部编版五年级上册第三单元快乐读书吧《中国民间故事》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
百读经典故事
——《中国民间故事》整本书阅读
知目标
1.通过知作者，赏插图，激发阅读兴趣；看封面、知目录，猜想故事，出示这本书的写作背景，了解本书的相关信息。
2.通过老师推荐,品读精彩故事章节，激发学生的阅读兴趣，能按要求、按计划有序地完成读书任务，培养学生的课外阅读习惯
中国有灿烂的民间文化，民间故事是其中最璀璨的一颗明珠。你还知道哪些传说故事呢？
由我们先人口耳相传的故事，用朴素的情感、生动的语言构建了一个或宽广无涯或机智幽默或奇妙动人的艺术世界，给我们以想象与思考。
我们要阅读的这本书从浩瀚如海的民间故事宝库中精心攫取英雄类和传说类故事，我们一起走进书籍，感受民间文化的神奇魅力。
看封面，知目录，猜故事。
1.看封面
观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封面的相关内容。
根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲什么故事？
看封面，知目录，猜故事。
1.看封面
观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封 面的相关内容。
根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲什么故事？
赏插图 激兴趣
赏插图 激兴趣
赏插图 激兴趣
品故事 明要求 定计划
《大禹王的传说 》P：8
《牛郎星和织女星 》P：75
《白蛇的传说 》P：78
品故事 明要求 定计划
用六要素概括性复述故事
六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
细阅读 详表达
1.运用文中语言、动作、神态等描写，详细表达故事情节。
2.运用插图，抓住精彩处复述。
细阅读 详表达
品故事 明要求 定计划
阅读时间 阅读内容
月 日 第1—12页
月 日 第 页
月 日 第 页
月 日 第 页
月 日 第 页
月 日 第 页
月 日 第 页
月 日 第 页
品味精彩故事
——《中国民间故事》阅读
活动一：我把故事讲给你听
选择书中一个你最喜欢的故事，讲给自己的同桌听：
1.第一遍讲，讲清楚人物、时间、地点，说明白事情的起因、经过和结果。
2.第二遍讲，加入精彩处的描写，绘声绘色地讲。
六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
六要素清晰完整 ☆☆☆☆☆
细节描写绘声绘色 ☆☆☆☆☆
活动二：把握故事，创编情节
创编方法提示一：
一波三折 好的文章，会引人入胜，其中的小波动，小曲折，会给人想象。
例：孙悟空三借芭蕉扇
一借不行、二骗失败、三抢才成。
活动二：把握故事，创编情节
《铁拐李三试李时珍》
一试
二试
三试
化身道童为香客求医
化身老汉求诊脚病
化身农夫报之医书
一波三折
活动二：把握故事，创编情节
创编方法提示一：加入波折
在《牛郎星与织女星》这个故事中，织女从被拿走衣服，到提出与牛郎成亲，她经历了怎样的心理历程，中间又发生了什么，故事中都没有细说。
你能不能发挥自己的想象力，把这中间织女的经历与心理历程补充完整？
想象合理丰富 ☆☆☆☆☆
表达生动具体 ☆☆☆☆☆
活动二：把握故事，创编情节
创编方法提示二：扩写
扩写，加入了更详细的神态、动作语言等描写，使得故事更加具体、完整、生动。
在《牛郎星与织女星》这个故事中，对于“鹊桥相会”这个情节的描述非常简洁。你能不能通过扩写，让“鹊桥相会”的故事更完整生动？
想象合理丰富 ☆☆☆☆☆
扩写生动具体 ☆☆☆☆☆
