句子 复习教案
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句子部分
复习目标：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、说出喜欢的句子并说明理由。
复习重难点：
认识句子的几种修辞手法。
教具：
多媒体课件
教学过程：
（1） 比喻
比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。
例：他急得好像热锅上的蚂蚁。
（1） 拟人
拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。
例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（1） 排比
排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（1） 反问
用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（1） 设问
明知故问，有问有答，自问自答。
例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
（1） 夸张
就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。
例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
（1） 缩句
是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。
（1） 扩句
扩句恰好相反，是在句 子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。
（九）把字句 被字句
强化训练，巩固效果。
一、缩句。
（一）、 缩到最短
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
（二）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
二、照样子写句子。 （把字句被字句）
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1） 冬天皂荚树落光了叶子。
（2）水手从河底捞上了铁牛。
（3）地上的纸屑被我们捡起来了。 1.c o m ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。
（5）他看了一本书。
例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（3）战士们把来犯的敌人消灭了。
（4）指导员的鲜血染红了那本书。
例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。
（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
三、按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句 ）
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
5、特务很狡猾。（改为比喻句）
6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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句子部分
复习目标：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、说出喜欢的句子并说明理由。
复习重难点：
认识句子的几种修辞手法。
教具：
多媒体课件
教学过程：
（1） 比喻
比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。
例：他急得好像热锅上的蚂蚁。
（1） 拟人
拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。
例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（1） 排比
排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（1） 反问
用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（1） 设问
明知故问，有问有答，自问自答。
例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
（1） 夸张
就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。
例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
（1） 缩句
是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。
（1） 扩句
扩句恰好相反，是在句 子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。
（九）把字句 被字句
强化训练，巩固效果。
一、缩句。
（一）、 缩到最短
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
（二）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
二、照样子写句子。 （把字句被字句）
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1） 冬天皂荚树落光了叶子。
（2）水手从河底捞上了铁牛。
（3）地上的纸屑被我们捡起来了。 1.c o m ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。
（5）他看了一本书。
例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（3）战士们把来犯的敌人消灭了。
（4）指导员的鲜血染红了那本书。
例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。
（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
三、按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句 ）
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
5、特务很狡猾。（改为比喻句）
6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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