湘美版六年级美术下册《8. 发现美丽》教学设计

第8课 发现美丽
共3 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
过程与方法目标：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
情感态度与价值观目标：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教学重难点:
教学重点:用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点:正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言。
教法学法:欣赏引导、对比分析、小组合作、模仿尝试、绘制表现、评述交流。
教具学具准备:卡纸、超轻粘土、橡皮泥、剪刀或美工刀、双面胶、教师范画、优秀学生作品。
教学过程设计：
一、艺术实践表现抽象
1、实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。
2、抽象之美秘籍：多样的面；运动中的线。
3、小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。
二、分析探究
1、走进抽象的绘画世界：游戏抽象，在纸盒中放一张A4大小的纸，请学生们随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。
提问：画面带给你美感，为什么？
2、品读抽象：从质疑走近抽象画，课件出示作品。提问：你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？
3、在观察中发现：除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？教师总结归纳抽象画的特点等。
4、对比与改变：对比画家的作品与自己尝试创作的作品。
提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？怎样才能让色彩有层次？
5、怎样表现这些点、线、面的？用了那些抽象语言？画家的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。
四、尝试表现作业要求：参照课本图片，尝试运用抽象的语言，采取小组合作的方式，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。
五、展示评价
尝试用点、线、面进行抽象画练习。
1、理解抽象，小组观察讨论。
2、学生欣赏分析，谈自己的感受。
3、学生发表自己见解。
4、小组思考、讨论，回答问题。
5、总结归纳表现方法 学生按照作业要求创作一幅抽象画。
教 学反 思：