部编版五年级语文上册第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》 课件

(共22张PPT)
部编版-五年级上册-第八单元-口语交际
口语交际：我最喜欢的人物形象
导入
喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。今天，就让我们与同学、老师、父母一同分享吧！
学习目标
1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。
2.让学生通过口语交际训练，自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。
3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
交际内容
说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？
这次口语交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。
交际内容
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际的内容是举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。
交际内容
交际内容
想一想自己看过的文学书籍或影视作品中，哪一个人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。
姓名 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高强，有风火轮等宝物。
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
交际指导
姓名 出处 喜欢的理由
交际指导
诸葛亮
《三国演义》
他的才华让人赞叹不已。最喜欢他的聪慧过人、临危不乱、料事如神。
交际指导
组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
小组评议，看讲的同学是否分条讲述，是否把理由说清楚了
先在组内互相说一说，再评一评。
交流的要求是什么？
交际内容
先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把人物特点和喜欢的理由说清楚，说具体；声音要洪亮。
小组合作交流
交际内容
思考： 交流的要求是什么？组内推选代表，参加全班的口语交际活动。评议出谁是最棒的交流者？
范例1
　　大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自动画片《哪吒闹海》。我喜欢他的理由有三个。　　
交际内容
　　首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。
交际内容
　　其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！”
交际内容
　　为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。
听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？
范例2
最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有几千人的军队，蜀国危在旦夕。诸葛亮大开城门，让军士扮作百姓，洒扫街道，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒就击退了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱、料事如神。
课后作业
读一篇文学名著，写出你喜欢的人物及其原因。
课堂小结
通过这节课，我们说出自己心中喜欢的人物及其原因，希望同学们多读书，读好书，用良好的人物形象净化我们的心灵，陶冶我们的情操，为社会做出自己的贡献!
交际练习
下列顺序正确的是(　　)
A. 选择文学或影视作品中的人物——整理人物形象的相关信息——小组交流——全班交流
B. 整理人物形象的相关信息——选择文学或影视作品中的人物——小组交流——全班交流
C. 整理人物形象的相关信息——小组交流——选择文学或影视作品中的人物——全班交流
A
交际练习
1. 了解人物信息。
你知道下列作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云 ②杨延昭 ③鲁智深 ④杨继业 ⑤武松
⑥诸葛亮 ⑦孟良 ⑧关羽 ⑨岳飞
(1)《水浒传》：____________________
(2)《三国演义》：__________________
(3)《说岳全传》：__________________
(4)《杨家将》：____________________
③⑤
⑥⑧
①⑨
②④⑦
谢
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