广东高考英语短文改错专项训练（含解析）
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文档简介
短文改错
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
As we all know, over seventy percent of our planet are covered by sea, where is rich in salt as well as fish. What’s more, there is a great deal of oil or gas under the sea. In other words, the sea is the place with so many important things we live in. However, with the world population increased rapidly, overfishing has become a serious problem. Every day a lot of rubbishes and waste water are poured into the sea, so the sea is bad polluted. As the result, the number of fish has obviously decreased. Besides, some are dying out or have been died out.
Therefore, it is time for everybody protect the sea.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在此处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出增加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Of all my teachers, Mr. Smith is the one who impresses me most. Because he is 54, he looks very young at his age. And he’s one of the most popular teachers in our pared with other teacher, Mr. Smith pays more attention to his way of teaching. He tries various ways to make his class lively and interestingly. In his opinion, we would not only know “what’’, but also understand “why”. So, instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by themselves whenever he puts forward questions. With his help, we learned how to analyze and settle down problems. What a wonderful world of “what” he leads us to! He is such a learning person that we all admire him very much.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
Mobile payment is serving for people widely in China. The cashless trend had never been more popular. With the widespread use of mobile payment, WeChat and Alipay are two of the most convenient and safe ways to pay. People rarely need to carry a wallet and cash at all. They are used to paying by scan QR codes. When consuming, as result, people will never worry about the consequence which they may get fake notes. Besides, people can often get discounts if we make mobile payments. Mobile payment is winning over plenty of consumer with its convenience. So far mobile payment has great changed people’s life in China.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧）并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。
We had a long winter holiday because of the COVID-19 pandemic. Recently, our school did a survey on what to make the long holiday meaningful. 52 percent of the students take advantage of this period to develop new hobby. 31 percent of them spent most of the free time doing lessons and reading a lot. And the rest 17 percent of them regarded the holiday as good chance to spend more time with our families.
Staying at home, I paid closely attention to the epidemic situation by watching CCTV news or surfing the Internet. I made up a study plan and tried my best to improve my English. To my great delighted, I found I made great progress with my English. Beside, I took exercise every day to keep healthy. It was a long winter holiday, and it was also meaningful.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有5处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改5处，多者（从第6处起）不计分。
Dear Mr. Wong,
How are you doing I’m Lisa and I’m writing to express our thanks to you on the behalf of the Student Union.
As one of the judges of the speech contest, you listened to everyone’s speech careful. Not only did you point out their strengths and weaknesses, but you also give them good suggestion and sincere encouragement. Besides, we learned many speech skills you. All in all, we are very grateful to you.
Yours,
Lisa
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I was told that the three Ps, patience, positive thinking and perseverance, was a sure path to success. And this advice does not always work as planned. My high school maths exam is one example. An exam, which was originally to be held in our classroom, was changed to the library at the last minute. It, however, didn't bother me because maths had always been my strongest subject. I patient walked to the library, took my seat and did some deep breathing to help relax me. But my mood changed quickly when I saw the first question. I had no idea what to do it. I was tried to stay positive and persevered until I finally found the solution. With the problem solving, I felt proud of my achievement.
Unfortunately, I then noticed that I had just 10 minutes left complete the rest.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last month I went to the island of Lesvos in Greece for a holiday with my wife. Strange enough, even though I went there for a rest, I actually worked harder than I had ever done ago. Instead of spending my days on the beach sunbathing and swimming in the sea, I end up helping the locals deal with the endless arrival of refugees, many of them were struggling to get to the beach after their boats had turned over.
Anyway, this holiday turned out to be one of the most unforgettable experience of my life. When I’m alone these days, I am disturbed by the memories of the faces of parents who could not find out their children and the sound of people screamed for help. What the people of Lesvos did help these people, opening their homes to them and sharing the fewer possessions they themselves owned, was absolutely amazing. It was completely touched by the generosity of the people of Lesvos.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（╲）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My mother is a ordinary woman with extraordinary ability. Poor as my family is, but with my mother’s constant care and love, I feel warmly and happy. She always thinks of others first and never complains anything in her life, viewed life with an optimistic attitude. Also, she is a teacher with a good sense of humor and makes her students interest in English study. She shows great patient to those naughty ones, who also gives great comments on her in return. My mother always tries his best to deal with things perfectly. I hope I can be as good as my mother when I grow up. How a hero she is in my mind!
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Plogging is a new fitness trend what combines jogging with picking up litter. Since it was creating in Sweden, it has swept across the world. Plogging have many advantages. To begin with, with some bending and arm strength requiring to hold all the garbage while plogging, you will work out very efficiently than just jogging. Secondly, plogging is suitable for all ages. You just need to carry the garbage bag as well as a pair of gloves. Furthermore, there is no doubt that plogging will lead to a cleaner environment and a better world to live. In short, plogging is of benefit to our health or it will bring about great changes to your environment.
Let’s take actions from now on and do our bits.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
With the graduation day approaching, memory are flooding back to me. I remember how unwillingly I was to enter the classroom. “If I have studied harder before, I would have gone to a better senior high school,” I said it to myself. However, I later realized I fell in love with a school.
The campus scenery is pleasant. The antique pavilion (亭子), where stands on a small hillside, impresses me most. Surrounded green trees, I can admire the beautiful sunrise and sunset. I often wander around the charming pond and see myself reflecting in its transparent water. Any pains I have are smoothed and float away. The kind teachers and easy-going classmates also warm my heart and cheer me up when I am in low spirits.
Every time I recall my unforgettable moments, I smile. We’ve all grew over these three years.
