6.1《记念刘和珍君》课件(共54张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

(共54张PPT)
记念刘和珍君
鲁迅
人教版普通高中语文必修 1 第三单元
鲁迅（1881－1936），本名 ，字 ，浙江绍兴人，曾留学日本仙台医科专门学校。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：
散文集：
散文诗集：
杂文集:
走近鲁迅
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
《朝花夕拾》
《野草》
《且介亭杂文》《华盖集》《南腔北调集》
《狂人日记》
《阿Q正传》
周树人
豫才
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
写作背景
1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
（大沽口事件）
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
（三·一八惨案）
写作背景
写 作 背 景 2
　　 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人） 盲目地引入“死地” 。
当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
“三·一八”惨案中牺牲的刘和珍
刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
刘和珍简介
《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？题目为何用“记念”而不是“纪念”？
解题
记:相当于“纪”
念：思念、悼念
君：敬辞，对人的尊称，可不译。
纪念的中心人物是刘和珍。
标题告诉我们这是一篇记人叙事类的纪念性文章
正音
寥落（ ） 长歌当哭（ ）菲薄（ ）
洗涤（ ） 黯然泣下（ ）喋血（ ）
屠戮（ ）殒身不恤（ ）绯红（ ）
攒射（ ） 惩 创（ ）不惮（ ）
浸渍（ ）托体同山阿（ ）桀骜（ ）
liáo
dàng
fěi
dí
àn
dié
lù
yǔn
fēi
Cuán
chuāng
dàn
zì
ē
jié ào
文章主要纪念刘和珍，哪些小节主要记刘和珍的？主要讲了些什么？
三、四、五部分：
叙述刘和珍生平事迹和遇害经过
第一、二节和第六、七节在文中的作用是什么？
第一、二节：交代文章写作缘起
第六、七节：揭示这次事件的教训和意义。
理清文章写作思路
一（1-2）写作缘由
　　　（为什么写）
二（3-5）叙述刘和珍生平事迹和遇害经过
（记念主体）
三（6-7）总结教训，
　　　　 指明意义
总体思路 局部思路 思路顺序
研习第一部分，讨论：
1、这里的“生活艰难”指的是什么？鲁迅是大文学家，为什么他编辑的期刊会“有始无终”，竟至于“销行寥落”？刘和珍仅是预定一份杂志而已，鲁迅却为什么赞之曰“毅然”？
2、作者反复申述“只能如此而已”，怎么理解这句话？
3、“我”为什么“无话可说”？
研习第一部分（1、2）
1、这里的“生活艰难”指的是什么？鲁迅是大文学家，为什么他编辑的期刊会“有始无终”，竟至于“销行寥落”？刘和珍仅是预定一份杂志而已，鲁迅却为什么赞之曰“毅然”？
刘和珍生活的时代是北洋军阀段祺瑞执政的时期，是最黑暗、最反动、最专制的时期，“生活艰难”是指政治生活的艰难，进步的言论和刊物备受压抑。
鲁迅先生编辑的革命刊物在“生活艰难”中，更是经常被反动政府所查封，所以经常“有始无终”，一般的人害怕接触革命刊物，以免引火烧身，所以“销行寥落”。
刘和珍不畏反动政府的淫威，冒着被捕杀头的危险，预定了《莽原》全年，表现了他追求真理的无畏精神，因此鲁迅赞之曰“毅然”。
2、作者反复申述“只能如此而已”，怎么理解这句话？
如此，指“写一点东西”来祭奠烈士的英灵。血债本应当用血偿还，但是，现在却不能。作者反复申述“只能如此而已”，抒发了不能用仇敌之首来祭奠烈士的无可奈何的悲哀之情。
3、“我”为什么“无话可说”？
一是反动派制造流血惨案，暴行让我不能语言。
二是流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
难句理解：
1、我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
2、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
1、我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
愤怒到了极点
充满血腥和暴力的黑暗统治
通感，极度悲凉
极度哀痛
当局者、
反动文人
以我的痛苦、杀人、造谣诬陷为乐，显示其罪恶
歉疚
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？
惨淡人生淋漓鲜血
为国家和民族的前途、人们的悲惨命运而哀痛；
以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。
真的猛士
哀痛者和幸福者 ？
真正勇敢的革命者
反动统治下的黑暗现实、血腥屠杀
对烈士的热情讴歌
