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部编版小学语文2022-2023学年五年级上册第七单元测试卷
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
lí míng yè mù xīn kuàng shén yí
qī hēi wèi miǎn xián qíng yì zhì
2．《山居秋暝》是一首什么诗（ ）。
A．爱情诗 B．边塞诗 C．山水田园诗
3．《四季之美》中夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（ ）
A．明亮的月夜。
B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
4．依次填入下面句子中横线上的词语，正确的一项是（ ）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿_______着鱼肚色的天空，_______上微微的红晕，_______着红紫红紫的彩云。
A．泛 染 飘 B．染 泛 飘
C．飘 泛 染 D．飘 染 泛
5．下列诗句的节奏划分正确的是（ ）。
A．空山新雨/后，天气晚来/秋
B．空山/新雨/后，天气/晚来/秋
C．空山新/雨后，天气晚/来秋
6．根据课文内容填空。
（1）课文记叙了作者和他的朋友 次经过 时看到的景色。
（2）“鸟的天堂”指的是 。作者第一次去“鸟的天堂”看到了 ，是因为 。作者第二次去“鸟的天堂”的时间是在 ，看到 ，原因是 。
7．按要求完成下列句子训练。
（1）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
改为双重否定句： 。
（2）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
用相同的修辞手法造句： 。
（3）很快的，树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（仿写）很快的，街上变热闹了，到处是 ，到处是 。
（4）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者从绿色中感受到有一种 在涌动，赞美了榕树 。
（5）“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”句中用“花”和“ ”写出了鸟的颜色，用“ ”和“ ”写出了鸟的形态。用“有的……有的……有的……”的 句式突出了鸟的姿态各异。
8．请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。
例句：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
月亮是 ， 。
月亮是 ， 。
二、阅读理解
9．诗文赏析，韵无穷 。
长相思
山一程，水一程， ， 。
风一更，雪一更， ， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首词的作者是 代的 。词牌名是 。
（3）“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A．叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B．走了一路，很累。
（4）我能用成语来形容这样的行军生活之艰难: 、 、
（5）分享一首表达作者思乡情感的古诗。
（6）结合词句,展开想象:夜深了,诗人站在军帐外,他在望向何处 心里又在思念谁
课内阅读
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
10．在文中加点字选择正确读音
11．文段选自 先生写的《鸟的天堂》。
12．在文中找出表示“应接不暇”的句子抄写在横线上。
13．按文中内容填空。
①“大小、小的、花的、黑的”写出了鸟的 。“有的……有的……有的”写出了鸟的 。
②最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指 ；第二个没有加引号表示 。（把序号填在横线上。）①鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园。②茂盛的大榕树。
阅读下面的材料，按要求做题。
材料一：二十四节气之一——谷雨
材料二：相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
材料三：2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
14．材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？写出两条即可。
15．分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。
16．二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。请你从二十四节气中任选一个节气写一条俗语、农谚或古诗名句（材料中有的除外），填在下面横线上。
三、写作题
17．习作。
祖国的大好河山到处都是风景如画，美不胜收的。请你选择一处你印象深刻的景物。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达出对这处景物的喜爱之情。
字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】黎明；夜幕；心旷神怡；漆黑；未免；闲情逸致
【知识点】词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“黎、幕、旷、漆”等字的书写。
故答案为：黎明；夜幕；心旷神怡；漆黑；未免；闲情逸致
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文《山居秋暝》不难理解，这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过阅读可知，课文第二自然段主要写了夏天漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
故答案为：B
【点评】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合题干可知，语段出自《四季的美》。由“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”可知A项正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵。
