新课标北师大版一下1.5《跳伞表演》课件（36张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版一下1.5《跳伞表演》课件（36张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-29 11:32:07 | ||
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文档简介
跳伞表演
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
2.学习内容分析：教科书创设了“跳伞表演” 的情境，情境中有丰富的可以比较的内容，同时呈现了两个问题，针对这两个问题进行教学。学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础，本节课新增了列算
教学目标
式解决“谁比谁多几个”和“谁比谁少几个”的知识，这是一个难点，教学时要注意把握。“20 以内数的退位减法”在前面几节课学生已经比较熟练掌握了，所以这部分学习起来比较简单。
3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识以及初步的创造性思维能力。让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。感受数学与日常生活之间的联系， 体会数学的应用价值。
新知导入
我来点蜡烛
14-8=
6
11-7=
4
13-6=
7
15-9=
6
12-8=
4
13-9=
4
15-7=
8
新知导入
看一看，填一填。
（1）（ ）多，（ ）少。
（2）（ ）比（ ）多（ ）个。
（3）（ ）比（ ）少（ ）个。
3
3
新知导入
猜
一
猜
没有脚，没有手，
背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。
（打一动物）
新知讲解
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
14个
6个
7个
是多还是少？
少
因为 比 少
多
因为 比 多
新知讲解
比 少
比 多
在比多少时，一定要有一个标准才能比较。 例如 和 比较， 是标准，所以说 比 少……
新知讲解
比 多几个？
比 多8个
新知讲解
比 多几个？
同样多的
多出来的
从14个中去掉6个就是多出的部分。
14－6 =8（个）
答： 比 多8个。
新知讲解
“求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，用减法计算。
新知讲解
学习任务：
比 少几个？用 表示 ，用 表示 摆一摆。
比 少7个
新知讲解
比 少几个？
从14个 中去掉7个 的就是少的部分。
答： 比 少7个。
14－7＝7(个)
新知讲解
比 多几个？
比 多7个
答： 比 多7个。
14－7＝7(个)
新知讲解
比 少几个？
14－7＝7(个)
比 少几个？
14－7＝7(个)
比 少几个也就是 比 多几个，都用减法计算。
新知讲解
求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。
新知讲解
比一比，算一算。
比 多3本。
比 少3本。
11 － 8 3
11 － 8 3
比 多7个。
比 少7个。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
要求今天比昨天少生了几个蛋，实际是求11和5相差多少，用减法计算。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
学习任务：
列出算式并计算。想想可以怎么计算，计算如果有困难，需要的话用小棒摆一摆。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
11 － 5 =
10
1
5
6（个）
11 － 5 =
1
4
10
6（个）
5+（ 6 ）=11，所以11－5=6（个）。
答：今天比昨天少生了6个蛋。
新知讲解
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
学习任务：
算一算，用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这三道题。
新知讲解
11 － 2 =
10
1
8
9
11 － 2 =
1
1
10
9
2+（ 9 ）=11，所以11－2=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
新知讲解
12 － 3 =
10
2
7
9
12 － 3 =
2
1
10
9
3+（ 9 ）=12，所以12－3=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
9
新知讲解
13 － 4 =
10
3
6
9
13 － 4 =
3
1
10
9
4+（ 9 ）=13，所以13－4=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
9
9
新知讲解
计算十几减2、3、5都可以用破十法、平十法和想加算减来计算。
课堂练习
（1） 比 多（ ）个 。 = （个）
（2） 比 少（ ）个 。 = （个）
8
13 － 5
8
8
13 － 5
8
比一比，算一算
课堂练习
课堂练习
17比9多几？
7
8
9
课堂练习
8比14少几？
8
6
7
课堂练习
你还能提出什么数学问题？并解决。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
14个
6个
7个
比 多几个？
7－6=1（个）
答： 比 多1个。
= （个）
课堂练习
拓展应用：贝贝和乐乐原来有同样多的松果，它们吃了一些后，谁吃得多？多多少个？
我还剩9个。
我还剩13个。
13 － 9
4
答：________吃得多，多______个。
贝贝 乐乐
贝贝
4
