第三节 动物细胞
教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人的口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续培养“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点 重点 说明人的口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。
难点 制作临时装片过程中的刮取； 细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)； 设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
课时分配 1课时
教学方法 实验法
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
导入新课 温故知新。 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 思考：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑。 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，提出问题。 示范取材部位。
材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 引导、分析
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 ①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化)； ②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。 参与 引导 帮助 调查
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。 巡视 提示 参与观察
三、绘制细胞的基本结构图 感知动物(人)细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论， 归纳， 总结：比较、归纳、描述。 指导、提示、评价 出示挂图或媒体演示(投影展示、多媒体播放)不同种类的动物细胞。 引导、总结。
课外作业 策略①：按照书中方法分组制作。 策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。
