(共26张PPT)
唱歌《白鸽》
人教版三年级上册
教学目标
1、审美感知：通过律动和运用陶笛辅助教学引导学生模仿陶笛清脆有弹性的声音表现出小白鸽活泼可爱的形象,使学生充分感受歌曲，学习歌曲。
2、艺术表现：有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽活泼可爱的形象，掌握二声部轮唱的演唱方式。
3、创意实践：鼓励学生尝试用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
4、文化理解：通过学习歌曲《白鸽》，感受鸽子活泼可爱的音乐形象，引导学生更加热爱生活，感受到身边事物的美好。
新知导入
同学们认识这只鸟吗？
新知导入
鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴。鸽子又称和平鸽，象征着和平、友爱。
在圣经故事《创世纪》里记载:当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平的象征。
新知讲解
谁能模仿鸽子的叫声？
咕 咕 咕 咕 |咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 — |
2
4
新知讲解
请同学们跟着白鸽一起唱一唱歌吧。
请同学们模唱下面的旋律，注意一下，这句旋律的尾音与刚才演唱的旋律的尾音有什么不同
音阶变低。
新知讲解
请同学们听一听:
这首歌曲的情绪是怎样的 它的演唱形式是什么
轮唱的形式。
拓展延伸
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
轮唱
新知讲解
请同学们边看谱边听音乐范唱第一声部，听一听有没有熟悉的旋律，数一数这首歌曲有几个乐句。
4个乐句。
新知讲解
请同学们视唱第二、三乐句歌谱，注意音准。
拓展延伸
音乐知识
请同学们跟琴模唱C大调上行音阶。
新知讲解
请同学们跟琴完整演唱第一声部歌谱，边唱边画旋律线，并思考:
旋律线与力度之间的关系。
力度强时旋律线升高，力度弱时旋律线降低。
拓展延伸
旋律线
旋律线是指在旋律连续的旋律进行中，由于音高的走向而形成各种直线的或曲线的进行，这些进行类似画面中线条的伸展或起伏，故称为旋律线。
旋律线是指在一首歌曲或者乐曲中所有的音符所组成的一条虚幻的“线”。实际上是不存在的，画出旋律线为的是更容易看清旋律的走向。
旋律线的运动方向可分为四种：
1.平行
2.上行
3.下行
4.波浪式
新知讲解
请同学们跟音乐试着填词演唱第一声部，注意力度起伏。
新知讲解
请同学们想一想:
应该用怎样的声音演唱歌曲
用有弹性的声音进行演唱。
新知讲解
请同学们跟琴有感情地演唱歌曲第一声部，注意“咕咕咕咕”要唱得有弹性。
新知讲解
请同学们试着视唱第二声部的歌谱，说一说第二声部的旋律特点及其与第一声部的关系。
第二声部与第一声部的旋律一样。
新知讲解
请同学们想一想:
两个声部轮唱时，第二声部如何准确进入
可以通过打拍子找准节奏进入。
新知讲解
请同学们分成两个声部，试着跟琴轮唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐。
拓展延伸
欣赏经典二声部轮唱《保卫黄河》
课堂练习
请同学们分成两个声部，随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的力度起伏、音高准确。
课堂总结
同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。
板书设计
白鸽
初听歌曲
轮唱形式了解
学唱歌曲
创编表演
作业布置
请同学们商量商量，为《白鸽》这首歌曲编一支舞。
谢谢
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