5．【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。这句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一”的节奏形式可以划分为：空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
故答案为：B
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
6．【答案】（1）2；大榕树
（2）大榕树；没有一只鸟；鸟休息了；早上；许多鸟；鸟开始了一天的忙碌
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）《鸟的天堂》 这篇课文记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
（2）作者第一次经过“鸟的天堂”，看到了高大茂盛、充满生机的大榕树。 鸟休息了，没有一只鸟，他想“鸟的天堂”里没有一只鸟。 作者第二次去鸟的天堂，“我们”这一次去“鸟的天堂”的时间是早晨，看到了群鸟活动的景象，之所以这次能看到这样的景象，是因为作者是在阳光照耀下的早晨来到了鸟的天堂。
故答案为：（1）2；大榕树；（2）大榕树；没有一只鸟；鸟休息了；早上；许多鸟；鸟开始了一天的忙碌。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．【答案】（1）那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂。
（2）树上挂着一个个红彤形的柿子，就像一盏盏灯笼。
（3）人声；人群
（4）生命力；生机勃勃
（5）黑；大；小；排比
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中”很、非常、十分、分外、更加"等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。
（2）分析题干可知，例句运用了比喻的修辞手法，仿写的句子满足这个特点即可。
（3）此题考查仿写句子。分析题干可知，仿写的句子，补充“到处是什么”即可。此次来具体表现街道上的热闹。
（4）此题考查句子的理解能力，从榕树绿叶上的”新的生命在颤动"可以看出绿色的生命力在涌动，赞美了榕树的生机勃勃。
（5）此题考查句子的理解能力，从句子"大的，小的，花的，黑的中，大的、小的描写的是鸟的形态，花的、黑的描写的是鸟的颜色。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。句子三个“有的"属于排比句。
故答案为：（1）那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂。（2）树上挂着一个个红彤形的柿子，就像一盏盏灯笼。（3）人声、人群；（4）生命力、生机勃勃；（5）黑、大、小、排比。
【点评】此题考查句子的理解与运用。平常多加积累与训练，根据具体情景，回答写出改写的句子即可，关键在于平常的掌握，熟悉方法，才能达到熟能生巧的效果。
8．【答案】一束冬日里的暖阳；让寒风中的人们倍感温暖；一曲思念的歌谣；使远在他乡的游子获得心灵的慰藉
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿照例句写一句关于月亮的比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。如：月亮是一束冬日里的暖阳，让寒风中的人们倍感温暖。月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。
故答案为：一束冬日里的暖阳；让寒风中的人们倍感温暖；一曲思念的歌谣；使远在他乡的游子获得心灵的慰藉；
【点评】考查了句子的仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
9．【答案】（1）身向榆关那畔行|夜深千帐灯|聒碎乡心梦不成|故园无此声
（2）清；纳兰性德；长相思
（3）A
（4）风餐露宿；幕天席地；跋山涉水
（5）静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（6）诗人看着故乡的方向，他想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：榆、畔、帐、聒、碎、园。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《长相思》清朝诗人纳兰性德的一首诗，长相思是词牌名。这首诗以具体的时空推移过程,及视听感受,既表现景象的宏阔观感,更抒露着情思深苦的绵长心境,是即小见大的佳作。
（3）“山一程，水一程”描写的是伴随皇帝出行时的一路上的风景，也有山回水之意。“一程”又“一程”，叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛。走了一山又一山，过了一河又一河，就像一个赶路的行者骑在马上，回头看看身后走过的路的感叹。股选A。
（4）形容行军生活之艰难的成语有很多：日夜兼程、风餐露宿、幕天席地、跋山涉水。
（5）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目的要求筛选诗词即可。表达作者思乡情感的古诗：《
九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（6）结合词句,展开想象，合理即可。诗人看着家乡的方向,他想起了家中年迈的父母,忙碌的妻子,还有那需要照顾的孩子。
故答案为：（1）身向榆关那畔行、夜深千帐灯、聒碎乡心梦不成、故园无此声
（2）清、纳兰性德、长相思
（3） A
（4）风餐露宿、幕天席地、跋山涉水
（5）静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（6）诗人看着故乡的方向，他想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（6）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。
【答案】10．yìng；xīng
11．巴金
12．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
13．种类多；欢快（欢乐或姿态多）；②；①
