湘美版七年级美术下册《第2课 黑白世界》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版七年级美术下册《第2课 黑白世界》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-11 21:41:57 | ||
图片预览
文档简介
湘美2011课标版七年级下册
《黑白世界》教学设计
【教材分析】
《黑白世界》是湘美2011课标版美术七年级下册的第2课，属于以“造型· 表现”为主并结合“欣赏”的综合课型。本课教学主要围绕理解黑白造型的特点展开，通过黑白木刻与黑白画的学习，深化对于黑白艺术的了解。教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法，并将常见易学的黑白画与黑白木刻版画联系起来，激起学生的学习兴趣，让学生在学习中领悟美术的独特魅力。
【学情分析】
七年级的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性和批判性逐渐显著。所以他们好奇心、表现欲加强,对探求事物的内部联系有规律表现出极大兴趣。基于年龄特点,我在知识学习方面尽量选择贴近生活的的图片欣赏或实例,深入浅出,尽量将所学习知识直观地呈现出来，激发学生的兴趣，并激发他们发挥想象力，将自己喜欢的设计表现出来，表达自己的想法和感情。
【教学目标】
知识与能力目标:
1、通过欣赏黑白木刻版画，了解黑白木刻版画的艺术特色。
2、通过认识刻刀的效果，把握黑白木刻版画的造型特点与点、线、面的表现。
3、理解黑白画中的多种对比衬托关系，会处理黑白关系，能创作黑白画。
过程与方法： 欣赏法、观察法、实践法、合作探究、交流展示
情感态度与价值观:
通过欣赏、了解黑白木刻版画，获得艺术感知和欣赏和能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计黑白画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。
【重点难点】
通过对黑白木刻版画的认识，了解黑白造型的特点及点、线、面的表现，会处理黑白关系。
【教学准备】： 多媒体辅助教学、黑白木刻版画、版画工具
【教学过程】
【激趣导入】欣赏黑白木刻动画，激发兴趣
1、同学们,今天老师给大家带来了一些特别的图画，请大家边看边想，这些图画有什么特别之处
2、多媒体展示黑白木刻动画《惊鸿》，让学生欣赏并说说自己的发现，使学生轻松愉悦的进入到本课知识点,对黑白木刻版画产生的探究情趣,为本课黑白木刻的学习奠定心理基础。
3、从学生的回答中引出问题：那这些刻在板上的画叫什么画呢？学生可能想不到，老师释疑引出黑白木刻版画，从而揭示课题，进入新课。
【自主学习】同学们，什么是黑白木刻版画呢？展示黑白木刻版画，从木刻到版画让学生认识什么是黑白木刻版画。
【合作探究】
一、黑白木刻版画的艺术特色
黑白木刻版画如此与从不同，那它有什么独特的艺术魅力呢 我有一些漂亮的黑白木刻版画，请大家一边欣赏，一边和同伴们讨论黑白木刻版画黑白木刻版画的艺术特色，说说自己的感受。
引导学生的回答，根据学生的回答总结黑白木刻版画的艺术特色。
二、了解黑白木刻版画的相关知识
1、了解黑白木刻版画的制作过程并体验刀的不同效果
多媒体展示黑白木刻版画的制作过程，学生欣赏了解。
（1）制作黑白木刻版画用什么工具呢，我这里有一套木刻版画的工具，一起一认识下。（拿出工具向学生介绍）。
（2）结合白板大图重点认识刻刀，提示用刀安全，让学生体验使用刻刀，从面进一步认识刻刀效果。
（3）展示不同刻刀表现的画，让学生说说都用了刀，为什么用不同的刀呢？（学生回答，教师总结）
2、认识黑白画及组成，理解黑白关系
（1）同学们，刚才我们学习了黑白木刻最明显的特点是（学生回答：黑白分明），也就是说只有黑白两种颜色，如果我们只在白色上表现黑白两种颜色，那就是一幅黑白画呢？什么是黑白画呢？这就是一幅黑白画。（多媒体展示黑白画，并简要说明）
请大家一起读读什么是黑白画。（读定义）
（2）黑白画有哪些部分组成呢？
从这幅黑白画上我们看出这是（用手指黑白画黑色部分，学生回答黑色），这是（白色），还有一些黑白相间的点或线叫做灰色。引导学生认识黑白画由黑白灰组成。
