人教版3.6爱护植被，绿化祖国 教学设计

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《3.6爱护植被，绿化祖国》教学设计
基本信息 课题 爱护植被，绿化祖国 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章的内容。本章的教学重点不是知识目标。教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 要达到这个目的，就要组织好调查、设计和课外实践这三个学生活动。这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织实施。还要特别关注在活动过程中发展学生的实践能力和创新精神。 教师可组织学生自学有关植被类型的知识。例如，通过录像和幻灯片等媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。从动态的角度演示我国植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资源面临的主要问题。可以进行横向比较我国不同地区人均占有绿地或森林的面积，也可以纵向比较。使学生了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。
学情分析 学生思维活跃，乐于观察、思考和回答问题，但是他们的知识积累程度不高，知识面较为狭窄，理解问题的能力不强，归纳总结的能力和表达能力还需要继续培养和锻炼。所以，在授课过程中应多给学生展示一些直观的图片和文字资料，让学生去观看、分析，授课时使用的语言要尽量简洁，让学生对信息和知识能够接受和理解。
教学目标 1.说出我国主要的植被类型。 2.说出各种植被类型中的主要种类。 3.阐明我国植被面临的主要问题。 4.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学重难点 重点 说出我国主要的植被类型。 阐明我国植被面临的主要问题。 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
难点 设计绿化校园的方案。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 教师：在我国辽阔的土地上,生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物, 对气候、土壤等条件的要求不同,因此,在炎热多雨的南方和冰天雪地的北方,在高山和平原,植物的种类差别很大,为了更好地利用和保护我国的植物资源,这节课我们首先要对我国植物分布的情况做一个大致的了解。 设计意图：通过介绍，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。 问题引导,探究新知 (一)我国主要的植被类型 教师设疑:植被的定义是什么？我国有哪些植被类型呢 激发学生探究兴趣,明确探究目标。学习植被类型的方法采用小组列表归纳的方法,找出各类型的分布及特点,然后全班交流。 学生回答： 1.植被的定义：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 2.我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等。 通过列表比较使学生进一步明确每一种植物都是生物圈不可缺少的一部分,都有其重要性。 (二)我国植被面临的主要问题 1.播放我国植被受到破坏图片,组织学生讨论和交流,结合教材总结我国植被面临的主要问题。 2.教师可补充播放黄土高原破坏前后的图片,引导学生思考原因,唤起学生保护植被的意识。 (三)从我做起,保护植被 1.教师讲述有关国家采取保护植被策略,课前引导学生调查,组织学生相互交流和学习。教师以提问方式:“哪一天为植树节,植树节这天,你力所能及做了些什么呢 ”引导学生认识到,“种树不是万能的,但不种树却是万万不能的”。然后,从实际出发,为保护环境出一份力。 2.学生小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况,写出调查报告,提出自己的想法和建议,与同学交流。 3.以“畅想未来,从身边做起”为主题,学生进行交流爱绿、护绿的措施。 (四)绿化校园的设计活动 1.课前教师布置设计内容及目的,指导学生开展活动,提出评价标准。 2.学生课前调查校园内植物的品种及分布情况,其他的建筑情况,画出草图,并标明各自的位置,了解有关园艺的知识,然后讨论,设计出方案,制出美化环境平面图。 3.课堂上小组之间分别展示各组的设计图及介绍方案,各组间相互讨论,评价哪些方案使校园最美丽,哪些方案最合理,最经济。 三、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
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