参考答案
1．1.are→is
2.where→which
3.or→and
4.in→on
5.increased→increasing
6.rubbishes→rubbish
7.bad→badly
8.the→a
9.去掉been
10.everybody后加to
【分析】这是一篇说明文。本文讲述了海洋污染的问题，告诉我们现在是时候采取行动保护海洋了。
【详解】1.考查主谓一致。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处be动词的逻辑主语是“seventy percent of our planet”，为单数形式，所以此处的be动词也需用单数形式。故将are改为is。
2.考查定语从句。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处是非限定性定语从句，先行词为 sea，指物，在定语从句中做主语，应用关系代词which。故将where改为which。
3.考查连词。句意：更重要的是，海底有大量的石油和天然气。分析句意，此处应表示前后并列，而不是选择关系。故将or改为and。
4.考查介词。句意：换句话说，海洋是我们赖以生存的地方。分析句意，此处为固定搭配live on“靠……为生”。故将in改为on。
5.考查非谓语动词。句意：然而，随着世界人口的迅速增长，过度捕捞已经成为一个严重的问题。分析句意，此处考查with的复合结构。with的宾语和increase之间是主动关系，所以此处用现在分词作宾补。故将increased改为increasing。
6.考查名词的数。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意：rubbish“垃圾”为不可数名词，无复数形式。故将rubbishes改为rubbish。
7.考查副词。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意，此处应用副词形式修饰动词。故将bad改为badly。
8.考查冠词。句意：结果，鱼的数量明显减少。分析句意，此处是固定搭配as a result“结果是”。故将the改为a。
9.考查时态。句意：此外，有些正在灭绝或已经灭绝。分析句意，die out“灭绝”，为不及物动词，无被动，所以been是多余的。故将been去掉。
10.考查非谓语动词。句意：因此，是时候每个人都保护海洋了。分析句意，it作形式主语，此处用不定式做真正的主语。故在everybody和protect之间加to。
2．Because → Though/Although
at → for
teacher → teachers
interestingly → interesting
would → should
themselves → ourselves
learned前加have
去掉settle后面的down
what → why
learning → learned
【分析】本文是一篇记叙文，作者介绍了令他难忘的史密斯老师和他独特的教学方法。
【详解】1.考查连词。句意：尽管他54岁了，但对于他这个年龄，他还是显得很年轻。根据句意可知前后是让步关系，此处表示“尽管”，故Because改为Though/Although。
2．考查介词。句意同上。根据句意可知此处表示“相对于他这个年龄来说”，用for表示“对于”， 故at 改为for。
3.考查名词的数。句意：与其他老师相比，史密斯先生更注重他的教学方法。other修饰可数名词复数，故teacher 改为 teachers。
4．考查形容词。句意：他想方设法使他的课生动有趣。作make的宾语补足语，与前面的形容词lively并列，要用形容词形式，故interestingly 改为interesting。
5．考查情态动词。句意：他认为，我们应该不仅要知道是什么，还要理解为什么。Should表示“应该，应当”，would表示“过去常常”，根据句意可知此处用前者，故would 改为should。
6．考查反身代词。句意：所以，他不是马上给我们答案，而是鼓励我们在他提出问题时自己思考。根据句意可知此处表示“我们自己”而不是“他们自己”，故themselves 改为 ourselves。
7.考查时态。句意：在他的帮助下，我们已经学会了分析和解决问题。表示过去的事情对现在造成的影响和结果要用现在完成时，主语是we，谓语动词用复数，故learned前加have。
8．考查settle与settle down的区别。句意同上，settle 表示“解决”，settle down表示“定居”，根据句意可知此处用前者，故去掉settle后面的down。
9．考查疑问词。句意：他的“为什么”把我们逮到了一个如此美妙的世界！根据句意可知此处指 史密斯先生“让我们思考为什么”的教学方法，故what 改为 why。
10．考查形容词。他如此博学，我们都钦佩他。learned为形容词，表示“有学问的，博学的”。learning为名词，表示“学问，学术，知识”， 故learning 改为 learned。
3．1.去掉for
2.had→has
3.safe→safest
4.and→or
5.scan→scanning
6.As后面加a
7.which→that
8.we→they
9.consumer→consumers
10.great→greatly
【分析】这是一篇说明文。文章介绍了手机支付在我们日常生活中的广泛应用，使我们的生活更加便捷。
【详解】1.考查介词。句意：在中国，移动手机支付正广泛服务于人们。serve为及物动词，可以直接跟宾语，故去掉介词for。
2.考查动词时态。句意：无现金的潮流从未像现在这样流行。此处强调过去发生的动作持续到现在，应用现在完成时，且主语为单数，故had改为has。
3.考查形容词最高级。句意：微信和支付宝是两种最方便、最安全的支付方式。此处由and连词连接，应与上文形容词最高级一致，故也用形容词最高级safest。
4.考查连词。句意：人们几乎不需要携带钱包或现金。由barely可知，本句为否定句，and用于肯定句，故and改为or。
5.考查非谓语动词。by为介词，后跟动名词作宾语，故改为scanning。
6.考查冠词。固定短语as a result“结果”，故中间需要添加冠词a。
7.考查连接词。句意：人们永远不会担心他们可能会收到假钞。本句中they may get fake notes是consequence的同位语，解释说明consequence的内容，故只能用that。
8.考查人称代词。句意：此外，如果他们使用移动支付，人们经常可以得到折扣。此处people为第三人称复数，下文与之保持一致，故也应用第三人称复数形式的人称代词they。
9.考查名词的数。consumer为可数名词，由plenty of“许多”修饰，故用复数形式consumers。
10.考查副词。change为动词，需用副词修饰，故great改为greatly。
4．1.what改成how 2.take改成took 3.hobby改成hobbies 4.as后加a 5.our改成their 6.closely改成close 7.删掉up 8.delighted改成delight 9.with改成in 10.Beside改成Besides
【分析】这是一篇记叙文。文章讲述了因为COVID-19流感大流行，我们度过了一个漫长的寒假。学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查并且作者介绍了自己很有意义的寒假。
【详解】1.考查特殊疑问词。句意：最近，我们学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查。分析句子可知，表示方式（如何做）应该用how引导，故将what改成how。
2. 考查时态。句意：52%的学生利用这段时间培养新的爱好。分析可知，全文使用一般过去时表示过去发生的事情，所以应该与文章时态保持一致，也应该使用一般过去时，故将take改成took。
3. 考查名词的数。分析可知，hobby为可数名词，并且是52 percent of the students作主语，表示复数意义，用名词复数，故将hobby改成hobbies。
4. 考查冠词。句意：剩下的17%的人认为假期是一个和家人多待一段时间的好机会。分析可知，chance是可数名词，并且此处泛指“一个好机会”，good是以辅音音素开头的词，故在as后加a。
5. 考查形容词性物主代词。分析可知，此句主语指剩余的学生，所以形容词性物主代词应该用their，表示“他们的”，故将our改成their。
