山行教案

山行
杜牧
[出示学习目标]
1、熟读课文，理解诗句的意思。
2、学会从不同角度赏析诗文。
[学习过程]
一、自主学习
一读
读准字音，读熟课文
请同学们大声朗读课文，注意读准字音，熟读课文，五分钟后看谁读得最好。
二读
读懂意思
速读课文，根据课下注释，理解本首诗的意思时间是两分钟
三读
读出节奏
默读课文，根据诗歌的停顿，读出本诗的节奏，相信你能做的更好
[合作探究]
一说，浏览课文说说本首诗写的是什么时间？写了哪些景物？表达了作者的什么情感？
二说，本诗在用词上非常巧妙，请找出来加以分析，说说这些词语好在哪里，能让你想到什么？
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
三说，本文是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗，在作者的笔下，枫林美景让人流连忘返，但作者的情感也隐含其中，请结合“霜叶红于二月花”仔细体会。
“霜叶”内在的精神、气质：经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
枫叶如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！在“霜叶”与“二月花”的比照中表明，美不美，不在于是否有天生的丽质，更在于能否经受住后天的磨练。这是诗人高尚的情操和不同凡俗的审美观的形象表现，因之而耐人寻味。
　　诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。