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。语段选自《鸟的天堂》，课文以时间为线索，通过描写作者两次经过鸟的天堂时的所见所闻，具体描写了傍晚时静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟构成了一副高雅清幽的风景画，展示了美丽的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
10．考查辨别字音。“应”读[yìng]时，指回答或随声相和。读[yīng]时，指该，当，又引申料想理该如此。在“应接不暇”中应读“yìng"。“兴”读[xīng]时，指兴盛；流行。指[xìng]时，指兴致；兴趣。在“兴奋”中应读“xīng"。
故答案为：yìng；xīng
11．考查作品作者。根据所学可知本文选自巴金的《鸟的天堂》。
故答案为：巴金
12．考查了句子的理解。“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。结合句子“看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。”作答。
故答案为：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
13．考查按语段内容填空。①通读语段可知，“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的多，“有的……有的……有的”是写了鸟的欢乐。②最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是指：鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园；第二个没有加引号是指那棵茂盛的大榕树。
故答案为：种类多、欢快（欢乐或姿态多）、②、①
【答案】14．习俗、时间
15．材料二：冬至吃饺子的习俗的来历。材料三：二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
16．小满；小满不满，芒种不管。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
14．本题考查内容的概括。根据[材料一]图片中的信息可以知道，该材料介绍了“谷雨”节气的习俗和时间。
故答案为：习俗、时间
15．本题考查内容的概括。[材料二]主要是描写医圣张仲景煮“娇耳”给乡亲们祛寒的故事以及冬至吃饺子的习俗来历；从“ 中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ”可知，[材料三]主要是讲二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
故答案为：材料二：冬至吃饺子的习俗的来历。材料三：二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
16．本题考查内容的拓展。 围绕二十四节气的俗语、农谚或古诗名句还有很多，如：小满；小满不满，芒种不管。
故答案为：小满；小满不满，芒种不管。
17．【答案】略
【知识点】写景
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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部编版小学语文2022-2023学年五年级上册第七单元测试卷
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
lí míng yè mù xīn kuàng shén yí
qī hēi wèi miǎn xián qíng yì zhì
【答案】黎明；夜幕；心旷神怡；漆黑；未免；闲情逸致
【知识点】词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“黎、幕、旷、漆”等字的书写。
故答案为：黎明；夜幕；心旷神怡；漆黑；未免；闲情逸致
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．《山居秋暝》是一首什么诗（ ）。
A．爱情诗 B．边塞诗 C．山水田园诗
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文《山居秋暝》不难理解，这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
3．《四季之美》中夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（ ）
A．明亮的月夜。
B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过阅读可知，课文第二自然段主要写了夏天漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
故答案为：B
【点评】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．依次填入下面句子中横线上的词语，正确的一项是（ ）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿_______着鱼肚色的天空，_______上微微的红晕，_______着红紫红紫的彩云。
A．泛 染 飘 B．染 泛 飘
C．飘 泛 染 D．飘 染 泛
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合题干可知，语段出自《四季的美》。由“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”可知A项正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵。
5．下列诗句的节奏划分正确的是（ ）。
A．空山新雨/后，天气晚来/秋
B．空山/新雨/后，天气/晚来/秋
C．空山新/雨后，天气晚/来秋
【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。这句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一”的节奏形式可以划分为：空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
故答案为：B
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
6．根据课文内容填空。
（1）课文记叙了作者和他的朋友 次经过 时看到的景色。
（2）“鸟的天堂”指的是 。作者第一次去“鸟的天堂”看到了 ，是因为 。作者第二次去“鸟的天堂”的时间是在 ，看到 ，原因是 。