6. 考查形容词。句意：我通过看中央电视台新闻或上网密切关注疫情。分析可知，attention为名词，所以前面应该用形容词修饰，故将closely改成close。
7. 考查动词。句意：我制定了一个学习计划。分析可知，make up意为编造，“制定计划”应该用make a plan，故删掉up。
8. 考查名词。句意：令我非常高兴的是，我发现我的英语进步很大。分析可知，great 为形容词，后应该加名词，作介词to的宾语，并且to one’s+名词，意为令某人……的是，故将delighted改成delight。
9. 考查固定搭配。分析可知，在……上取得巨大进步make great progress in，故将with改成in。
10. 考查副词。句意：此外，我每天锻炼身体以保持健康。分析可知，此处表示“此外”，也就是包含的部分，而beside表示在旁边，故将Beside改成Besides。
5．1.删除behalf前的the
2. careful→carefully
3. give→gave
4. suggestion→suggestions
5.在skills后加上from
【分析】这是一篇应用文。文中Lisa对Wong先生表达了感谢，感谢他来当演讲比赛的评委，给了参赛者很好的建议和真诚的鼓励。
【详解】1.考查固定短语。句意：我是丽莎，我代表学生会写信来表达我们对你的感谢。结合句意表示“代表”短语为on behalf of，中间没有冠词。故删除behalf前的the。
2.考查副词。句意：作为演讲比赛的评委之一，你仔细地听着每个人的演讲。修饰动词listen应用副词carefully，作状语，表示“仔细地”。故 careful改为 carefully。
3.考查动词时态。句意：你不仅指出了他们的优点和缺点，而且给了他们很好的建议和真诚的鼓励。结合上文Not only did you point out their strengths and weaknesses可知事情发生在过去，应用一般过去时。故 give改为gave。
4.考查名词的数。句意同上。suggestion为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故suggestion改为suggestions。
5.考查介词。句意：此外，我们还从您那里学到了很多演讲技巧。结合句意表示“从……学到”短语为learn sth. from sb.。故在skills后加上from。
6．1.was→were
2.And→But
3.An→The
4.It→This
5.patient→patiently
6.me→myself
7.what→how
8.was去掉
9.solving→solved
10.left后填加to
【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者参加一次数学考试，但是因为注意力过于集中在第一题上，导致时间分配不合理，没有答完试卷。
【详解】1.考查主谓一致。分析可知，该句主语为the three Ps是复数，谓语动词也用复数，而was为单数，故将was改为were。
2.考查连词。分析可知，前后句为转折关系，and译为“并且”，表示并列关系；but译为“但是”，表示转折关系。故将And改为But。
3.考查冠词。分析可知，此处exam特指上文My high school maths exam，所以应用定冠词the表示特指，而an表示泛指。故将an改为the。
4.考查代词。根据句意“然而，这并没有困扰我，因为数学一直是我最强的科目”可知，主语为this，this译为“这，这是”,为指示代词，代指前文提及的人或物。故将It改为This。
5.考查副词。分析可知，此处副词patiently修饰其后动词walked，故将patient改为patiently。
6.考查代词。分析可知，此处relax oneself译为“让某人放松”，为固定短语。且主语为I,所拥反身代词作宾语。故将me改为myself。
7.考查疑问词。根据句意“我不知道怎么样去做”，表示方式的疑问词+to do ,作宾语。故将what改为how。
8.考查语态。分析可知，此处I与tried之间是主动关系，表示“我尝试”，应为主动语态，时态为一般过去时。故将was去掉。
9.考查非谓语动词。分析可知，此处solve为非谓语动词，其逻辑主语为problem，二者构成动宾关系，应用过去分词形式。故将solving改为solved。
10.考查不定式。分析可知，此处考查be left to do sth 译为“被留下做某事”，故填to。
7．1. strange→strangely
2. ago→before
3. end→ended
4. them→whom
5. experience→experiences
6. 去掉find后面的out
7. screamed→screaming
8. did后加to
9. fewer→few
10. It→ I
【分析】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者到Lesvos度假，最终被Lesvos人民对难民的慷慨所感动的故事。
【详解】1.考查副词。句意：奇怪的是，虽然我是去那里度假的，但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。strange这里修饰整个句子，说整件事情很奇怪，所以要用其副词形式。故将strange改为strangely。
2.考查副词。句意：但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。ago和before都可指“以前，从前”。但是，ago一般与一般过去式、过去进行时连用，而before一般与完成时连用。本句为过去完成时态。故将ago改为before。
3.考查动词时态。句意：我最终所有时间都用来帮助当地人安置源源不断而来的难民。根据上下文，这里在讲过去的事情，所以要用一般过去时态。故将end改为ended。
4.考查非限制性定语从句。句意：在他们的船翻了之后，这些难民中的很多人想要到海滩上去。分析句子可知，先行词为refugees，先行词是人且在从句中做介词of的宾语，后面只能用宾格形式whom。故将them改为whom。
5.考查名词复数。句意：这次度假成为我生命中最难忘的经历之一。“one of+复数名词”表示“众多事物中的其中一个”。这里experience意为“经历”。这里指众多经历中的其中一个，强调次数。所以用复数形式。故将experience改为experiences。
6.考查动词。句意：在我一个人度过的这些天里，我一直回忆起那些找不到自己孩子的父母的面容。find意为“找到、发现”,通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况,强调的是找的结果。find out意为“找出、发现、查明”，通常含有“经过困难曲折”的含义,指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。这里指找不到孩子。故将find后面的out去掉。
7.考查非谓语动词。分析句子结构可知，这里句子主干为I am disturbed by...，people和scream之间成主动关系，所以用scream的现在分词形式做伴随状语。故将screamed改为screaming。
8.考查非谓语动词。分析句子结构可知，句子主干为What the people of Lesvos did was absolutely amazing，help部分这里作目的状语，所以用不定式作目的状语。故在did后面加to。
9.考查形容词。句意：Lesvos的人民将它们的家园向难民敞开，将他们仅有的少量东西和难民分享。他们的所作所为太伟大了。这里强调Lesvos人民只有很少的财产，没有将possession进行比较，所以用原级形式就可以。故将fewer改为few。
10.考查代词。句意：我完全被Lesvos人民的慷慨感动了。touched这里在描写我的感受，所以它的对应主语应由人来担当。故将it改为I。
8．a→an
去掉but
warmly→warm
complains后加of或者about；
viewed→viewing
interest→interested
patient→patience
gives→give
his→her
How→What
【分析】本文是记叙文。作者讲述了自己的母亲。母亲平凡，但是有非凡的能力、乐观幽默，有耐心。总是先考虑别人，完美地处理事情。作者希望长大后，成为母亲那么好的人。
【详解】1. 考查冠词。此处泛指“一个普通的妇女”，ordinary是以元音因素开头的单词，故is后加an。
2.考查连词。句意：尽管我们家贫穷，有母亲的关心和爱，我感觉温暖和兴奋。as引导让步状语从句，无需but引导主句，故将but去掉。
3.考查形容词。feel是系动词，接形容词作表语，故将warmly改为warm。
4.考查介词和固定短语。句意：她总是先考虑别人，从不抱怨生活中的任何事情，用积极乐观的态度看待生活。complain of/about“抱怨……”是常用短语。故complains后加of或者about。
5.考查非谓语动词。句意同上。分析句子可知，主句谓语动词是and连接的thinks of和complains，故view用非谓语动词形式作状语，view与逻辑主语she是主动关系，故将viewed改为viewing。
6.考查固定结构。句意：此外，她是一个很有幽默感的老师，让她的学生对英语学习感兴趣。其中，and连接两个并列的谓语，这里是make + n + adj. 结构，表示感兴趣的，用v+ed形式。故将interest改为interested。
7.考查名词。形容词修饰名词，这里需要作动词show的宾语，用名词，故将patient改为patience。
8.考查主谓一致。句意：她对那些淘气的孩子表现出极大的耐心，他们也给了她很大的评价作为回报。who引导非限制性定语从句，先行词是those naughty ones，关系词从句中作主语，关系词替代先行词，故定语从句的谓语动词与先行词保持人称和数的一致，先行词是复数，文章主时态是一般现在时，故将gives该give。
9.考查代词。句意：我的母亲尽力完美地处理事情。指母亲尽力，故将his改为her。
10.考查感叹词。How是副词，修饰形容词或副词；what引导的感叹句，修饰名词。此处修饰hero，用what，故将How改为What。
9．1. what → which/that
2. creating → created
3. have → has
4. requiring → required
5. very → more
6. the → a
7. live后加in
8. or → and
9. your → our
10. actions →action
【分析】这是一篇说明文。介绍了跑步捡垃圾运动的各种好处。
【详解】1. 考查定语从句。分析句子成分可知，句子“what combines jogging with picking up litter”修饰名词“Plogging”，是定语从句，先行词“Plogging”指物，在从句中作主语，关系词应该用which/that。故将what改为which/that。
2. 考查被动语态。由语境可知，动词“create”与主语it（Plogging）之间是被动关系，应该用被动语态：be+动词过去分词。故将creating改为created。
3. 考查主谓一致。主语是“Plogging”，本句在描述客观事实，故时态是一般现在时，因此谓语动词应该用一般现在时的单三形式。故将have改为has。
4. 考查非谓语动词。动词“require”与逻辑主语“arm strength”之间是被动关系，因此非谓语动词形式应该用过去分词。故将requiring改为required。
5. 考查比较级。根据关键词“than”可知是比较级，根据比较级结构应该是more+副词“efficiently”。故将very改为more。
6. 考查冠词。此处的“garbage bag”是泛指，定冠词the表示特指；且“garbage bag”发音不是以元音音素开头，因此选不定冠词a。故将the改为a。
7. 考查固定搭配。分析句子成分可知，“a better world”作动词“live”的宾语，live是不及物动词，需要加介词in后再接宾语。故将live后加in。
8. 考查连词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由语境可知，前后句之间是并列关系。故将or改为and。
9. 考查代词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由前一句中的“our health”和语境可知，此处指的是“给我们的环境带来巨大的改变”。故将your改为our。
10. 考查名词。短语take action意为“采取行动”；action意为“行动”时，是不可数名词。故将actions改为action。
【点睛】担当定语功能的句子称为定语从句。被定语从句修饰的名词或代词等称为先行词，先行词一般出现在定语从句之前，有时先行词是整个句子。关系词可以指代先行词，在从句中作成分，因此在从句中不能再重复先行词或指先行词的代词。在限制性定语从句中，关系代词that和which都可以指代先行词为物的名词，在从句中都可以作主语、宾语。如本题第一处改错，先行词是“Plogging”，指物，在从句中作主语，因此关系词应该用which/that。
10．1. memory →memories。
2. unwillingly →unwilling。
3. have →had。
4. 去掉it。
5. a →the。
6. where →which。
7. green前加by/with。
8. reflecting →reflected。
9. float→floated。
10. grew →grown。
【分析】本文为一篇记叙文。记叙了我来到这所学校，对这所学校的回忆。
【详解】1.考查名词。句意：随着毕业日的临近，记忆如潮水般涌上心头。分析句子可知，此处谓语为are，主语用复数形式，memory的复数形式为memories。故memory改为memories。
2.考查形容词。句意：我记得我是多么不情愿地走进教室。分析句子可知，此处为感叹句，谓语为was，应用unwillingly的形容词形式。故unwillingly改为unwilling。
3.考查虚拟语气。句意：如果我以前更努力学习，我就会去更好的高中。分析句子可知，本句为虚拟语气，与过去事实相反，从句：If+主语+过去完成时+其他。故have改为had。
4.考查固定搭配。句意：我对自己说。say to myself为固定搭配，意为“对自己说”。故去掉it。
5.考查定冠词。句意：然而，我后来发现我爱上了这所学校。分析句子可知，此处特指我上的这所学校，特指用定冠词the。故a改为the。
6.考查定语从句。句意：在一个小山坡上古色古香的亭子，给我的印象最深。分析句子可知，本句为非限制性定语从句，先行词为pavilion，为物，在定语从句中which作主语,引导定语从句，that不能引导非限制性定语从句。故where改为which。
7.考查介词。句意：四周绿树环绕，我可以欣赏美丽的日出和日落。surrounded by/with为固定搭配，意为“环绕着……”。故green前加by/with。
8.考查过去分词。句意：我经常在这迷人的池塘里漫步，看见自己倒映在清澈的水中。分析句子可知，“我”与“倒映”为逻辑上的被动关系，过去分词reflected表被动。故reflecting改为reflected。
9.考查被动语态。句意：我所有的疼痛都消失了。分析句子可知，“疼痛”与“消失”为逻辑上的被动关系，结合前文be动词可知，此处为被动语态。故float改为floated。
10.考查过去分词。句意：这三年我们都在成长。分析句子可知，此句时态为现在完成时，动词用过去分词形式，grow的过去分词形式为grown。故grew改为grown。
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
As we all know, over seventy percent of our planet are covered by sea, where is rich in salt as well as fish. What’s more, there is a great deal of oil or gas under the sea. In other words, the sea is the place with so many important things we live in. However, with the world population increased rapidly, overfishing has become a serious problem. Every day a lot of rubbishes and waste water are poured into the sea, so the sea is bad polluted. As the result, the number of fish has obviously decreased. Besides, some are dying out or have been died out.