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了求一个数比另一个数多（或少）多少，用大数－小数。
我还会计算十几减 2、 减 3、 减 4、 减5 了。
板书设计
跳伞表演
——比多比少
14－6 =8（个）
14－7 =7（个）
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
2.学习内容分析：教科书创设了“跳伞表演” 的情境，情境中有丰富的可以比较的内容，同时呈现了两个问题，针对这两个问题进行教学。学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础，本节课新增了列算
教学目标
式解决“谁比谁多几个”和“谁比谁少几个”的知识，这是一个难点，教学时要注意把握。“20 以内数的退位减法”在前面几节课学生已经比较熟练掌握了，所以这部分学习起来比较简单。
3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识以及初步的创造性思维能力。让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。感受数学与日常生活之间的联系， 体会数学的应用价值。
新知导入
我来点蜡烛
14-8=
6
11-7=
4
13-6=
7
15-9=
6
12-8=
4
13-9=
4
15-7=
8
新知导入
看一看，填一填。
（1）（ ）多，（ ）少。
（2）（ ）比（ ）多（ ）个。
（3）（ ）比（ ）少（ ）个。
3
3
新知导入
猜
一
猜
没有脚，没有手，
背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。
（打一动物）
新知讲解
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
14个
6个
7个
是多还是少？
少
因为 比 少
多
因为 比 多
新知讲解
比 少
比 多
在比多少时，一定要有一个标准才能比较。 例如 和 比较， 是标准，所以说 比 少……
新知讲解
比 多几个？
比 多8个
新知讲解
比 多几个？
同样多的
多出来的
从14个中去掉6个就是多出的部分。
14－6 =8（个）
答： 比 多8个。
新知讲解
“求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，用减法计算。
新知讲解
学习任务：
比 少几个？用 表示 ，用 表示 摆一摆。
比 少7个
新知讲解
比 少几个？
从14个 中去掉7个 的就是少的部分。
答： 比 少7个。
14－7＝7(个)
新知讲解
比 多几个？
比 多7个
答： 比 多7个。
14－7＝7(个)
新知讲解
比 少几个？
14－7＝7(个)
比 少几个？
14－7＝7(个)
比 少几个也就是 比 多几个，都用减法计算。
新知讲解
求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。
新知讲解
比一比，算一算。
比 多3本。
比 少3本。
11 － 8 3
11 － 8 3
比 多7个。
比 少7个。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
要求今天比昨天少生了几个蛋，实际是求11和5相差多少，用减法计算。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
学习任务：
列出算式并计算。想想可以怎么计算，计算如果有困难，需要的话用小棒摆一摆。
新知讲解
今天比昨天少生了几个蛋？
11 － 5 =
10
1
5
6（个）
11 － 5 =
1
4
10
6（个）
5+（ 6 ）=11，所以11－5=6（个）。
答：今天比昨天少生了6个蛋。
新知讲解
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
学习任务：
算一算，用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这三道题。
新知讲解
11 － 2 =
10
1
8
9
11 － 2 =
1
1
10
9
2+（ 9 ）=11，所以11－2=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
新知讲解
12 － 3 =
10
2
7
9
12 － 3 =
2
1
10
9
3+（ 9 ）=12，所以12－3=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
9
新知讲解
13 － 4 =
10
3
6
9
13 － 4 =
3
1
10
9
4+（ 9 ）=13，所以13－4=9。
算一算，你发现了什么？
11－2= 12－3= 13－4=
9
9
9
新知讲解
计算十几减2、3、5都可以用破十法、平十法和想加算减来计算。
课堂练习
（1） 比 多（ ）个 。 = （个）
（2） 比 少（ ）个 。 = （个）
8
13 － 5
8
8
13 － 5
8
比一比，算一算
课堂练习
课堂练习
17比9多几？
7
8
9
课堂练习
8比14少几？
8
6
7
课堂练习
你还能提出什么数学问题？并解决。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
14个
6个
7个
比 多几个？
7－6=1（个）
答： 比 多1个。
= （个）
课堂练习
拓展应用：贝贝和乐乐原来有同样多的松果，它们吃了一些后，谁吃得多？多多少个？
我还剩9个。
我还剩13个。
13 － 9
4
答：________吃得多，多______个。
贝贝 乐乐
贝贝
4
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了求一个数比另一个数多（或少）多少，用大数－小数。
我还会计算十几减 2、 减 3、 减 4、 减5 了。
板书设计
跳伞表演
——比多比少
14－6 =8（个）
14－7 =7（个）
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin