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部编版2022-2023学年五年级上册语文第四单元测试卷
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
wàn zhàng shēn yuān lǚ xíng zhí zé
qián xīn yán jiū zòng qíng gē chàng
【答案】万丈深渊；履行职责；潜心研究；纵情歌唱
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“渊、履、潜、纵”等字的书写。
故答案为：万丈深渊；履行职责；潜心研究；纵情歌唱
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
抖擞（sǒu shǒu） 亥时（hái hài） 喑哑（yīn àn）
熏染（xūn xīu） 哀伤（ān āi） 有恃无恐（chí shì）
【答案】sǒu；hài；yīn；xūn；āi；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题要求给加点字选择正确的读音。选择时，注意声母、韵母、声调的差别，正确区分形近字的读音。“抖擞”的“擞”应读为“sǒu”；“亥时”的“亥”应读为“hài”；“喑哑”的“喑”应读为“yīn”；“熏染”的“熏”应读为“xūn”；“哀伤”的“哀”应读为“āi”；“有恃无恐”的“恃”应读为“shì”。
故答案为：sǒu ；hài ；yīn ；xūn ；āi ；shì。
【点评】本题考查学生对生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．比一比，再组词。
版 誊 燥 辨
板 誉 噪 辩
【答案】出版；誊写；干燥；分辨；黑板；名誉；噪音；辩解
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“版”：bǎn，版权。部首片，组词：出版。“板”：bǎn ，木板。部首木，组词：黑板。“誊”：téng，誊清。部首言，组词：誊写。“誉”：yù ，荣誉。部首：言，组词：名誉。“ 燥”：zào，燥热。部首火，组词：干燥。“噪”：zào ，噪声。部首口，组词：噪声。“辨”：biàn，辨别。部首辛，组词：分辨。“辩”：biàn，争辩。部首辛，组词：辩解。
故答案为：出版、誊写、干燥、分辨、黑板、名誉、噪音、辩解
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
4．奇花初胎，矞矞皇皇。给加点的字选择正确的解释（ ）
A．形容富丽堂皇，盛大 B．恐惧不安
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“奇花初胎，矞矞皇皇”：花刚开始孕起蓓蕾，是光明盛大的样子 。“皇皇”：形容富丽堂皇，盛大 。
故答案为：A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是（ ）
A．追查。 B．到底。 C．结果。 D．终究。
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解词语。“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》
“万马齐喑究可哀”意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“究”终究。
故答案为：D
【点评】主要考查学生结合诗句理解词语的能力。平时要注意理解和识记。
6．解释下列加点词的意思
（1）鹰隼试翼，风尘吸张。
（2）干将发硎，有作其芒。
（3）天戴其苍，地履其黄。
【答案】（1）泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。
（2）磨刀石。
（3）踩，踏。
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“鹰隼试翼，风尘吸张”：凶猛的鸟在高处准备飞翔的时候，翅膀一张一合的样子。“鹰隼”：泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。
（2）“干将发硎，有作其芒”：宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。“硎”：磨刀石。
（3）“天戴其苍，地履其黄 ”：我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。“履”：踩，踏。
故答案为：（1）泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。（2）磨刀石。（3） 踩，踏。
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
7．课文回顾
《圆明园的毁灭》描述了圆明园 的景观和 的景象，表达了作者对 的无限热爱，对侵者野蛮行径的 ，激发了人们 、振兴中华的责任感和使命感。
【答案】昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《圆明园的毁灭》这篇课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。描述了圆明园（昔日辉煌的）景观和（惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的）景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
故答案为：昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
用简短的语言概括句子的意思。
8．这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
9．看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
10．如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半！
11．蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”
他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”
12．小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
【答案】8．鸵鸟奔跑速度快。
9．流星体速度比火箭快得多。
10．光速是极快的。
11．蔺相如不怕廉将军。
12．杂草跟小稻秧抢营养。
【知识点】语言表达
【解析】【点评】考查了概括段意和层意。自然段的段意是根据自然段的主要内容概括出来的，所以要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？经过分析，思考，综合就可以正确地概括段落大意了。归纳大意的要求有八个字：明确、完整、简要、通顺。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。
8．这句话用列数字的方法来说明鸵鸟的速度快。可概括为：鸵鸟奔跑速度快。
故答案为： 鸵鸟奔跑速度快。
9．这句用设问的句式表达流星体的速度比火箭快多了。可概括为：流星体的速度比火箭快得多。
故答案为： 流星体速度比火箭快得多。
10．这句话用举例子和列数字的说明方法表示光的速度是最快的。可概括为：光速是极快的。
故答案为：光速是极快的。
11．这句话通过对话的形式写出了蔺相如不怕廉颇。可概括为： 蔺相如不怕廉将军。
故答案为：蔺相如不怕廉将军。
12．这句话用拟人的修辞写出了杂草影响水稻的生长。可概括为：杂草跟小稻秧抢营养。
故答案为： 杂草跟小稻秧抢营养。
二、阅读理解
古诗文阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
13．这首诗歌的作者是 代的 。
14．解释下列字词在是诗句中的意思。
生气（ ） 九州（ ）
恃（ ） 喑（ ）
万马齐喑（ ） 究（ ）
15．用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。