Therefore, it is time for everybody protect the sea.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在此处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出增加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Of all my teachers, Mr. Smith is the one who impresses me most. Because he is 54, he looks very young at his age. And he’s one of the most popular teachers in our pared with other teacher, Mr. Smith pays more attention to his way of teaching. He tries various ways to make his class lively and interestingly. In his opinion, we would not only know “what’’, but also understand “why”. So, instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by themselves whenever he puts forward questions. With his help, we learned how to analyze and settle down problems. What a wonderful world of “what” he leads us to! He is such a learning person that we all admire him very much.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
Mobile payment is serving for people widely in China. The cashless trend had never been more popular. With the widespread use of mobile payment, WeChat and Alipay are two of the most convenient and safe ways to pay. People rarely need to carry a wallet and cash at all. They are used to paying by scan QR codes. When consuming, as result, people will never worry about the consequence which they may get fake notes. Besides, people can often get discounts if we make mobile payments. Mobile payment is winning over plenty of consumer with its convenience. So far mobile payment has great changed people’s life in China.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧）并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。
We had a long winter holiday because of the COVID-19 pandemic. Recently, our school did a survey on what to make the long holiday meaningful. 52 percent of the students take advantage of this period to develop new hobby. 31 percent of them spent most of the free time doing lessons and reading a lot. And the rest 17 percent of them regarded the holiday as good chance to spend more time with our families.
Staying at home, I paid closely attention to the epidemic situation by watching CCTV news or surfing the Internet. I made up a study plan and tried my best to improve my English. To my great delighted, I found I made great progress with my English. Beside, I took exercise every day to keep healthy. It was a long winter holiday, and it was also meaningful.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有5处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改5处，多者（从第6处起）不计分。
Dear Mr. Wong,
How are you doing I’m Lisa and I’m writing to express our thanks to you on the behalf of the Student Union.
As one of the judges of the speech contest, you listened to everyone’s speech careful. Not only did you point out their strengths and weaknesses, but you also give them good suggestion and sincere encouragement. Besides, we learned many speech skills you. All in all, we are very grateful to you.
Yours,
Lisa
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I was told that the three Ps, patience, positive thinking and perseverance, was a sure path to success. And this advice does not always work as planned. My high school maths exam is one example. An exam, which was originally to be held in our classroom, was changed to the library at the last minute. It, however, didn't bother me because maths had always been my strongest subject. I patient walked to the library, took my seat and did some deep breathing to help relax me. But my mood changed quickly when I saw the first question. I had no idea what to do it. I was tried to stay positive and persevered until I finally found the solution. With the problem solving, I felt proud of my achievement.
Unfortunately, I then noticed that I had just 10 minutes left complete the rest.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last month I went to the island of Lesvos in Greece for a holiday with my wife. Strange enough, even though I went there for a rest, I actually worked harder than I had ever done ago. Instead of spending my days on the beach sunbathing and swimming in the sea, I end up helping the locals deal with the endless arrival of refugees, many of them were struggling to get to the beach after their boats had turned over.
Anyway, this holiday turned out to be one of the most unforgettable experience of my life. When I’m alone these days, I am disturbed by the memories of the faces of parents who could not find out their children and the sound of people screamed for help. What the people of Lesvos did help these people, opening their homes to them and sharing the fewer possessions they themselves owned, was absolutely amazing. It was completely touched by the generosity of the people of Lesvos.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（╲）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My mother is a ordinary woman with extraordinary ability. Poor as my family is, but with my mother’s constant care and love, I feel warmly and happy. She always thinks of others first and never complains anything in her life, viewed life with an optimistic attitude. Also, she is a teacher with a good sense of humor and makes her students interest in English study. She shows great patient to those naughty ones, who also gives great comments on her in return. My mother always tries his best to deal with things perfectly. I hope I can be as good as my mother when I grow up. How a hero she is in my mind!
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Plogging is a new fitness trend what combines jogging with picking up litter. Since it was creating in Sweden, it has swept across the world. Plogging have many advantages. To begin with, with some bending and arm strength requiring to hold all the garbage while plogging, you will work out very efficiently than just jogging. Secondly, plogging is suitable for all ages. You just need to carry the garbage bag as well as a pair of gloves. Furthermore, there is no doubt that plogging will lead to a cleaner environment and a better world to live. In short, plogging is of benefit to our health or it will bring about great changes to your environment.
Let’s take actions from now on and do our bits.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
With the graduation day approaching, memory are flooding back to me. I remember how unwillingly I was to enter the classroom. “If I have studied harder before, I would have gone to a better senior high school,” I said it to myself. However, I later realized I fell in love with a school.
The campus scenery is pleasant. The antique pavilion (亭子), where stands on a small hillside, impresses me most. Surrounded green trees, I can admire the beautiful sunrise and sunset. I often wander around the charming pond and see myself reflecting in its transparent water. Any pains I have are smoothed and float away. The kind teachers and easy-going classmates also warm my heart and cheer me up when I am in low spirits.
Every time I recall my unforgettable moments, I smile. We’ve all grew over these three years.