【答案】（1）2；大榕树
（2）大榕树；没有一只鸟；鸟休息了；早上；许多鸟；鸟开始了一天的忙碌
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）《鸟的天堂》 这篇课文记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
（2）作者第一次经过“鸟的天堂”，看到了高大茂盛、充满生机的大榕树。 鸟休息了，没有一只鸟，他想“鸟的天堂”里没有一只鸟。 作者第二次去鸟的天堂，“我们”这一次去“鸟的天堂”的时间是早晨，看到了群鸟活动的景象，之所以这次能看到这样的景象，是因为作者是在阳光照耀下的早晨来到了鸟的天堂。
故答案为：（1）2；大榕树；（2）大榕树；没有一只鸟；鸟休息了；早上；许多鸟；鸟开始了一天的忙碌。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．按要求完成下列句子训练。
（1）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
改为双重否定句： 。
（2）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
用相同的修辞手法造句： 。
（3）很快的，树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（仿写）很快的，街上变热闹了，到处是 ，到处是 。
（4）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者从绿色中感受到有一种 在涌动，赞美了榕树 。
（5）“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”句中用“花”和“ ”写出了鸟的颜色，用“ ”和“ ”写出了鸟的形态。用“有的……有的……有的……”的 句式突出了鸟的姿态各异。
【答案】（1）那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂。
（2）树上挂着一个个红彤形的柿子，就像一盏盏灯笼。
（3）人声；人群
（4）生命力；生机勃勃
（5）黑；大；小；排比
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中”很、非常、十分、分外、更加"等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。
（2）分析题干可知，例句运用了比喻的修辞手法，仿写的句子满足这个特点即可。
（3）此题考查仿写句子。分析题干可知，仿写的句子，补充“到处是什么”即可。此次来具体表现街道上的热闹。
（4）此题考查句子的理解能力，从榕树绿叶上的”新的生命在颤动"可以看出绿色的生命力在涌动，赞美了榕树的生机勃勃。
（5）此题考查句子的理解能力，从句子"大的，小的，花的，黑的中，大的、小的描写的是鸟的形态，花的、黑的描写的是鸟的颜色。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。句子三个“有的"属于排比句。
故答案为：（1）那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂。（2）树上挂着一个个红彤形的柿子，就像一盏盏灯笼。（3）人声、人群；（4）生命力、生机勃勃；（5）黑、大、小、排比。
【点评】此题考查句子的理解与运用。平常多加积累与训练，根据具体情景，回答写出改写的句子即可，关键在于平常的掌握，熟悉方法，才能达到熟能生巧的效果。
8．请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。
例句：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
月亮是 ， 。
月亮是 ， 。
【答案】一束冬日里的暖阳；让寒风中的人们倍感温暖；一曲思念的歌谣；使远在他乡的游子获得心灵的慰藉
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿照例句写一句关于月亮的比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。如：月亮是一束冬日里的暖阳，让寒风中的人们倍感温暖。月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。
故答案为：一束冬日里的暖阳；让寒风中的人们倍感温暖；一曲思念的歌谣；使远在他乡的游子获得心灵的慰藉；
【点评】考查了句子的仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
二、阅读理解
9．诗文赏析，韵无穷 。
长相思
山一程，水一程， ， 。
风一更，雪一更， ， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首词的作者是 代的 。词牌名是 。
（3）“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A．叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B．走了一路，很累。
（4）我能用成语来形容这样的行军生活之艰难: 、 、
（5）分享一首表达作者思乡情感的古诗。
（6）结合词句,展开想象:夜深了,诗人站在军帐外,他在望向何处 心里又在思念谁
【答案】（1）身向榆关那畔行|夜深千帐灯|聒碎乡心梦不成|故园无此声
（2）清；纳兰性德；长相思
（3）A
（4）风餐露宿；幕天席地；跋山涉水
（5）静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（6）诗人看着故乡的方向，他想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：榆、畔、帐、聒、碎、园。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《长相思》清朝诗人纳兰性德的一首诗，长相思是词牌名。这首诗以具体的时空推移过程,及视听感受,既表现景象的宏阔观感,更抒露着情思深苦的绵长心境,是即小见大的佳作。
（3）“山一程，水一程”描写的是伴随皇帝出行时的一路上的风景，也有山回水之意。“一程”又“一程”，叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛。走了一山又一山，过了一河又一河，就像一个赶路的行者骑在马上，回头看看身后走过的路的感叹。股选A。
（4）形容行军生活之艰难的成语有很多：日夜兼程、风餐露宿、幕天席地、跋山涉水。