活动三：把握意象，领悟内涵
故事名称 人物/动物 特点/象征意义 故事主题
《牛郎织女》 老牛 敦厚，报恩 爱情
阅读进度清单
时间段 任务内容
1.回顾上册前20个故事。
2.选择一个故事简要复述给同桌听。
1.回顾上册后18个故事。
2.选择一个故事，在说清楚六要素的基础上，加入细节处的精彩描写，复述给后桌听。
1.回顾下册前20个故事。
2.选择一个故事，用“加入波折”的方法进行创编性复述。
1.回顾下册后27个故事。
2.选择一个故事，用“扩写”的方法进行创编性复述。
《中国民间故事》
整本书阅读分享
环节一 抓六要素概括性复述故事
六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
故事完整 ☆☆☆☆☆
声情并茂 ☆☆☆☆☆
环节一 抓六要素概括性复述故事
环节二 详细性复述故事（支架一）
读完本套书，相信同学们心中对一些故事一定是念念不忘的，我们来把自己喜欢的故事，绘声绘色地讲出来吧。
注意：1.根据六要素完整复述故事；
2.仔细观察插图，用自己话把故事讲精彩。
声音洪亮，吐字清晰 ☆☆☆☆☆
声情并茂，抑扬顿挫 ☆☆☆☆☆
内容精彩，落落大方 ☆☆☆☆☆
环节二 详细性复述故事（支架二）
读完本套书，相信同学们心中对一些故事一定是念念不忘的，我们来把自己喜欢的故事，绘声绘色地讲出来吧。
注意：1.根据六要素完整复述故事；
2.抓住人物的动作、语言、神态等描写，用自己话把故事讲精彩。
声音洪亮，吐字清晰 ☆☆☆☆☆
声情并茂，抑扬顿挫 ☆☆☆☆☆
内容精彩，落落大方 ☆☆☆☆☆
环节三 创造性复述故事
民间故事是人们口口相传的，有些情节，如果加上自己的想象，必定会更加精彩。选取你喜欢的故事，结合自己的生活经历，发挥合理想象，来创造性地“添一添，改一改”吧。
老师支招：
1. 用上学过的语言、动作、神态、心理、环境等多种描写手法，扩写故事，使人物栩栩如生。
2. 发挥想象，为故事加入波折，使故事生动精彩。
3.如果你对故事结局有更好的想法，大胆的续写故事吧。
环节三 创造性复述故事（片段示例）
“大壮上了路，风霜雨露的，什么天气也有。走了不知多少日子，少说也有一年的光景，才找到那棵万年槐。”
“大壮上了路，风霜雨露的，什么天气也有。夏天，烈日炎炎如火烧，日复一日，大壮浑身黑如木炭，脚底早已被那滚烫的岩石磨地血肉模糊。秋天来了，风霜凄紧，大壮衣服单薄，不禁一个寒颤一个寒颤地打着。而冬天终于来临时，大壮咬紧了牙关，心里想着他的红衣姑娘，便是手脚已经冻僵，失去了知觉 ，也坚定地向前走着，远远地望去，大壮就像一座白色的丰碑，在雪中挪动。走了不知多少日子，少说也有一年的光景，才找到那棵万年槐。”
环节四 故事梳理分类
故事名称 人物/事物 特点（象征意义） 故事主题
《白蛇的传说》 白蛇 勇敢、善良、正义 爱情、善良
《狐狸媳妇》 狐狸 善良、乐观、忠贞 爱情、勤劳
…… …… ……
环节五 创编故事
对整本书的民间故事进行了分类梳理后，我们发现，有一些人和物，在漫长的历史流传中，被人们赋予了独有的象征意义。我们在这些象征意义的基础上，展开想象的翅膀，创新性地编写自己的民间故事吧。
声音洪亮，吐字清晰 ☆☆☆☆☆
声情并茂，抑扬顿挫 ☆☆☆☆☆
讲述精彩，落落大方 ☆☆☆☆☆
想象合理、情节生动 ☆☆☆☆☆
环节六 故事我再现
读完本套书，相信在同学们心中，一定留下了一幕幕挥之不去的影像。不仅同学们如此，许多编剧和导演，也为这些民间故事所打动，讲许多故事搬上了荧屏，并且广为群众喜爱，如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等。
有请我们的民间故事小剧组，上台演绎他们喜欢的故事。
表情丰富，入情入境 ☆☆☆☆☆
表演精彩，惟妙惟肖 ☆☆☆☆☆
创编合理、内容丰富 ☆☆☆☆☆
谢谢！