参考答案
1．1.are→is
2.where→which
3.or→and
4.in→on
5.increased→increasing
6.rubbishes→rubbish
7.bad→badly
8.the→a
9.去掉been
10.everybody后加to
【分析】这是一篇说明文。本文讲述了海洋污染的问题，告诉我们现在是时候采取行动保护海洋了。
【详解】1.考查主谓一致。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处be动词的逻辑主语是“seventy percent of our planet”，为单数形式，所以此处的be动词也需用单数形式。故将are改为is。
2.考查定语从句。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处是非限定性定语从句，先行词为 sea，指物，在定语从句中做主语，应用关系代词which。故将where改为which。
3.考查连词。句意：更重要的是，海底有大量的石油和天然气。分析句意，此处应表示前后并列，而不是选择关系。故将or改为and。
4.考查介词。句意：换句话说，海洋是我们赖以生存的地方。分析句意，此处为固定搭配live on“靠……为生”。故将in改为on。
5.考查非谓语动词。句意：然而，随着世界人口的迅速增长，过度捕捞已经成为一个严重的问题。分析句意，此处考查with的复合结构。with的宾语和increase之间是主动关系，所以此处用现在分词作宾补。故将increased改为increasing。
6.考查名词的数。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意：rubbish“垃圾”为不可数名词，无复数形式。故将rubbishes改为rubbish。
7.考查副词。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意，此处应用副词形式修饰动词。故将bad改为badly。
8.考查冠词。句意：结果，鱼的数量明显减少。分析句意，此处是固定搭配as a result“结果是”。故将the改为a。
9.考查时态。句意：此外，有些正在灭绝或已经灭绝。分析句意，die out“灭绝”，为不及物动词，无被动，所以been是多余的。故将been去掉。
10.考查非谓语动词。句意：因此，是时候每个人都保护海洋了。分析句意，it作形式主语，此处用不定式做真正的主语。故在everybody和protect之间加to。
2．Because → Though/Although
at → for
teacher → teachers
interestingly → interesting
would → should
themselves → ourselves
learned前加have
去掉settle后面的down
what → why
learning → learned
【分析】本文是一篇记叙文，作者介绍了令他难忘的史密斯老师和他独特的教学方法。
【详解】1.考查连词。句意：尽管他54岁了，但对于他这个年龄，他还是显得很年轻。根据句意可知前后是让步关系，此处表示“尽管”，故Because改为Though/Although。
2．考查介词。句意同上。根据句意可知此处表示“相对于他这个年龄来说”，用for表示“对于”， 故at 改为for。
3.考查名词的数。句意：与其他老师相比，史密斯先生更注重他的教学方法。other修饰可数名词复数，故teacher 改为 teachers。
4．考查形容词。句意：他想方设法使他的课生动有趣。作make的宾语补足语，与前面的形容词lively并列，要用形容词形式，故interestingly 改为interesting。
5．考查情态动词。句意：他认为，我们应该不仅要知道是什么，还要理解为什么。Should表示“应该，应当”，would表示“过去常常”，根据句意可知此处用前者，故would 改为should。
6．考查反身代词。句意：所以，他不是马上给我们答案，而是鼓励我们在他提出问题时自己思考。根据句意可知此处表示“我们自己”而不是“他们自己”，故themselves 改为 ourselves。
7.考查时态。句意：在他的帮助下，我们已经学会了分析和解决问题。表示过去的事情对现在造成的影响和结果要用现在完成时，主语是we，谓语动词用复数，故learned前加have。
8．考查settle与settle down的区别。句意同上，settle 表示“解决”，settle down表示“定居”，根据句意可知此处用前者，故去掉settle后面的down。
9．考查疑问词。句意：他的“为什么”把我们逮到了一个如此美妙的世界！根据句意可知此处指 史密斯先生“让我们思考为什么”的教学方法，故what 改为 why。
10．考查形容词。他如此博学，我们都钦佩他。learned为形容词，表示“有学问的，博学的”。learning为名词，表示“学问，学术，知识”， 故learning 改为 learned。
3．1.去掉for
2.had→has
3.safe→safest
4.and→or
5.scan→scanning
6.As后面加a
7.which→that
8.we→they
9.consumer→consumers
10.great→greatly
【分析】这是一篇说明文。文章介绍了手机支付在我们日常生活中的广泛应用，使我们的生活更加便捷。
【详解】1.考查介词。句意：在中国，移动手机支付正广泛服务于人们。serve为及物动词，可以直接跟宾语，故去掉介词for。
2.考查动词时态。句意：无现金的潮流从未像现在这样流行。此处强调过去发生的动作持续到现在，应用现在完成时，且主语为单数，故had改为has。
3.考查形容词最高级。句意：微信和支付宝是两种最方便、最安全的支付方式。此处由and连词连接，应与上文形容词最高级一致，故也用形容词最高级safest。
4.考查连词。句意：人们几乎不需要携带钱包或现金。由barely可知，本句为否定句，and用于肯定句，故and改为or。
5.考查非谓语动词。by为介词，后跟动名词作宾语，故改为scanning。
6.考查冠词。固定短语as a result“结果”，故中间需要添加冠词a。
7.考查连接词。句意：人们永远不会担心他们可能会收到假钞。本句中they may get fake notes是consequence的同位语，解释说明consequence的内容，故只能用that。
8.考查人称代词。句意：此外，如果他们使用移动支付，人们经常可以得到折扣。此处people为第三人称复数，下文与之保持一致，故也应用第三人称复数形式的人称代词they。
9.考查名词的数。consumer为可数名词，由plenty of“许多”修饰，故用复数形式consumers。
10.考查副词。change为动词，需用副词修饰，故great改为greatly。
4．1.what改成how 2.take改成took 3.hobby改成hobbies 4.as后加a 5.our改成their 6.closely改成close 7.删掉up 8.delighted改成delight 9.with改成in 10.Beside改成Besides
【分析】这是一篇记叙文。文章讲述了因为COVID-19流感大流行，我们度过了一个漫长的寒假。学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查并且作者介绍了自己很有意义的寒假。
【详解】1.考查特殊疑问词。句意：最近，我们学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查。分析句子可知，表示方式（如何做）应该用how引导，故将what改成how。
2. 考查时态。句意：52%的学生利用这段时间培养新的爱好。分析可知，全文使用一般过去时表示过去发生的事情，所以应该与文章时态保持一致，也应该使用一般过去时，故将take改成took。
3. 考查名词的数。分析可知，hobby为可数名词，并且是52 percent of the students作主语，表示复数意义，用名词复数，故将hobby改成hobbies。
