14-2《荷塘月色》课件(共53张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共53张PPT)
在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士
----朱自清
荷塘月色
朱自清
指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
散文阅读知识储备
1.散文的定义：指与小说、诗歌、戏剧并列的四大文学体裁之一，是不讲究韵律的散体文章。
2.散文的主要特点：
①形散神聚。
②意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
③语言优美凝练，富于文采。
3.散文的分类
写人记事类散文、写景状物类散文、
议论说理类散文、文化游记类散文、
散文的鉴赏技巧
1.读散文要识得“文眼”　　　　
2.读散文要抓住线索
3.注意散文的表现手法
4.注意展开联想，领会文章的神韵
5.品味散文的语言
知识储备
学习目标
1.了解作者，知人论世，积累素材
2.把握文章内容，理清作者的感情变化
3.体会文章语言特点和表现手法的运用
4.把握写景抒情散文情景交融的特点
朱自清（1898-1948）（“自清”出自《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清”，勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污）；原名自华，字佩弦，号秋实。（取“春华秋实”之意，“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警）
现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。著作有《朱自清文集》。
走近作者
《荷塘月色》写于1927年7月。作者当时29岁，任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海发动“四 一二”反革命政变，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。
作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静，而清清冷冷的荷塘成为超脱世尘的绝妙世界。
时代背景:
读准字音
乘凉chéng 幽僻 pì 蓊郁wěng 踱着duó
独处chǔ 妙处chù 弥望 mí 渺茫miǎo
袅娜niǎo nuó 颤动chàn 霎时shà 脉脉mò
山脉 薄薄báo 薄田báo 瘠薄 bó
笼罩lǒng 笼统 酣眠hān 斑驳
峭楞楞léng 梵婀玲fàn ē 空隙kòng xì 空城计
媛女yuàn 鹢首yì 船棹zhào 敛裾 jū
理清思路，划分层次。
全文分四大部分:
一（1）：月夜漫步荷塘的缘由（想荷塘）
二（2-3）：去荷塘路上的所见所感（去荷塘）
三（4-6）：集中描绘月色下的荷塘和荷塘上的月色(赏荷塘)
四（7-10）：荷塘月色的美景引动情思（离荷塘）
情
景
情
——心里颇不宁静
思考探究
本文写了作者的一次月下散步的经历，作者为什么深更
半夜的时候去月下散步呢 用原文中的话回答。
文眼
是文中画龙点睛，揭示全篇主旨的关键性的语句。
表现了作者内心某种难以释怀的“不宁静的”情感，交代游荷塘的原因，奠定全文的感情基调。
——要联系当时的时代背景
思考探究
朱自清为什么心里不宁静呢
请找出文中能表现出作者情感变化的语句，说出作者心路历程与写作手法。
1、这几天心里颇不宁静。
2、我也像超出了平常的自己。
3、我且受用这无边的荷香月色好了。
4、但热闹是它们的，我什么也没有。
5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
6、这令我到底惦着江南了。
颇不宁静
寻求宁静
暂得宁静
失去宁静
缘情写景
寄情于景
触景生情
作者行踪：家门——穿小径——至荷塘——回到家中
（形成一个圆形结构）
感情脉络：不宁静——寻宁静——暂得宁静——失宁静（回到现实的不宁静中来）（同样是一个圆形结构）
本文是行踪和情感双线推进的、互相交织的。
踱小路
求宁静
不宁静
得宁静
失宁静
文章
线索
暗线：情感变化
明线：空间变化（游踪）
圆形
结构
赏四周
文章结构：
观荷塘
出家门
课文中有哪些主要描写景色的语段？
第４段：
月下荷塘
第５段：
第６段：
荷塘月色
荷塘四周
鉴赏写景段落三个方面：
修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、借代、反复等
写景角度——高低、远近、虚实、正侧、动静（结合）
语言风格——炼字、动词、形容词、叠词、数词等
第四自然段段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的，用到了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？勾勒了怎样的意境？
赏析第4段（月下荷塘）
重点赏析
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
赏析第4段（月下荷塘）
荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵（流水）
第4段描写了哪些景物？
这些景物按什么顺序排列？
这些景物按照由上而下，由远到近的顺序排列，动静结合。
静态
动态
重点赏析
赏析第4段（月下荷塘）
重点赏析
本体 喻体 相似点（特点）