16．下面说法不正确的是（ ）。
A．诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B．诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。
C．“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
【答案】13．清；龚自珍
14．生气勃勃的局面；中国；依靠；哑；比喻社会政局毫无生气；终究，毕竟
15．我奉劝天帝能重新振作精神，不要据守一定规格降下更多的人才。
16．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合课后注释或查字典理解词义。
（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。
（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
13．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗歌的作者是清代的龚自珍。
14．考查学生对词语的理解。解答本题，应对整首诗歌内容有个整体的感知，然后结合诗句理解词义。生气：生气勃勃的局面。九州：依靠。恃：依靠。喑：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究，毕竟。
15．解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思我奉劝天帝能重新振作精神，不要据守一定规格降下更多的人才。
16．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确。B：诗的前两句用了两个拟人句、夸张 比喻，写出了诗人对当时形势的看法。
课内阅读。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。
17．选文中称圆明园是 。
18．从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵者的 。
19．选文揭露了侵者的强盗行径，主要表现在哪四个方面？
① ③
② ④
20．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．圆明园的毁灭在中外文化史上造成的损失是不可估量的。
B．这个事件揭露了帝国主义野蛮的强盗本性。
C．这个事件说明英法联军武力强大。
【答案】17．园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
18．野蛮
19．能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
20．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围找到答案。
（2）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从这个角度入手。
（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定所填的范围再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
17．由最后1句话“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。”可知答案。
故答案为：园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
18．从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵者的残暴、野蛮和贪婪，表达了作者对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨之情。
故答案为：野蛮
19．结合“他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”来概括。
故答案为：能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
20．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B正确，C：错误。这个事件说明英法联军的残暴、野蛮和贪婪的本性。
故答案为：C
阅读
神奇的鸟岛
五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴骛，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹤群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
21．短文是从 和 两个方面来写鸟岛的神奇的。
22．短文第二自然段的结构是 ，分别描写了 、 和 的鸟，写出了 的特点，表达了作者 。
23．“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的“报警”运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。
24．用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。
【答案】21．鸟的种类、数量多；鸟的团结、融洽
22．总分总；天空；岛上；湖里；鸟多；对鸟岛的赞美之情
23．拟人；鸟群的团结互助
24．两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，选段说先总的概括然后再详细逐点描写最后再总的概括，即“总—分—总”结构。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第4、5自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
21．考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解，从“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，短文是从鸟的种类和鸟的数量两个方面来写鸟岛的神奇的。
故答案为：鸟的种类、数量多；鸟的团结、融洽
22．考查了学生筛选信息的能力和对文章内容的理解。从“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，短文第二自然段的结构是总分总，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。
故答案为：总分总；天空；岛上；湖里；鸟多；对鸟岛的赞美之情
23．考查了学生辨析修辞手法的能力。从“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的‘报警’”可知，赋予了大雁人格化的动作“报警”，故运用了你人的修辞手法，生动形象的写出来鸟群的团结互助。
故答案为：拟人；鸟群的团结互助
24．考查了学生概括事件的能力。结合文章内容，抓住事件的起因、经过、结局，用简洁通顺的语言概括即可，如：两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
故答案为：两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
三、写作题
25．作文。
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？…请以《十年后的家乡》为题写一篇450字以上的文章。
【答案】略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目《十年后的家乡》来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的生活。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年五年级上册语文第四单元测试卷
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
wàn zhàng shēn yuān lǚ xíng zhí zé
qián xīn yán jiū zòng qíng gē chàng
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
抖擞（sǒu shǒu） 亥时（hái hài） 喑哑（yīn àn）
熏染（xūn xīu） 哀伤（ān āi） 有恃无恐（chí shì）
3．比一比，再组词。
版 誊 燥 辨
板 誉 噪 辩
4．奇花初胎，矞矞皇皇。给加点的字选择正确的解释（ ）
A．形容富丽堂皇，盛大 B．恐惧不安
5．“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是（ ）
A．追查。 B．到底。 C．结果。 D．终究。
6．解释下列加点词的意思
（1）鹰隼试翼，风尘吸张。
（2）干将发硎，有作其芒。
（3）天戴其苍，地履其黄。
7．课文回顾
《圆明园的毁灭》描述了圆明园 的景观和 的景象，表达了作者对 的无限热爱，对侵者野蛮行径的 ，激发了人们 、振兴中华的责任感和使命感。
用简短的语言概括句子的意思。
8．这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
9．看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
10．如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半！
11．蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”
他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”
12．小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
二、阅读理解
古诗文阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
13．这首诗歌的作者是 代的 。
14．解释下列字词在是诗句中的意思。
生气（ ） 九州（ ）
恃（ ） 喑（ ）
万马齐喑（ ） 究（ ）
15．用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。
16．下面说法不正确的是（ ）。
A．诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B．诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。
C．“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
课内阅读。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。
17．选文中称圆明园是 。
18．从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵者的 。
19．选文揭露了侵者的强盗行径，主要表现在哪四个方面？
① ③
② ④
20．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．圆明园的毁灭在中外文化史上造成的损失是不可估量的。
B．这个事件揭露了帝国主义野蛮的强盗本性。
C．这个事件说明英法联军武力强大。
阅读
神奇的鸟岛
五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴骛，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹤群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
21．短文是从 和 两个方面来写鸟岛的神奇的。
22．短文第二自然段的结构是 ，分别描写了 、 和 的鸟，写出了 的特点，表达了作者 。
23．“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的“报警”运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。
24．用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。
三、写作题
25．作文。
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？…请以《十年后的家乡》为题写一篇450字以上的文章。
答案解析部分
1．【答案】万丈深渊；履行职责；潜心研究；纵情歌唱
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“渊、履、潜、纵”等字的书写。
故答案为：万丈深渊；履行职责；潜心研究；纵情歌唱
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字
2．【答案】sǒu；hài；yīn；xūn；āi；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题要求给加点字选择正确的读音。选择时，注意声母、韵母、声调的差别，正确区分形近字的读音。“抖擞”的“擞”应读为“sǒu”；“亥时”的“亥”应读为“hài”；“喑哑”的“喑”应读为“yīn”；“熏染”的“熏”应读为“xūn”；“哀伤”的“哀”应读为“āi”；“有恃无恐”的“恃”应读为“shì”。
故答案为：sǒu ；hài ；yīn ；xūn ；āi ；shì。
【点评】本题考查学生对生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．【答案】出版；誊写；干燥；分辨；黑板；名誉；噪音；辩解
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“版”：bǎn，版权。部首片，组词：出版。“板”：bǎn ，木板。部首木，组词：黑板。“誊”：téng，誊清。部首言，组词：誊写。“誉”：yù ，荣誉。部首：言，组词：名誉。“ 燥”：zào，燥热。部首火，组词：干燥。“噪”：zào ，噪声。部首口，组词：噪声。“辨”：biàn，辨别。部首辛，组词：分辨。“辩”：biàn，争辩。部首辛，组词：辩解。
故答案为：出版、誊写、干燥、分辨、黑板、名誉、噪音、辩解
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“奇花初胎，矞矞皇皇”：花刚开始孕起蓓蕾，是光明盛大的样子 。“皇皇”：形容富丽堂皇，盛大 。
故答案为：A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解词语。“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》
“万马齐喑究可哀”意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“究”终究。
故答案为：D
【点评】主要考查学生结合诗句理解词语的能力。平时要注意理解和识记。
6．【答案】（1）泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。
（2）磨刀石。
（3）踩，踏。
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“鹰隼试翼，风尘吸张”：凶猛的鸟在高处准备飞翔的时候，翅膀一张一合的样子。“鹰隼”：泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。
（2）“干将发硎，有作其芒”：宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。“硎”：磨刀石。
（3）“天戴其苍，地履其黄 ”：我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。“履”：踩，踏。
故答案为：（1）泛指凶猛的鸟，用来比喻凶猛或勇猛。（2）磨刀石。（3） 踩，踏。
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
