会说
曹冲的办法好。
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
满意
课文解读
动手实践
①小组实验：拿出课前准备的装好水的盆、小木船、玩具象、小石子、秤等工具，小组分工合作，动手实践，模拟曹冲称象的步骤。
②练说过程：理清顺序，用上表示顺序的词语，用自己的话说说曹冲称象的经过。小组内互评。
利用身边的物体做实验，验证曹冲称象的办法。
曹冲是一个怎样的孩子？
聪明
理性思考
能大胆表达想法
爱动脑筋
善于观察
自信
生字示范
“氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜钩舒展，与“广”的撇平衡。
dǐ
海底世界
彻底
车底
生字示范
车站
站立
站姿
“立”的末横变提，写得短；“占”中的“口”要写得稍大。
zhàn
生字示范
帆船
轮船
木船
“舟”的横变提，要写得短，右端不出头；“几”的第二笔不带钩。
chuán
课堂小结
本文通过描写曹冲，自己想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事。在以后的学习生活中要多思考，努力用智慧解决问题。