（5）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目的要求筛选诗词即可。表达作者思乡情感的古诗：《
九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（6）结合词句,展开想象，合理即可。诗人看着家乡的方向,他想起了家中年迈的父母,忙碌的妻子,还有那需要照顾的孩子。
故答案为：（1）身向榆关那畔行、夜深千帐灯、聒碎乡心梦不成、故园无此声
（2）清、纳兰性德、长相思
（3） A
（4）风餐露宿、幕天席地、跋山涉水
（5）静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（6）诗人看着故乡的方向，他想起了家中的父母，温柔的妻子，还有那活泼可爱的孩子。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（6）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。
课内阅读
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
10．在文中加点字选择正确读音
11．文段选自 先生写的《鸟的天堂》。
12．在文中找出表示“应接不暇”的句子抄写在横线上。
13．按文中内容填空。
①“大小、小的、花的、黑的”写出了鸟的 。“有的……有的……有的”写出了鸟的 。
②最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指 ；第二个没有加引号表示 。（把序号填在横线上。）①鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园。②茂盛的大榕树。
【答案】10．yìng；xīng
11．巴金
12．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
13．种类多；欢快（欢乐或姿态多）；②；①
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。语段选自《鸟的天堂》，课文以时间为线索，通过描写作者两次经过鸟的天堂时的所见所闻，具体描写了傍晚时静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟构成了一副高雅清幽的风景画，展示了美丽的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
10．考查辨别字音。“应”读[yìng]时，指回答或随声相和。读[yīng]时，指该，当，又引申料想理该如此。在“应接不暇”中应读“yìng"。“兴”读[xīng]时，指兴盛；流行。指[xìng]时，指兴致；兴趣。在“兴奋”中应读“xīng"。
故答案为：yìng；xīng
11．考查作品作者。根据所学可知本文选自巴金的《鸟的天堂》。
故答案为：巴金
12．考查了句子的理解。“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。结合句子“看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。”作答。
故答案为：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
13．考查按语段内容填空。①通读语段可知，“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的多，“有的……有的……有的”是写了鸟的欢乐。②最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是指：鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园；第二个没有加引号是指那棵茂盛的大榕树。
故答案为：种类多、欢快（欢乐或姿态多）、②、①
阅读下面的材料，按要求做题。
材料一：二十四节气之一——谷雨
材料二：相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
材料三：2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
14．材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？写出两条即可。
15．分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。
16．二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。请你从二十四节气中任选一个节气写一条俗语、农谚或古诗名句（材料中有的除外），填在下面横线上。
【答案】14．习俗、时间
15．材料二：冬至吃饺子的习俗的来历。材料三：二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
16．小满；小满不满，芒种不管。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
14．本题考查内容的概括。根据[材料一]图片中的信息可以知道，该材料介绍了“谷雨”节气的习俗和时间。
故答案为：习俗、时间
15．本题考查内容的概括。[材料二]主要是描写医圣张仲景煮“娇耳”给乡亲们祛寒的故事以及冬至吃饺子的习俗来历；从“ 中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ”可知，[材料三]主要是讲二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
故答案为：材料二：冬至吃饺子的习俗的来历。材料三：二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
16．本题考查内容的拓展。 围绕二十四节气的俗语、农谚或古诗名句还有很多，如：小满；小满不满，芒种不管。
故答案为：小满；小满不满，芒种不管。
三、写作题
17．习作。
祖国的大好河山到处都是风景如画，美不胜收的。请你选择一处你印象深刻的景物。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达出对这处景物的喜爱之情。
字数不少于400字。
【答案】略
【知识点】写景
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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