(共30张PPT)
Recycle Mike’s happy days
人教版英语六年级下册
第三课时
Day4 Mike’s day on the farm
新课导入
01
目录
知识讲解
02
随堂测试
03
课堂小结
04
新课导入
01
Let’s sing
知识讲解
02
Day 4
Day 4
Language point
一般过去时
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动词的形式为动词过去式。
例如：
I stayed at home with your grandma.
We drank tea in the afternoon and watched TV.
Language point
at that moment, at that time,
yesterday, yesterday morning (afternoon, evening…)
last +night /week/month/year,
several days/ three years…+ ago,
in +年份/月份 （in 1990/in July)
just now
before
一般过去时标志词
Language point
be动词的一般过去时：
主语+be过去式形式+其他.
例如：
It was good.
My parents were very happy.
is/am—was
are—were
Language point
实义动词的一般过去时：
主语+动词过去式形式+其他.
例如：
I cleaned my room and washed my clothes.
一般过去时动词规则变化
1.一般情况下，加ed
2.以e结尾加d
3.辅音元辅结尾的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed .
work —
worked
stop —
stopped
4.以辅音字母加y 结尾的词,先改 y为 i,再加ed
study —
studied
like —
liked
读音 例词
在浊辅音和元音后面 /d/ played /d/
cleaned/d/
在清辅音后面 /t/ washed/t/
cooked/t/
在/t/, /d/音后面 / d/ visited/ d/
wanted / d/
动词词尾加-ed后的读音：
Language point
原形 过去式 原形 过去式
am/is/are 是 was/was/were eat 吃 ate
become 变成 became fall 摔倒 fell
bring带来 brought feel 感觉 felt
buy 买 bought fly 飞 flew
can 能够 could get 得到 got
come 来 came give 给 gave
cut 切，砍 cut have/has 有，患病 had
do/does 做 did hurt 受伤 hurt
draw 画画 drew keep 保持 kept
drive 驾驶 drove make 制作 made
动词不规则变化表
Language point
动词不规则变化表
原形 过去式 原形 过去式
put 放 put go 去 went
read 阅读 read ride 骑 rode
say 说 said take 拍照，拿 took
see 看见 saw
sing 唱歌 sang
sleep 睡觉 slept
wear 穿 wore
will 将 would
write 写 wrote
think 想 thought
Day 4
How tall is Zhang Peng
Day 4
A + be动词 + 形容词比较级 + than + B.
Li Ming is shorter than Lucy.
当我们对两个人或事物进行比较时，通常要用到比较级。常用句型如下:
意为“比”
am, is, are
Language point
Language point
表示两者 (人或事物) 的比较,用比较级
eg. I am taller than Tom.
My dress is more beautiful than hers.
表示三者或三者以上(人或事物) 的比较，用最高级。最高级前要加the
eg. Tom is the strongest in his class.
汤姆是他班上最强壮的学生之一。
than 比
Language point
形容词和副词比较级和最高级规则变化：
1、一般在词尾加er或est。
2、以不发音的字母e结尾，加r,st。
3、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写结尾辅音字母，再加er,est。
4、以辅音字母加y结尾的，改y为i，再加er,est。
5、多音节和部分双音节词在词前加more，most。
形容词和副词比较级和最高级不规则变化：
good\well 好的\好地 better the best
bad\ill\badly 坏的\病的\严重地 worse the worst
many\much 多的 more the most
little 少的 less the least
far 远的 farther\further 距离远的\（抽象）深远的 the farthest\furthest
old 老的 older\elder 年老的\较年长的
the oldest\eldest
随堂测试
03
一.选择合适的词填空。
1. It _____(was/were) cold yesterday.
2. I _____(was/were) a teacher two years ago.
3. Helen _____(was/were) sick yesterday.
4. _____(Was/Were) you a teacher
No, I ______(wasn’t/weren’t).
was
was
was
Were
wasn’t
It was exciting.
否定句：________________________________________________
一般疑问句：____________________________________________
肯、否定回答：__________________________________________
2. All the students were very excited.
否定句：________________________________________________
一般疑问句：____________________________________________
肯、否定回答：__________________________________________
It wasn’t exciting.
Was it exciting
Yes, it was; No, it wasn’t
All the students weren’t very excited.
Were all the students very excited
Yes, they were; No, they weren’t.
三、按要求写出下列单词的相应形式。
1. good(比较级）
2. thin(比较级)
3. happy(比较级)
4. white(对应词)
5. hot(反义词）
6. good(副词)
better
thinner
happier
black
cold
well
课堂小结
04
1.复习一般过去时。
2. 复习形容词比较级。
Homework
勤于
思考
总结复习本课重点
Thank you！人教版六年级下册
Recycle Mike’s happy days
第三课时
Day 4 Mike’s day on the farm
【教学目标】
复习一般过去时。
复习形容词比较级。
【教学重难点】
教学重点：
一般过去时，形容词比较级
（二）教学难点：
动词的过去式变化。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，单词卡等。
【教学过程】
Step 1. Greetings and warm-up
跟学生打招呼。
播放歌曲，引入话题。
Step 2. Presentation
教师播放Day 4图片，引导学生认真思考，并完成相应题目。
教师讲解一般过去时。
教师讲解形容词比较级。
Step 3. Practice
引导学生完成课堂测试，并讲解。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
1.总结复习本课重点
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
