15《搭船的鸟》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
你喜欢小动物吗？
搭 船 的 鸟
读了课题，你有什么疑问？
质疑：
a.读准字音，读通课文。
b.想想课文主要讲了一件什么事。
自读课文：
课
文
风
景
线
课文讲了一件什么事？
课文开头交代了见到（ ）的原因，接着写了翠鸟美丽的（ ）吸引了“我”，也引发了“我”的（ ），看到翠鸟（ ）的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟（ ）的原因。
检查自读情况
我 会 读：
鹦鹉 蓑衣 船舱 船篷
摇着橹 衔着 捕鱼
沙啦
我 会 读：
yīnɡ wǔ suō cānɡ pénɡ
鹦鹉 蓑衣 船舱 船篷
lǔ xián
摇着橹 衔着 捕鱼
lā
沙啦
蓑衣是劳动者用一种不容易腐烂的草(民间叫蓑草)编织成的一种用以遮雨的雨具，厚厚的像衣服一样能穿在身上。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
橹：拨水使船前进的工具,置于船边,比桨长,用于摇动。
拟声词
沙啦
轰隆 咕咚 扑通 叮当 噗嗤
我 会 读：
鹦鹉 蓑衣 船舱 船篷
摇着橹 衔着 捕鱼
沙啦
读好长句子：
天下着大雨，雨点/打在船蓬上，沙啦、沙啦/地响。船夫披着蓑衣/在船后/用力地摇着橹。
它的羽毛/是翠绿的，翅膀/带有一些蓝色，比鹦鹉/还漂亮。它还有一张红色的/长嘴。
它站在那里/做什么呢？难道/它要和我们一起坐船/到外祖父家里去吗？
课文讲了一件什么事？
课文开头交代了见到（ ）的原因，接着写了翠鸟美丽的（ ）吸引了“我”，也引发了“我”的（ ），看到翠鸟（ ）的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟（ ）的原因。
默读课文，思考：这只翠鸟给你留下了什么印象？
用“——”画出相关句子。
这是一只（ ）的翠鸟。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。　　
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。　　
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。　　
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。　　
鹦鹉
　　　我看见一只____的小鸟站在船头，多么____啊！它的羽毛是____的，翅膀带着一些____，比鹦鹉还_____。它还有一张_____长嘴。
　　　
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。　　
思考：
作者是怎么把翠鸟的美写出来的？
抓特点写动物
从整体到局部
善用修辞：对比
提示：我看见一只 的 站
在 ，多么 啊! 它的 。
它的 ，仿佛 。它还有 ，比 。
小
练
笔
看图片，选择你喜欢的小动物，抓住它的一个或几个特点，围绕他的特点展开写一段话。
评价标准：
1、语句通顺，表达清楚。
2、观察特别仔细，写出了小动物的几个特点。
3、运用对比、比喻、拟人等修辞把小动物写得特别生动。
谢谢！
小练笔：
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
小鸡身子像一个圆圆的小绒球，毛茸茸的头像个乒乓球，一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。若是把它那圆圆的小脑袋贴在脸上，简直是一种享受。
小练笔：
搭
我 会 写：
亲
父
沙
啦
响
羽
嘴
翠
悄
吞
哦
捕
谢谢大家！