荷叶 舞女的裙 圆形、舒展、形态相似
荷花 明珠 晶莹剔透
星星 忽隐忽现
美人 纤尘不染
荷香 歌声 若有似无，轻淡缥缈
比喻
（博喻）
通感
运用什么修辞手法，写出了景物的什么特点？
赏析第4段（月下荷塘）
博喻——特殊比喻句
博喻：用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体。
例如：
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
　　　　　　　　　　　　——朱自清《春》
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人．
　　　　　　　　　——朱自清《荷塘月色》
修辞鉴赏
通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即用形象的语言把一种感觉移到另一种感官上，又称“移觉”，其最大特点是“感觉的转移”。
运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。
如：小姑娘的笑容真甜。（视觉转化为味觉）
通 感
修辞鉴赏
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……”
“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、
神情的，这里用来写荷花，采用拟人的修辞手法，描绘出了荷花在月光下柔美绽放的美好姿态与神韵，令人感到亲切可爱，产生丰富联想。
重点赏析
首 页
拟人
修辞鉴赏
叠词
曲曲折折：形容荷塘的广度
田田：突出叶子的绵延不绝，茂密
亭亭：描绘了荷叶的高洁优美，同时赋予它动感
层层：强调叶子堆叠的情状
缕缕：形容飘散的荷香，朦胧迷离，淡雅芬芳
生动形象地写出了荷叶广而多，荷花曼妙地风姿，荷香沁人心脾地特点，且韵律整齐，和谐，舒缓，读起来朗朗上口，突出了作者的喜爱之情。
语言鉴赏
总结：叠词的妙处
1.形象性 叠词运用得恰到好处，可以使描绘的自然景色或人物特征更加形象。
2.确切性 叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的艺术效果，使表达的意象更加准确。
3.音乐性 叠词可增强语言的韵律感，使读起来朗朗上口，富有音乐美。
4.突出强调 突出强调景物的某种特征或人物的某种情感。
荷塘
田田 出水很高
像婷婷舞女的裙
零星 袅娜 羞涩
明珠 星星 美人
缕缕
渺茫的歌声似的
闪电、凝碧的波痕
脉脉、叶子更见风致
静
动
幽雅 朦胧 宁静
月下
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷叶
荷花
荷香
荷波
荷韵
上
下
近
远
比喻（博喻） 拟人 通感
形态美 静态美 动态美
赏析第4段（月下荷塘）
第5段写了什么内容？
作者是如何描写月色的？运用了哪些手法？
你认为哪些词用得生动、传神？
赏析第5段（荷塘月色）
重点赏析
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
赏析第5段（荷塘月色）
本体 喻体 相似点
月光 流水 动态相似
叶子和花 笼着轻纱的梦 朦胧 ，恬静，柔美
光与影 梵婀玲上奏着的名曲 悠扬，温馨，和谐
重点赏析
首 页
修辞鉴赏
比喻
赏析第5段（荷塘月色）
重点赏析
首 页
修辞鉴赏
但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
把视觉形象转换为听觉形象。以“旋律”“名曲”喻指光影疏密起伏和轻重浓淡的色调，化静为动，将景物写活了。小提琴有着高低起伏的音律和轻重缓急的节奏，它的和谐与光影的和谐有其相通之处，两相烘托，带来了温馨、优雅的氛围。
通 感
赏析第5段（荷塘月色）
重点赏析
作者在描写景物时，运用了哪些技巧？
月光如流水一般
薄薄的青雾浮起在荷塘里
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影、杨柳的倩影
虚写
虚实
结合
实写
光影交错
正面描写月光，侧面烘托月影。“黑影”“倩影”是月光照射在物体上产生的，树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。
月光——流水、青雾浮起、轻纱的梦
树木的影子——
黑影、倩影
衬托手法
赏析第5段（荷塘月色）
重点赏析
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
炼字品味美
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
为什么说“泻”“浮”二字点活了
月光和雾气呢？可否用“照”替代
“泻”？
本篇散文用词准确生动，你认为哪些句子中的哪些字用得生动传神？
品味语言
炼字品味美
示例
泻——写出了月辉照耀，一泻无余的景象，化静为动，写出了月光的流动感，轻柔感，照应了以流水喻月光，创造了一个安谧宁静的氛围，意境优美。
照——直白，范围狭窄，是如实地写，不是描绘，淡而无味，有点呆板。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感，显得不灵泛。
照
泻
品味语言
浮
轻飘柔美
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
“浮”写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态，衬托出了月色的朦胧柔和。