语段赏析(一)
这里说的“庸人”是指哪一类人？他们身上有什么共同特征？
庸人：有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众
特征：良知未泯，尚能看见“血色”，尚能心有“悲哀”。
健忘，“以时间的流驶，来洗涤旧迹”；
淡漠，“仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”，他们不敢直面人生，不敢正视现实，而是在“淡红的血色和微漠的悲哀”中苟且偷生，客观上“维持着这似人非人的世界”。
研读第一部分：
本部分写作的缘由是什么？文中是否有提示性的语句
提示性语句：
1.我也早觉得有写一点东西的必要了。（第一节）
2.我也早觉得有写一点东西的必要了。（第二节）
3.我正有写一点东西的必要了。（第二节）
第一处是有必要悼念烈士；
第二处是有必要揭露这一场暴行；
第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：
①悲痛的悼念
②愤怒的揭露
③沉痛的总结
三次“必要”的具体内容是什么？
爱国青年：程君等人
反动势力：所谓的学者文人（流言家）
段琪瑞执政府（“当局者”）
庸人：处在中间状态的
“无恶意的闲人”
愤
悲
第一、二节，除了刘和珍，还提到了哪几种人？他们对烈士的态度如何？作者的感情又是怎样的？
愤揭反动当局
愤斥文人嘴脸
愤批庸人麻木
渴望并呼唤他们“爆发”
悼念、悲痛、怀念
仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀
阴险、诬蔑
●小结
说
▲悼念烈士
▲揭露罪行
▲唤醒庸人
无话可说
（情感元素〕
悲愤的感情贯穿全文
悲愤至极
言不尽意
悲 愤
理清文章写作思路
一（1-2）写作缘由
　　　（为什么写）
二（3-5）叙述刘和珍生平事迹和遇害经过
（记念主体）
三（6-7）总结教训，
　　　　 指明意义
总体思路 局部思路 思路顺序
1、悼念刘和珍君
2、唤醒麻木庸人
爱
恨
逻辑顺序
作者先肯定刘和珍是“我的学生”，又否定，是否矛盾？
肯定是从师生关系讲，否定是从革命关系讲。
“苟活到现在的我”是作者的自谦之词，表达了作者对刘和珍由衷的敬意和深沉的自责。
研读第二部分：
作者记叙了关于刘和珍君的哪些事迹？从这些事迹中，可以看出刘和珍君是怎样的一位青年？
仔细阅读3-5节内容，在文中找出相关的依据，并用自己的语言概括刘和珍的性格品质。
⑤喜欢读鲁迅文章，毅然预定全年由鲁迅编辑的《莽原》
①带领同学们“反抗”一广有羽翼的校长
④“欣然前往”执政府的请愿，中弹牺牲
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富有正义感和反抗精神，温和善良而又有思想、爱国热忱的学生。
刘和珍君形象
性格品质
思想进步，向往革命、追求真理
嫉恶如仇、勇于斗争
温和善良、和蔼乐观
②虑及母校前途，黯然至于泣下
有正义感、有责任感、有远见
③始终“微笑着，态度很温和”
勇敢坚强、热忱爱国
事 迹
第四节中写鲁迅惊闻噩耗的心情，试分析虚词的妙处。
鲁迅消息闭塞
噩耗传来神速
卫队惨无人道
刘遇害出人意料
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
惨象——反动政府血腥镇压
流言——走狗文人无耻谏言
屠 刀
钳口术
中国式白色恐怖
百姓敢怒不敢言
　惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！
语段赏析(二)
表现强烈的愤怒
即大屠杀，足见反动派的残忍；
流言
惨象
默无声息缘由
中国式的专制统治：有形的刀枪（血腥的镇压）加上无形的刀枪（思想的愚弄蒙蔽），正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致不能反抗、不知反抗。
即御用文人的舆论，比刀枪更让人心悸，足见走狗文人的下劣无耻。
沉默：爆发，
　　灭亡？
①对“后死者”的呼唤、激励
②对反动派的警告
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
一种是暴风雨前的沉默，一种是走向灭亡的沉默。
对反动派的警告：杀人者得意太早，沉默到极点就是爆发时刻。
对“后死者”的呼唤、激励和鼓动。
　　我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
鉴赏课文
共同探讨：刘和珍之死
2.为什么详写烈士遇难经过？（齐读第五节第二小段）
明确：刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。
写出了现场的惊心动魄作者对死者的
哀痛和尊敬、对杀人者的愤怒和憎恨。
作者为什么反复强调刘和珍的微笑？
“但她却常常微笑着，态度很温和。”
“也还是始终微笑着，态度很温和。”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君”（第四节第１段）
“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她的尸骸为证。”（第五节第３段）
一是为了表现刘和珍温和善良的性格，　
二是反衬执政府的残暴和流言家的无耻
理清文章写作思路
一（1-2）写作缘由
　　　（为什么写）