4. 考查冠词。句意：剩下的17%的人认为假期是一个和家人多待一段时间的好机会。分析可知，chance是可数名词，并且此处泛指“一个好机会”，good是以辅音音素开头的词，故在as后加a。
5. 考查形容词性物主代词。分析可知，此句主语指剩余的学生，所以形容词性物主代词应该用their，表示“他们的”，故将our改成their。
6. 考查形容词。句意：我通过看中央电视台新闻或上网密切关注疫情。分析可知，attention为名词，所以前面应该用形容词修饰，故将closely改成close。
7. 考查动词。句意：我制定了一个学习计划。分析可知，make up意为编造，“制定计划”应该用make a plan，故删掉up。
8. 考查名词。句意：令我非常高兴的是，我发现我的英语进步很大。分析可知，great 为形容词，后应该加名词，作介词to的宾语，并且to one’s+名词，意为令某人……的是，故将delighted改成delight。
9. 考查固定搭配。分析可知，在……上取得巨大进步make great progress in，故将with改成in。
10. 考查副词。句意：此外，我每天锻炼身体以保持健康。分析可知，此处表示“此外”，也就是包含的部分，而beside表示在旁边，故将Beside改成Besides。
5．1.删除behalf前的the
2. careful→carefully
3. give→gave
4. suggestion→suggestions
5.在skills后加上from
【分析】这是一篇应用文。文中Lisa对Wong先生表达了感谢，感谢他来当演讲比赛的评委，给了参赛者很好的建议和真诚的鼓励。
【详解】1.考查固定短语。句意：我是丽莎，我代表学生会写信来表达我们对你的感谢。结合句意表示“代表”短语为on behalf of，中间没有冠词。故删除behalf前的the。
2.考查副词。句意：作为演讲比赛的评委之一，你仔细地听着每个人的演讲。修饰动词listen应用副词carefully，作状语，表示“仔细地”。故 careful改为 carefully。
3.考查动词时态。句意：你不仅指出了他们的优点和缺点，而且给了他们很好的建议和真诚的鼓励。结合上文Not only did you point out their strengths and weaknesses可知事情发生在过去，应用一般过去时。故 give改为gave。
4.考查名词的数。句意同上。suggestion为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故suggestion改为suggestions。
5.考查介词。句意：此外，我们还从您那里学到了很多演讲技巧。结合句意表示“从……学到”短语为learn sth. from sb.。故在skills后加上from。
6．1.was→were
2.And→But
3.An→The
4.It→This
5.patient→patiently
6.me→myself
7.what→how
8.was去掉
9.solving→solved
10.left后填加to
【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者参加一次数学考试，但是因为注意力过于集中在第一题上，导致时间分配不合理，没有答完试卷。
【详解】1.考查主谓一致。分析可知，该句主语为the three Ps是复数，谓语动词也用复数，而was为单数，故将was改为were。
2.考查连词。分析可知，前后句为转折关系，and译为“并且”，表示并列关系；but译为“但是”，表示转折关系。故将And改为But。
3.考查冠词。分析可知，此处exam特指上文My high school maths exam，所以应用定冠词the表示特指，而an表示泛指。故将an改为the。
4.考查代词。根据句意“然而，这并没有困扰我，因为数学一直是我最强的科目”可知，主语为this，this译为“这，这是”,为指示代词，代指前文提及的人或物。故将It改为This。
5.考查副词。分析可知，此处副词patiently修饰其后动词walked，故将patient改为patiently。
6.考查代词。分析可知，此处relax oneself译为“让某人放松”，为固定短语。且主语为I,所拥反身代词作宾语。故将me改为myself。
7.考查疑问词。根据句意“我不知道怎么样去做”，表示方式的疑问词+to do ,作宾语。故将what改为how。
8.考查语态。分析可知，此处I与tried之间是主动关系，表示“我尝试”，应为主动语态，时态为一般过去时。故将was去掉。
9.考查非谓语动词。分析可知，此处solve为非谓语动词，其逻辑主语为problem，二者构成动宾关系，应用过去分词形式。故将solving改为solved。
10.考查不定式。分析可知，此处考查be left to do sth 译为“被留下做某事”，故填to。
7．1. strange→strangely
2. ago→before
3. end→ended
4. them→whom
5. experience→experiences
6. 去掉find后面的out
7. screamed→screaming
8. did后加to
9. fewer→few
10. It→ I
【分析】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者到Lesvos度假，最终被Lesvos人民对难民的慷慨所感动的故事。
【详解】1.考查副词。句意：奇怪的是，虽然我是去那里度假的，但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。strange这里修饰整个句子，说整件事情很奇怪，所以要用其副词形式。故将strange改为strangely。
2.考查副词。句意：但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。ago和before都可指“以前，从前”。但是，ago一般与一般过去式、过去进行时连用，而before一般与完成时连用。本句为过去完成时态。故将ago改为before。
3.考查动词时态。句意：我最终所有时间都用来帮助当地人安置源源不断而来的难民。根据上下文，这里在讲过去的事情，所以要用一般过去时态。故将end改为ended。
4.考查非限制性定语从句。句意：在他们的船翻了之后，这些难民中的很多人想要到海滩上去。分析句子可知，先行词为refugees，先行词是人且在从句中做介词of的宾语，后面只能用宾格形式whom。故将them改为whom。
5.考查名词复数。句意：这次度假成为我生命中最难忘的经历之一。“one of+复数名词”表示“众多事物中的其中一个”。这里experience意为“经历”。这里指众多经历中的其中一个，强调次数。所以用复数形式。故将experience改为experiences。
6.考查动词。句意：在我一个人度过的这些天里，我一直回忆起那些找不到自己孩子的父母的面容。find意为“找到、发现”,通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况,强调的是找的结果。find out意为“找出、发现、查明”，通常含有“经过困难曲折”的含义,指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。这里指找不到孩子。故将find后面的out去掉。
7.考查非谓语动词。分析句子结构可知，这里句子主干为I am disturbed by...，people和scream之间成主动关系，所以用scream的现在分词形式做伴随状语。故将screamed改为screaming。
8.考查非谓语动词。分析句子结构可知，句子主干为What the people of Lesvos did was absolutely amazing，help部分这里作目的状语，所以用不定式作目的状语。故在did后面加to。
9.考查形容词。句意：Lesvos的人民将它们的家园向难民敞开，将他们仅有的少量东西和难民分享。他们的所作所为太伟大了。这里强调Lesvos人民只有很少的财产，没有将possession进行比较，所以用原级形式就可以。故将fewer改为few。