品味语言
重点赏析
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
炼字品味美
“洗”写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡；
“笼”表现了月光下叶子和花的纯轻柔，娇美，衬托了月光的朦胧，柔和。
品味语言
重点赏析
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
炼字品味美
“画”——生动传神，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
品味语言
“酣眠固不可少,小睡也别有风味”
本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境，写出了月色的轻淡朦胧柔和，这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉
品味语言
这句话打了个比方，“酣眠”在文中指什么 “小睡”又是指什么
品味语言
月色
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光与影的和谐像名曲
虽然是满月，却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧 柔和 素雅
荷塘
手法：虚实结合，比喻、通感，炼字
赏析第5段（荷塘月色）
重点赏析
本段具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？
写景手法有哪些特色？
作者在观赏荷塘四周景色时所传达的感情与前文有何不同？
重点赏析
赏析第6段（荷塘四周）
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
赏析第6段（荷塘四周）
作者在本段写了荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？
写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊郁、树色阴暗迷蒙的特点。
重点赏析
树色
树梢远山
树缝路灯
树上蝉声树下蛙声
阴阴的 一团烟雾
隐隐约约
没精打采（拟人，比喻）
热热闹闹
景色
特点
赏析第6段（荷塘四周）
本体 喻体 相似点
树色 一团烟雾 迷茫，朦胧
灯光 渴睡人的眼 昏暗，没有精神
重点赏析
首 页
修辞鉴赏
比喻
赏析第6段（荷塘四周）
本段的写景手法有哪些特色？
（1）量词运用较好
一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光。
重点赏析
——起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。
赏析第6段（荷塘四周）
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛，写出了月色阴暗迷蒙的特点。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了前文第二段中“蓊蓊郁郁”的树、“阴森森”的小路，读起来节奏鲜明，富有音乐美。
重点赏析
（2）使用大量叠词
重点赏析
作者在观赏荷塘四周景色时所传达的感情与前文有何不同？此时的他心情是如何的？从原文中哪一句话可以看出？
“但热闹是它们的，我什么也没有。”
第4、5段作者沉浸在荷塘的美景中，享受淡淡的喜悦；第6段回到现实之中，情感变得低沉惆怅，淡淡的哀愁萦绕在心中。
赏析第6段（荷塘四周）
荷塘四周
树梢
树缝
树（杨柳）
树上
树下
远远近近 高高低低
阴阴、乍看像烟雾般
淡雅、朦胧
疏密有致，
浓淡相宜，
明暗结合，
动静相间。
远山
灯光
蝉声
蛙声
手法： 远近结合，由上而下；比喻、叠词，量词
动静结合，明暗结合
赏析第6段（荷塘四周）
少 年 女 子
采莲南塘秋
莲花过人头
赏析第三部分
1.作者为什么从荷塘月色联想到江南采莲？
2.作者为何要引用《采莲赋》与《西洲曲》？
3.作者最终得到解脱了吗？
写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而引起对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前毫无生气的环境的不满，内心的不平和对光明美好生活的憧憬，向往。
1.作者为什么从荷塘月色联想到江南采莲？
课文赏析
2.作者为何要引用《采莲赋》与《西洲曲》？
由眼前之景想到江南采莲风俗，触景生情，表达了作者内心的不平和对美好生活的憧憬与向往。
深化主题。作者宁静中有淡淡的哀愁，回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。引用旧时采莲的情景，反衬出自己的思乡之情，更衬托出作者当时的淡淡的哀愁的难以解脱。
课文赏析
3.作者最终得到解脱了吗？原文哪些语句可以看得出来？
最终没有解脱出来。作者即景生情，由荷塘美景想到江南采莲的旧俗，从而发出“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”的感慨，淡淡的哀愁萦绕在心中。“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦，回到家中，“妻已睡熟好久了”，不能分担“我”的忧，更显哀愁。
课文赏析
小结——
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。