湘美版三年级美术下册《6. 风来了》教学设计

《风来了》教学案例
【学习目标】
1、通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情境。
2、通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。
3、通过学习创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、热爱自然的情感。
【学习重难点及突破】
重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化，并对其进行美术创作。
难点：用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。
教学过程：
一： 出示谜语导入：
师：解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。同学们猜一猜这是自然界的什么？
板书课题：风来了
3、师：风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着。
二、风的形成和作用
师问：风是怎么形成的呢？
生答：空气流动产生风。
师：空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？
生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……
师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”
三：画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢？
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
2、用各种线条来表现风的特征
风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？
房子、衣服、树枝、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）
由于风本来就是抓不动啊，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
3、怎么样才能表现出风的感觉？
旗帜飘扬………头发飘起来
风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）风的脾气变大了。
讨论：你们见过几种风呢？不同的风对四周景物的影响一样吗？
师：请各小组派代表来汇报你们的讨论结果。
小组一：老师，有春天的风，夏天的风，秋天的风，还有冬天的风。
师：不错，回答得很好，还有吗？
小组二：有，大风，微风。每当风来的时候，我们会看见屋顶上的红旗、气球都在飘动，有时在海边可以看见天空中的风筝飞得很高。
小组三：还有强暴的风、龙卷风。它能把大树、房子、电线杆吹倒。
师：刚才几位同学的回答，基本概括了风的不同种类。这说明同学在欣赏录像时很认真，观察很仔细。
师：同学们在大风中行走过吗？当时的情景是什么样的？你是怎样感觉到风的存在的？
师：谁愿做小演员，表演人在风中行走的样子。其他同学为他们加油好吗？
刚才我们既表演了，又看过了人在大风中的变化，他们不但有动作的不同还有外形的变化同时还有表情的变化。大风中事物的变化实在太丰富了，他们常常被画家所描绘，我们看看他们是怎样表现风的, （出示作品《阵风》）
师：看到这幅画你们感受到了什么？怎么看出来的？
生：自由回答（引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。）
师：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上陈风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的头上面巾被吹起，有的顶风弯腰，有的背风倒退行走，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真实的表现出来了。
师：老师也带来了一些小朋友的作品， 你从哪里看出画面有风的？
生：1.飘动的衣服 2.小孩的头发
师：我们再看一幅，但是在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？
生：指处画面错误之处
师：你真是火眼金睛！你真棒！
师：同学们，这里有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。
风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片， 五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。我们可以通过树枝摇晃，小草、小花摇摆，树叶在空中飘落，雪花在空中飞舞，人们的服装随风摆动以及放风筝等活动间接地表现。
学生作画，（出示作业）
教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）
五、作业讲评