UNIT 6 Do you like bananas? 说课稿

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UNIT 6 Do you like bananas 说课稿
一、教材分析
1、教材的地位及作用
Unit 6 Do you like bananas 本单元围绕表示喜欢与不喜欢的重点句型及表示水果与蔬菜的一系列单词展开会话与教学活动.本节课是本单元的重点篇目 。根据本班特点教学中附加扩充部分词汇。通过主要词汇的学习掌握相关语句：Do you like bananas
Yes, I do. No ,I don’t. 在综合操练和益智活动中，进一步提高学生听、说、读、写、练综合素质及能力。
2、教学目标
◆知识与能力：
1） 学习掌握表示蔬菜和水果的一系列单词
2） 能够灵活运用Do you like ………….. j句型及其肯定和否定回答Yes, I do. No, I don’t.
根据实际情况扩充句型Does she/he like…………. Yes, she does. No, she/he doesn’t.
◆过程与方法：
通过 listening ,pair work ,group work and do by themselves等活动提高学生听说能力，并在此基础上提高写作的能力。
◆情感态度与价值观：
为了保持身体健康，同学们须多运动，多吃有益于身体健康的食物，特别是蔬菜和水果。
3、确定教学目标的依据
根据教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。为进一步学习打好基础。在学习知识的同时将思想素质教育潜在外语能力的培养。非智力因素的培养等方面融于教学当中。
4、重点和难点
重点：学习新单词vegetables( tomatoes, broccoli, salad…. ) 及fruits(oranges, apples, bananas, strawberry….) 掌握重点句型Do you like ….
难点：新单词及重点语句在实践生活中的运用。
二、教学方法
运用3p教学模式与任务型教学。精讲巧练，由浅入深，由易到难，由未知到已知，循序渐进的深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动。
三、教学手段
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学另加简笔画教学贯穿整个教学过程。增加直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
四、教学程序
◆复习旧知识，导入新内容，激发兴趣。
用简笔画复习并呈现新知识，使学生能很好地复习并轻松接受新知识。
◆巧设情景，引入新课
除了运动可以保持身体健康，合理饮食也有助于身体健康。We can eat some healthy food.(vegetables and fruits) 自然引入各种水果及蔬菜图片，并伴有句型Do you like apples (bananas, oranges, strawberries )
Do you like(tomatoes, broccoli )
Yes, I do. / No, I don’t. 可扩充句型Does she /he like ……. Yes, she/he does.
/No, he /she doesn’t.
◆巩固新知识
通过 listening ,pair work ,group work and do by themselves等活动，练习句型Do you like fruits(bananas/apples/oranges) Do you like vegetables(carrots, broccoli ,tomatoes ) 在操练，可适当复习以前学过的词汇。Do you like your father/mother/brother/sister/grandparents/family Do you like red/blue/yellow/black 并用Does she/he like….. 询问小组成员的喜好。
◆小结与家庭作业
（1）自主学习：让学生自己查找与课本有关的知识点可以培养学生的自主学习能力.
（2）情感教育：鼓励学生多与家长交流，多关心家长。
五、能力训练
初一年纪的学生爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在课堂上尽量创造条件和机会，让学生表达自己的喜恶。发挥他们的学习主动性。而且要鼓励学生多做尝试性与创造性活动。
六、归纳总结
尽管本课生词较多但课堂活动并不单调，内容贴近学生的实际生活，让学生有话可说，能根据自己的实际情况，表达自己的喜欢与不喜欢，便于重点句型的灵活运用。能把握学生的特点开展教学，爱轻松愉快而又充满竞争的氛围中完成教学任务。
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