二（3-5）叙述刘和珍生平事迹和遇害经过
（记念主体）
三（6-7）总结教训，
　　　　 指明意义
总体思路 局部思路 思路顺序
1、悼念刘和珍君
2、唤醒麻木庸人
3、追述生平事迹
4、概括惨遭杀害
5、详写遇难经过
生前
遇害
时间顺序
爱
恨
逻辑顺序
研读第三部分：惨案的教训和意义
齐读第六节1-2段，说说鲁迅对进步青年徒手请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？
大量的木材
结果却只是一小块
请愿是不在其中的，更何况是徒手。
　徒手请愿者虽也流了大量的血，但却只换了个“街市依旧太平”，而于历史的进步毫无补益。请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
代价巨大的流血斗争
社会才能前进一小步
教训
否定
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
比
喻
思考：鲁迅先生对请愿的态度：不赞成徒手请愿，不赞成用青年的生命，去换取寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢？
鲁迅的看法:应积聚革命的力量，以有限的代价去换取更大的胜利。
　引用陶诗的意义：烈士的死能够得到“亲族，师友，爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，勇士的鲜血不算白流。
找出课文中陶潜诗的句子，并指出作者引用此诗的意义。
“请愿”意义
亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
肯 定
“三 一八”事件的意义有哪些？
1、是中国女子干练决绝、百折不回、互相救助、殒身不恤、勇毅精神压抑至数千年，没有消亡的明证。
“苟活者”指一般的民众，她们会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望，从而觉醒抗争；“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加；表明真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。
2、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。
理清文章写作思路
一（1-2）写作缘由
　　　（为什么写）
二（3-5）叙述刘和珍生平事迹和遇害经过
（记念主体）
三（6-7）总结教训，
　　　　 指明意义
1、悼念刘和珍君
2、唤醒麻木庸人
3、追述生平事迹
4、概括惨遭杀害
5、详写遇难经过
6、劝戒徒手请愿
7、激励奋然前行
总体思路 局部思路 思路顺序
爱
恨
生前
遇害
否定
肯定
逻辑顺序
时间顺序
逻辑顺序
文章主旨:本文以悲愤之情为线索，既愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，也无比沉痛地悼念了刘和珍等遇害青年，奉献了他的悲哀和尊敬。他一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬了“为了中国而死的中国青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”！全篇洋溢着悲愤炽热、激动人心的强烈感情。
内容总结
难点探究
作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？
二、梳理情感脉络的语句线索
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2、“可是我实在无话可说”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
4、“我还有什么话可说呢？”
5、“我还有要说的话”
6、“呜呼，我说不出话”
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。
“可是我实在无话可说”
第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我正有写一点东西的必要了”
这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。
“我还有什么话可说呢？
这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
“但是，我还有要说的话”
紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出，所以“不说”是假，“说”是真。
●小结
说
▲痛惜赞颂爱国青年
▲愤慨抨击反动政府及文人
▲唤醒民众，激励革命者
悲愤
不说
◆悲愤至极
◆不欲敌人快意
（情感元素〕
概括贯穿全文的作者感情线索
大悲→大怒→理智的思考
一、说明写作的原因和目的：
二、进一步说明写作的目的：
三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。
四、遇害概况
揭露敌人
记念烈士
唤醒庸人
烈士的遇难
政府的诬蔑
文人的中伤
历史的反思
(刘是怎么样的一个人？)
小结课文结构