10.考查代词。句意：我完全被Lesvos人民的慷慨感动了。touched这里在描写我的感受，所以它的对应主语应由人来担当。故将it改为I。
8．a→an
去掉but
warmly→warm
complains后加of或者about；
viewed→viewing
interest→interested
patient→patience
gives→give
his→her
How→What
【分析】本文是记叙文。作者讲述了自己的母亲。母亲平凡，但是有非凡的能力、乐观幽默，有耐心。总是先考虑别人，完美地处理事情。作者希望长大后，成为母亲那么好的人。
【详解】1. 考查冠词。此处泛指“一个普通的妇女”，ordinary是以元音因素开头的单词，故is后加an。
2.考查连词。句意：尽管我们家贫穷，有母亲的关心和爱，我感觉温暖和兴奋。as引导让步状语从句，无需but引导主句，故将but去掉。
3.考查形容词。feel是系动词，接形容词作表语，故将warmly改为warm。
4.考查介词和固定短语。句意：她总是先考虑别人，从不抱怨生活中的任何事情，用积极乐观的态度看待生活。complain of/about“抱怨……”是常用短语。故complains后加of或者about。
5.考查非谓语动词。句意同上。分析句子可知，主句谓语动词是and连接的thinks of和complains，故view用非谓语动词形式作状语，view与逻辑主语she是主动关系，故将viewed改为viewing。
6.考查固定结构。句意：此外，她是一个很有幽默感的老师，让她的学生对英语学习感兴趣。其中，and连接两个并列的谓语，这里是make + n + adj. 结构，表示感兴趣的，用v+ed形式。故将interest改为interested。
7.考查名词。形容词修饰名词，这里需要作动词show的宾语，用名词，故将patient改为patience。
8.考查主谓一致。句意：她对那些淘气的孩子表现出极大的耐心，他们也给了她很大的评价作为回报。who引导非限制性定语从句，先行词是those naughty ones，关系词从句中作主语，关系词替代先行词，故定语从句的谓语动词与先行词保持人称和数的一致，先行词是复数，文章主时态是一般现在时，故将gives该give。
9.考查代词。句意：我的母亲尽力完美地处理事情。指母亲尽力，故将his改为her。
10.考查感叹词。How是副词，修饰形容词或副词；what引导的感叹句，修饰名词。此处修饰hero，用what，故将How改为What。
9．1. what → which/that
2. creating → created
3. have → has
4. requiring → required
5. very → more
6. the → a
7. live后加in
8. or → and
9. your → our
10. actions →action
【分析】这是一篇说明文。介绍了跑步捡垃圾运动的各种好处。
【详解】1. 考查定语从句。分析句子成分可知，句子“what combines jogging with picking up litter”修饰名词“Plogging”，是定语从句，先行词“Plogging”指物，在从句中作主语，关系词应该用which/that。故将what改为which/that。
2. 考查被动语态。由语境可知，动词“create”与主语it（Plogging）之间是被动关系，应该用被动语态：be+动词过去分词。故将creating改为created。
3. 考查主谓一致。主语是“Plogging”，本句在描述客观事实，故时态是一般现在时，因此谓语动词应该用一般现在时的单三形式。故将have改为has。
4. 考查非谓语动词。动词“require”与逻辑主语“arm strength”之间是被动关系，因此非谓语动词形式应该用过去分词。故将requiring改为required。
5. 考查比较级。根据关键词“than”可知是比较级，根据比较级结构应该是more+副词“efficiently”。故将very改为more。
6. 考查冠词。此处的“garbage bag”是泛指，定冠词the表示特指；且“garbage bag”发音不是以元音音素开头，因此选不定冠词a。故将the改为a。
7. 考查固定搭配。分析句子成分可知，“a better world”作动词“live”的宾语，live是不及物动词，需要加介词in后再接宾语。故将live后加in。
8. 考查连词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由语境可知，前后句之间是并列关系。故将or改为and。
9. 考查代词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由前一句中的“our health”和语境可知，此处指的是“给我们的环境带来巨大的改变”。故将your改为our。
10. 考查名词。短语take action意为“采取行动”；action意为“行动”时，是不可数名词。故将actions改为action。
【点睛】担当定语功能的句子称为定语从句。被定语从句修饰的名词或代词等称为先行词，先行词一般出现在定语从句之前，有时先行词是整个句子。关系词可以指代先行词，在从句中作成分，因此在从句中不能再重复先行词或指先行词的代词。在限制性定语从句中，关系代词that和which都可以指代先行词为物的名词，在从句中都可以作主语、宾语。如本题第一处改错，先行词是“Plogging”，指物，在从句中作主语，因此关系词应该用which/that。
10．1. memory →memories。
2. unwillingly →unwilling。
3. have →had。
4. 去掉it。
5. a →the。
6. where →which。
7. green前加by/with。
8. reflecting →reflected。
9. float→floated。
10. grew →grown。
【分析】本文为一篇记叙文。记叙了我来到这所学校，对这所学校的回忆。
【详解】1.考查名词。句意：随着毕业日的临近，记忆如潮水般涌上心头。分析句子可知，此处谓语为are，主语用复数形式，memory的复数形式为memories。故memory改为memories。
2.考查形容词。句意：我记得我是多么不情愿地走进教室。分析句子可知，此处为感叹句，谓语为was，应用unwillingly的形容词形式。故unwillingly改为unwilling。
3.考查虚拟语气。句意：如果我以前更努力学习，我就会去更好的高中。分析句子可知，本句为虚拟语气，与过去事实相反，从句：If+主语+过去完成时+其他。故have改为had。
4.考查固定搭配。句意：我对自己说。say to myself为固定搭配，意为“对自己说”。故去掉it。
5.考查定冠词。句意：然而，我后来发现我爱上了这所学校。分析句子可知，此处特指我上的这所学校，特指用定冠词the。故a改为the。
6.考查定语从句。句意：在一个小山坡上古色古香的亭子，给我的印象最深。分析句子可知，本句为非限制性定语从句，先行词为pavilion，为物，在定语从句中which作主语,引导定语从句，that不能引导非限制性定语从句。故where改为which。
7.考查介词。句意：四周绿树环绕，我可以欣赏美丽的日出和日落。surrounded by/with为固定搭配，意为“环绕着……”。故green前加by/with。
8.考查过去分词。句意：我经常在这迷人的池塘里漫步，看见自己倒映在清澈的水中。分析句子可知，“我”与“倒映”为逻辑上的被动关系，过去分词reflected表被动。故reflecting改为reflected。
9.考查被动语态。句意：我所有的疼痛都消失了。分析句子可知，“疼痛”与“消失”为逻辑上的被动关系，结合前文be动词可知，此处为被动语态。故float改为floated。
10.考查过去分词。句意：这三年我们都在成长。分析句子可知，此句时态为现在完成时，动词用过去分词形式，grow的过去分词形式为grown。故grew改为grown。