湘美版六年级美术下册《1. 形色协奏曲》教学设计

第1课 形色协奏曲教学设计
教学目标：
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点：
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点：
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学过程：
一、情境导入
1、谈话导入：同学们平时在一起画画，老师经常听到同学们互相调侃，说别人画的是抽象画，那么同学们你们是怎样评价和看待抽象画的？你们认为什么是抽象画？今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 感受、欣赏、并自己尝试画一幅抽象画。
2、揭示课题：
二、形式初探
1、欣赏太行山实景图片与画家作品进行对比，观察发生了什么变化？
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家用简化概括的线面结合，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1、感受发觉：欣赏吴冠中作品《水乡》与真实照片进行对比，看看哪幅作品采用了抽象方法？你是怎样辨别的？
2、请同学谈感感受，老师进行补充总结。
3、欣赏提升：出示吴冠中作品，让学生感悟画家创作的创作元素
4、提炼元素：画家用流畅、疏密的线条和色块抓住了水乡的形和色块的质感。
这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面……
四、形式探讨
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、简介吴冠中
3、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静、淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
五、主观表达
1、欣赏教师作品验证创作原理
2、老师示范：以梯田油菜花为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
六、学生作业
老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。音乐和绘画从来都是一家人。
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
七、拓展评价
1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方。
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的。