（3）观察灰色是由什么组成的呢？（学生回答：点、线）
（4）我们可以用点、线、面装饰我们的黑白画。（出示点、线、面装饰，引导学生认识）并出示千变万化的点、线、面开阔学生的视野。
（5）黑白关系不是独立存在的，是相互衬托的关系。用多媒体出示三种不同的黑白关系的画，引导学生认识。
（6）如果用三幅对应一天的早晨，中午和晚上，怎么对应呢？（请学生回答并评价）
（7）分析《雪峰寓言》插图黑白关系。我们学习了点线面和黑白有关系，试从这两个角度来分析《人兽之争》和《小树比我高》的相同和不同。（学生欣赏讨论，结合点、线、面分析两幅文学作品插图的相同和不同之处，并评价。）
【交流展示】运用所学，设计黑白画，大家互评
1、发挥你的想象力和创造力设计一幅简洁的黑白画吧！提示：（1）大胆表现黑白关系
（ 2）试用点线面装饰你的画）
2、学生练习,教师巡回指导。
3、作业展示评价。
【小结】
同学们，你们喜欢黑白世界吗？
黑白转化富有无穷的创造力，这是因为黑白既可以表示明度，又可以表示色彩，既可以表示形体，还可以表达人们的思想感情。黑白变奏演绎一种看得见摸得着的动人的旋律，把人们带到别样的精彩的世界。
【板书设计】
2 黑白世界
一、黑白木刻版画的艺术特色：
二、黑白木刻版画的相关知识：
三、点、线、面的认识
四、黑白关系：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬
【教学反思】
这一课我在处理教材时注重课前的充分准备，学习活动中表现性评价三个大的环节出发，学生的自主与探究学习和美术实践能力，从而激发学生的学习欲望，同时再次证明了“兴趣是学习的酵母”的教育命题。其中重难点是通过对黑白木刻版画的认识，了解黑白造型的特点及点、线、面的表现，会处理黑白关系。为解决该部分内容，我从实际出发，拿出黑白木刻版画让学生们认识，并让学生体验使用刻刀及效果，从而引导学生深入理解黑白造型的特点。在学生制作过程中，让学生尽情表现自我，并相互评价，在交流中加深对版画知识的认识，在实践中体会版画的特点与魅力。一言以蔽之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆。本课教学实践操作性强，在这样的教学设计下，既能完成黑白画制作的技能训练体验，在学习活动中又培养了学生创新精神和解决问题的能力，培养了学生的表现欲，提高了审美素养。
《黑白世界》教学设计
【教材分析】
《黑白世界》是湘美2011课标版美术七年级下册的第2课，属于以“造型· 表现”为主并结合“欣赏”的综合课型。本课教学主要围绕理解黑白造型的特点展开，通过黑白木刻与黑白画的学习，深化对于黑白艺术的了解。教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法，并将常见易学的黑白画与黑白木刻版画联系起来，激起学生的学习兴趣，让学生在学习中领悟美术的独特魅力。
【学情分析】
七年级的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性和批判性逐渐显著。所以他们好奇心、表现欲加强,对探求事物的内部联系有规律表现出极大兴趣。基于年龄特点,我在知识学习方面尽量选择贴近生活的的图片欣赏或实例,深入浅出,尽量将所学习知识直观地呈现出来，激发学生的兴趣，并激发他们发挥想象力，将自己喜欢的设计表现出来，表达自己的想法和感情。
【教学目标】
知识与能力目标:
1、通过欣赏黑白木刻版画，了解黑白木刻版画的艺术特色。
2、通过认识刻刀的效果，把握黑白木刻版画的造型特点与点、线、面的表现。
3、理解黑白画中的多种对比衬托关系，会处理黑白关系，能创作黑白画。
过程与方法： 欣赏法、观察法、实践法、合作探究、交流展示
情感态度与价值观:
通过欣赏、了解黑白木刻版画，获得艺术感知和欣赏和能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计黑白画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。
【重点难点】
通过对黑白木刻版画的认识，了解黑白造型的特点及点、线、面的表现，会处理黑白关系。
【教学准备】： 多媒体辅助教学、黑白木刻版画、版画工具
【教学过程】
【激趣导入】欣赏黑白木刻动画，激发兴趣