7．【答案】昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《圆明园的毁灭》这篇课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。描述了圆明园（昔日辉煌的）景观和（惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的）景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
故答案为：昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
【答案】8．鸵鸟奔跑速度快。
9．流星体速度比火箭快得多。
10．光速是极快的。
11．蔺相如不怕廉将军。
12．杂草跟小稻秧抢营养。
【知识点】语言表达
【解析】【点评】考查了概括段意和层意。自然段的段意是根据自然段的主要内容概括出来的，所以要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？经过分析，思考，综合就可以正确地概括段落大意了。归纳大意的要求有八个字：明确、完整、简要、通顺。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。
8．这句话用列数字的方法来说明鸵鸟的速度快。可概括为：鸵鸟奔跑速度快。
故答案为： 鸵鸟奔跑速度快。
9．这句用设问的句式表达流星体的速度比火箭快多了。可概括为：流星体的速度比火箭快得多。
故答案为： 流星体速度比火箭快得多。
10．这句话用举例子和列数字的说明方法表示光的速度是最快的。可概括为：光速是极快的。
故答案为：光速是极快的。
11．这句话通过对话的形式写出了蔺相如不怕廉颇。可概括为： 蔺相如不怕廉将军。
故答案为：蔺相如不怕廉将军。
12．这句话用拟人的修辞写出了杂草影响水稻的生长。可概括为：杂草跟小稻秧抢营养。
故答案为： 杂草跟小稻秧抢营养。
【答案】13．清；龚自珍
14．生气勃勃的局面；中国；依靠；哑；比喻社会政局毫无生气；终究，毕竟
15．我奉劝天帝能重新振作精神，不要据守一定规格降下更多的人才。
16．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合课后注释或查字典理解词义。
（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。
（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
13．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗歌的作者是清代的龚自珍。
14．考查学生对词语的理解。解答本题，应对整首诗歌内容有个整体的感知，然后结合诗句理解词义。生气：生气勃勃的局面。九州：依靠。恃：依靠。喑：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究，毕竟。
15．解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思我奉劝天帝能重新振作精神，不要据守一定规格降下更多的人才。
16．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确。B：诗的前两句用了两个拟人句、夸张 比喻，写出了诗人对当时形势的看法。
【答案】17．园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
18．野蛮
19．能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
20．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围找到答案。
（2）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从这个角度入手。
（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定所填的范围再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
17．由最后1句话“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。”可知答案。
故答案为：园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
18．从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵者的残暴、野蛮和贪婪，表达了作者对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨之情。
故答案为：野蛮
19．结合“他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”来概括。
故答案为：能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
20．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B正确，C：错误。这个事件说明英法联军的残暴、野蛮和贪婪的本性。
故答案为：C
【答案】21．鸟的种类、数量多；鸟的团结、融洽
22．总分总；天空；岛上；湖里；鸟多；对鸟岛的赞美之情
23．拟人；鸟群的团结互助
24．两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第2自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，选段说先总的概括然后再详细逐点描写最后再总的概括，即“总—分—总”结构。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第4、5自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
21．考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解，从“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，短文是从鸟的种类和鸟的数量两个方面来写鸟岛的神奇的。
故答案为：鸟的种类、数量多；鸟的团结、融洽
22．考查了学生筛选信息的能力和对文章内容的理解。从“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，短文第二自然段的结构是总分总，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。
故答案为：总分总；天空；岛上；湖里；鸟多；对鸟岛的赞美之情
23．考查了学生辨析修辞手法的能力。从“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的‘报警’”可知，赋予了大雁人格化的动作“报警”，故运用了你人的修辞手法，生动形象的写出来鸟群的团结互助。
故答案为：拟人；鸟群的团结互助
24．考查了学生概括事件的能力。结合文章内容，抓住事件的起因、经过、结局，用简洁通顺的语言概括即可，如：两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
故答案为：两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌，斑头雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群迫使两只黑鹰向高空飞去，群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇逃去。
25．【答案】略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目《十年后的家乡》来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的生活。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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