7.大小多少 教案 2课时(表格式)

课题 大小多少 时间 总课时 2
课型 新授 四会指向 会方法
教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。 2.会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
教学重难点 1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，并能正确美观书写5个生字。 2.了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
作业设计 第一课时：第1题书写“小、少、牛”三个字，第2题 第二课时：第1题书写“果、鸟”，第3—6题
预习要求 借助拼音读通课文
教学准备 课件、生字卡片
第（ 1 ）课时
课时目标 1.认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”等生字，会正确美观地书写“小、少、牛”，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。 2.初步认识量词。
一课一得 认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
教学板块 教学过程 动态修改 （学情记录）
新课导入，揭示课题 学习“少”和“小”两个生字 1.这节课，我们一起走进识字单元的第7课：《大小多少》。
2.说说你发现了什么？（预设：两对反义词：大－小；多－少）。 3. “小” 和 “少 ” 是我们这节课要学的生字。 多—上下两个部分是一样，是由两个一样的字组成的。一个再加上一个，就比原来多，越来越多了。 小字去钩加个撇变成少 4.观察这两个字在田字格的位置，你发现了什么？ 师范写并讲解 学生在书上描一个，写一个。
二、整体感受，了解课文内容 1．出示整篇课文 这是一首儿歌，你能看出它有几节吗？预设4节。 2．听老师把课文读一读，注意听清楚生字的读音。（教师范读) 3．请4个学生读儿歌。老师重点正音 4.整体感知：你们知道儿歌在讲什么吗？（比大小多少） 5.都有哪些事物在比呢，请学生在课文中找一找，划一划。 分两类出示：黄牛和猫，鸭子和鸟，苹果和枣，杏子和桃 师：左边参加比赛的是——动物；右边参加比赛的是——水果
三、图文结合学生生字 学习生字“黄”（读准后鼻音） 先让学生自己说说记字的方法。 （预设：用组词的，如黄色）师引导：你不但知道了这个黄的意思，而且能够通过找朋友来记，真了不起。像泥土一样的黄叫——土黄，像橘子一样的黄色叫——橘黄，像柠檬一样的黄色就叫——柠檬黄。枯黄的叶子叫——黄叶。叶子干枯发黄就叫——枯黄 一种黄色的豆叫——黄豆 2.学习生字“牛” （1）出示牛字的演变过程（见课件）：你发现了什么（象形字） （2）黄色的牛叫（黄牛），黑色的牛叫（黑牛）牛的角叫（牛角），牛的尾巴叫（牛尾），像牛一样的脾气叫（牛脾气）。 3.学习“猫” （1）认识新偏旁：反犬旁 （2）反犬旁的字一般者和动物有关，比如：狗、狼、狮…… 4.学习“鸭” （1）认识新偏旁：鸟字边 （2）鸟字边的字一般和禽类、鸟有关，比如:鸡、鹅、鸽、鹤…… 小结：汉字可真有意思，一个偏旁可以表示一个意思。看看还有哪些生字含有相同的偏旁。“梨、杏、桃” 5.猜一猜，这三个字和什么有关？（木字旁，一般都和树木有关，它们都是水果树上结的果子）你们用什么方法记住它们？ 6.还有什么水果也来了？（苹果） 7.你还在什么地方见过它们呢？（生活中）出示图片，在生活中寻找学过的生字。（水果超市）
四、学习儿歌，感受对比 比赛马上就要开始了。 1.学习第1节（感受大和小） （1）自己读一读，说说你知道了什么？（它们在比大小，猫小，黄牛大） （2）认识量词 课件出示：一头黄牛 一头大象 一头狮子 一只猫 一只兔子 一只老鼠 读好“一”的变调 说说发现：很大的动物我说“一头”，小的动物我们说“一只”。然后让学生说“一头（ ）”“一只（ ）” （3）学习生字“只” 谜语：八张嘴——只 2.学习第二节，感受多和少 （1）齐读，说说又知道了什么？（在比多少，鸭子多，鸟少） 读好三拼音 认识新偏旁——走之 拓展：远、近、还 3.理解“群”的意思 引导：很多事物在一起，数量很多，我们变可以说是“群”。参加比赛的鸭子很多，我们就叫它“一群鸭子”。 课件出示：你们看，这是——一只鸟，这是——一群鸟，很多很多羊，就是一群羊，也可以说是“羊群”，这是？（出示图片，具体的见课件） 4.积累课文1、2两节。
第（2 ）课时
课时目标 1.学习剩下的4个生字，会正确美观地写“果” 2.正确朗读课文，并且能背诵。 3.学习量词的使用。
一课一得 学习量词的使用
教学板块 教学过程 动态修改 （学情记录）
一、复习导入 1.认读上节课学过的生字：小、少、牛、鸟 2.谁还记得上节课我们请来了哪些动物朋友？ 出示牛和猫 鸭子和鸟的图片 它们在比什么？ 谁用 （ ）比（ ）（ ）说一说。 你还能用（ ）和（ ）比（ ）来说吗？ 3.出示第一节和第二节课文，巩固读。
二、图文结合学习3、4节，学习量词的使用。 师：比赛继续开始 1.出示课文第3、4节 出示：一（ 个 ）苹果一（ 颗 ）枣 “个”和“颗”都是量词。能不能换一换？变成一颗苹果一个枣，为什么？预设：苹果大，枣小，小的用颗。出示：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。读一读，你还知道一颗( )预设：星、小石子、豆、花生 出示相关图片和一颗星、一颗豆、一颗花生、一颗小石子 读一读。 师：什么是一堆？（本义是土堆。累积在一起的。出示图片） 小结：个和颗都是量词，我们要正确地使用量词。课文中还有许多量词，读读课文，找一找量词，读一读。 出示课文， 圈出量词 指名读，集体读。 2.量词的运用 发现一：不同的事物我们要用不同的数量词来说 如：一条金鱼，一棵草，一辆汽车 发现二：同一事物不同的数量我们也可以用不同的数量词。 如：一朵花，一盆花，一束花 练习：教师指教室里的实物，用量词说一说。
三、趣味读文，熟读成诵。 读准词语中的“一” 找出课文中带有“一”的词语，用笔圈出来。 出示词语：一个大，一个小，一个苹果，一个，一头黄牛，一只猫，一群鸭子，一颗枣，一堆杏子，一边多，一边少 读准词语 自读课文 同桌对读。 拍手读，读出节奏 试着背诵。
四、书写“牛、鸟、果” 1. 牛的第二横在横中线，竖在竖中线。 2.鸟字比较难写。里面还有一个新笔画 学习 竖折折钩 跟读并书空。 3.果中间的竖要压着竖中线，撇和捺要舒展。 4.完成课堂作业本的相关练习。
本课相关练习 仿照课文的句式，也来比一比
板书设计 大小多少 （ ）和（ ）比（ ） 一（ ）( )
教学反思