1、同学们,今天老师给大家带来了一些特别的图画，请大家边看边想，这些图画有什么特别之处
2、多媒体展示黑白木刻动画《惊鸿》，让学生欣赏并说说自己的发现，使学生轻松愉悦的进入到本课知识点,对黑白木刻版画产生的探究情趣,为本课黑白木刻的学习奠定心理基础。
3、从学生的回答中引出问题：那这些刻在板上的画叫什么画呢？学生可能想不到，老师释疑引出黑白木刻版画，从而揭示课题，进入新课。
【自主学习】同学们，什么是黑白木刻版画呢？展示黑白木刻版画，从木刻到版画让学生认识什么是黑白木刻版画。
【合作探究】
一、黑白木刻版画的艺术特色
黑白木刻版画如此与从不同，那它有什么独特的艺术魅力呢 我有一些漂亮的黑白木刻版画，请大家一边欣赏，一边和同伴们讨论黑白木刻版画黑白木刻版画的艺术特色，说说自己的感受。
引导学生的回答，根据学生的回答总结黑白木刻版画的艺术特色。
二、了解黑白木刻版画的相关知识
1、了解黑白木刻版画的制作过程并体验刀的不同效果
多媒体展示黑白木刻版画的制作过程，学生欣赏了解。
（1）制作黑白木刻版画用什么工具呢，我这里有一套木刻版画的工具，一起一认识下。（拿出工具向学生介绍）。
（2）结合白板大图重点认识刻刀，提示用刀安全，让学生体验使用刻刀，从面进一步认识刻刀效果。
（3）展示不同刻刀表现的画，让学生说说都用了刀，为什么用不同的刀呢？（学生回答，教师总结）
2、认识黑白画及组成，理解黑白关系
（1）同学们，刚才我们学习了黑白木刻最明显的特点是（学生回答：黑白分明），也就是说只有黑白两种颜色，如果我们只在白色上表现黑白两种颜色，那就是一幅黑白画呢？什么是黑白画呢？这就是一幅黑白画。（多媒体展示黑白画，并简要说明）
请大家一起读读什么是黑白画。（读定义）
（2）黑白画有哪些部分组成呢？
从这幅黑白画上我们看出这是（用手指黑白画黑色部分，学生回答黑色），这是（白色），还有一些黑白相间的点或线叫做灰色。引导学生认识黑白画由黑白灰组成。
（3）观察灰色是由什么组成的呢？（学生回答：点、线）
（4）我们可以用点、线、面装饰我们的黑白画。（出示点、线、面装饰，引导学生认识）并出示千变万化的点、线、面开阔学生的视野。
（5）黑白关系不是独立存在的，是相互衬托的关系。用多媒体出示三种不同的黑白关系的画，引导学生认识。
（6）如果用三幅对应一天的早晨，中午和晚上，怎么对应呢？（请学生回答并评价）
（7）分析《雪峰寓言》插图黑白关系。我们学习了点线面和黑白有关系，试从这两个角度来分析《人兽之争》和《小树比我高》的相同和不同。（学生欣赏讨论，结合点、线、面分析两幅文学作品插图的相同和不同之处，并评价。）
【交流展示】运用所学，设计黑白画，大家互评
1、发挥你的想象力和创造力设计一幅简洁的黑白画吧！提示：（1）大胆表现黑白关系
（ 2）试用点线面装饰你的画）
2、学生练习,教师巡回指导。
3、作业展示评价。
【小结】
同学们，你们喜欢黑白世界吗？
黑白转化富有无穷的创造力，这是因为黑白既可以表示明度，又可以表示色彩，既可以表示形体，还可以表达人们的思想感情。黑白变奏演绎一种看得见摸得着的动人的旋律，把人们带到别样的精彩的世界。
【板书设计】
2 黑白世界
一、黑白木刻版画的艺术特色：
二、黑白木刻版画的相关知识：
三、点、线、面的认识
四、黑白关系：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬
【教学反思】
这一课我在处理教材时注重课前的充分准备，学习活动中表现性评价三个大的环节出发，学生的自主与探究学习和美术实践能力，从而激发学生的学习欲望，同时再次证明了“兴趣是学习的酵母”的教育命题。其中重难点是通过对黑白木刻版画的认识，了解黑白造型的特点及点、线、面的表现，会处理黑白关系。为解决该部分内容，我从实际出发，拿出黑白木刻版画让学生们认识，并让学生体验使用刻刀及效果，从而引导学生深入理解黑白造型的特点。在学生制作过程中，让学生尽情表现自我，并相互评价，在交流中加深对版画知识的认识，在实践中体会版画的特点与魅力。一言以蔽之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆。本课教学实践操作性强，在这样的教学设计下，既能完成黑白画制作的技能训练体验，在学习活动中又培养了学生创新精神和解决问题的能力，培养了学生的表现欲，提高了审美素养。