《认识钟表》复习教案
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文档简介
一年级《认识钟表》复习课教学设计
杨丽嫣
教学目标
通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。
通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
整时的认读及拨表
教学难点：过1小时后是几时，补时针和分针。
教具准备：课件、钟表模型，作业纸
学具准备：小钟表模型、练习本
创设情境，导入复习
（出示情境图，图中一个孩子问：“妈妈，我想看动画片，到6点了吗？”）
师：你怎么知道这是6时的
生：分针指着12,时针指着6就是6时。
师：我们已经学习了《认识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。板书：复习认识钟表
回顾整理，构建网络
师：你已经学会了钟表的哪些知识？请同学拿出课本看看，或者拿出钟表想一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。
学生小组内交流。
师指名小组代表汇报。
（1）生汇报时师随机板书：12个数字，12个格子，时针，分针。
然后课件出示：钟面，依次出12个数字，指出12个大格。短的是时针，长的是分针。
时针和分针就是沿着12个数字转动。
（2）师：怎么认识整时呢？学生汇报，课件出示：分针指向12，时针指几就是几时。
（3）师：我们在拨表的时候，需要注意什么呀？
学生汇报，师提醒：在拨整时时，分针一定指向12，时针正对着几就是几时。
一天中你最喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子上。指名上黑板写。
（学生板书：11时、8:00、6时 、2:00等）
师：你能把这些时间进行分类吗？
生：按时间表示的方法进行分类，分为两类。
师：一类为中文表示法，一类为电子表示法。我们在记时刻的时候，两种方法都要掌握好。
三、重点复习，强化提高。
师：今天小猪嘟嘟的钟表店开张了，我们一起去看看吧！
咦，钟表店的门外贴着什么？（营业时间）你会读吗？谁能说一说在那些地方能见到这种时刻？（学生自由发言）
师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，好漂亮的钟表啊！同学们喜欢吗？
连一连。听说嘟嘟的钟表店开了，小动物们都来，他们看到这么漂亮的钟表，忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找找吗？
认一认
小动物找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小鹿、小鸭、小兔很调皮，他们想考一考同学们，怕不怕？课件出示时间，你是怎么判断的呢？说一说理由。
小狗也来凑热闹，它也出了一道题，考考大家，请看：想一想，找一找规律，接着画。7:00---9:00-----11:00-----（ ）
请大家仔细观察一下看看有什么规律？最后一个钟表上该是几时？拿出钟表来拨一拨。
画一画
同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指呐！咦，小猪嘟嘟闷闷不乐的走来了，哦，原来小动物只顾拿钟表玩，不小心把几个钟表弄坏了，你能帮嘟嘟补好缺少的指针吗？课件出示：指名回答。
想一想
钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，嘟嘟决定请大家看电影，想不想去？
嘟嘟对大家说：“再过1个小时到电影院门口集中。”
但现在是几时呢？猜出这个儿歌，你就知道了。
上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛如虎。
猜对了吗？是几时？（12时）
说一说
小兔（ ）时 小鹿 快（ ）了
小猪嘟嘟（ ）过了点
谁来的最早，谁来的最迟。
电影1点准时开，3点结束，它们看了（ ）个小时。
自主检测，完善提高。
认为自己掌握的怎么样了？请同学们比一比，看谁能用最少时间，作对所有的题目。
通过这节课的整理与复习，你觉得最想说什么？最大的收获是什么？
杨丽嫣
教学目标
通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。
通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
整时的认读及拨表
教学难点：过1小时后是几时，补时针和分针。
教具准备：课件、钟表模型，作业纸
学具准备：小钟表模型、练习本
创设情境，导入复习
（出示情境图，图中一个孩子问：“妈妈，我想看动画片，到6点了吗？”）
师：你怎么知道这是6时的
生：分针指着12,时针指着6就是6时。
师：我们已经学习了《认识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。板书：复习认识钟表
回顾整理，构建网络
师：你已经学会了钟表的哪些知识？请同学拿出课本看看，或者拿出钟表想一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。
学生小组内交流。
师指名小组代表汇报。
（1）生汇报时师随机板书：12个数字，12个格子，时针，分针。
然后课件出示：钟面，依次出12个数字，指出12个大格。短的是时针，长的是分针。
时针和分针就是沿着12个数字转动。
（2）师：怎么认识整时呢？学生汇报，课件出示：分针指向12，时针指几就是几时。
（3）师：我们在拨表的时候，需要注意什么呀？
学生汇报，师提醒：在拨整时时，分针一定指向12，时针正对着几就是几时。
一天中你最喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子上。指名上黑板写。
（学生板书：11时、8:00、6时 、2:00等）
师：你能把这些时间进行分类吗？
生：按时间表示的方法进行分类，分为两类。
师：一类为中文表示法，一类为电子表示法。我们在记时刻的时候，两种方法都要掌握好。
三、重点复习，强化提高。
师：今天小猪嘟嘟的钟表店开张了，我们一起去看看吧！
咦，钟表店的门外贴着什么？（营业时间）你会读吗？谁能说一说在那些地方能见到这种时刻？（学生自由发言）
师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，好漂亮的钟表啊！同学们喜欢吗？
连一连。听说嘟嘟的钟表店开了，小动物们都来，他们看到这么漂亮的钟表，忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找找吗？
认一认
小动物找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小鹿、小鸭、小兔很调皮，他们想考一考同学们，怕不怕？课件出示时间，你是怎么判断的呢？说一说理由。
小狗也来凑热闹，它也出了一道题，考考大家，请看：想一想，找一找规律，接着画。7:00---9:00-----11:00-----（ ）
请大家仔细观察一下看看有什么规律？最后一个钟表上该是几时？拿出钟表来拨一拨。
画一画
同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指呐！咦，小猪嘟嘟闷闷不乐的走来了，哦，原来小动物只顾拿钟表玩，不小心把几个钟表弄坏了，你能帮嘟嘟补好缺少的指针吗？课件出示：指名回答。
想一想
钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，嘟嘟决定请大家看电影，想不想去？
嘟嘟对大家说：“再过1个小时到电影院门口集中。”
但现在是几时呢？猜出这个儿歌，你就知道了。
上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛如虎。
猜对了吗？是几时？（12时）
说一说
小兔（ ）时 小鹿 快（ ）了
小猪嘟嘟（ ）过了点
谁来的最早，谁来的最迟。
电影1点准时开，3点结束，它们看了（ ）个小时。
自主检测，完善提高。
认为自己掌握的怎么样了？请同学们比一比，看谁能用最少时间，作对所有的题目。
通过这节课的整理与复习，你觉得最想说什么？最大的收获是什么？