25王戎不取道旁李 教案

四年级上《王戎不取道旁李》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、小组合作：了解故事情节，初步掌握学习文言文方法。
3.结合生活实际，培养学生善于思考、善于观察的好习惯。
教学重难点：
重点：了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。
难点：初步掌握学习文言文方法，学习古人仔细观察、善于思考的品质。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
1、教学导入
师：在上课之前，我们来做一个游戏，看图猜故事，我的每一张图都对应着一则故事，看那位同学猜的快，猜得准。骆宾王七岁时，他做了什么？（咏鹅）
师：回答的多好啊！他作了一首有名的诗，我们世代相传，就是咏鹅。
师：第二幅图，这是谁呀？（曹冲称象。）
师:哎呀，真棒，掌声送给他，第三幅图是谁呢？（司马光砸缸）
师：这也是司马光七岁的时候，咱们班的同学可真棒，一下子就把历史上有名故事中的小朋友认出来了，今天我们再来认识一位小朋友，，这也是在他七岁的时，发生的事情，他就是王戎，今天我们一起来学习王戎不取道旁李（板书课题）
2、新课教授
师：一起来读一遍课题，请问课题什么意思？
生：王戎不摘道路旁的李子。
师：王戎是谁呢？（介绍王戎）伸出右手写一写“戎”。
师：“戎”是一个会意字，会意字就是有两个或者两者以上的独体字构成的，左边是一个十字，表示铠甲，右边是一个戈字，表示铠甲。所以铠甲和兵器就是古代武器的总称。
师：这是篇文言文，你们是怎样去学习文言文的呢？
读准字音，读通句子----了解字义----明确句义
师：接下来，我们按照这个步骤进行学习。
诸多 竞争 品尝 唯一 戎马一生
师：现在请同学们自由朗读课文，等下我找同学来读。（听朗读）
师：现在我们把音读准了，把句子读通顺了，接下来做什么呢？
生：了解字义
师：在文言文中，了解字义是比较难的，了解字义我们有哪些方法呢？请看黑板，加红的字，说说你是怎么答的。
信然：的确如此（板书：看注释）
人问之：指王戎 取之,信然：指李子（板书：结合语境）
那“折”在文中读zhé，结合语境，说说这个字什么意思呢？
生：压弯的意思
“诸”在文中的意思是什么？（许多）其实呢这已经告诉我们另外一种方法就是查字典，也可以查工具书。（板书查工具书）
师：我们把字义弄清楚了，那了解句义还难吗？那就来考考大家。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
树在道边而多子，此必苦李。
小组合作：
根据理解的字义，说说文中每句话的意思
师：学完这篇课文，你觉得王戎是一个怎样的人？
生：他是一个善于观察、善于思考的人。（板书：善于思考，善于观察）
师：王戎的故事告诉我们什么道理？
师小结：生活中无论做什么事情，我们都不要盲目行动，要勤于思考，善于分析，善于观察，避免一些不必要的错误
3、知识巩固
4、课堂小结
今天我们学习了王戎不取道旁李的故事，知道王戎是一个善于思考、善于观察的人，我们在生活中，也要学会去思考、去观察，老师相信在不久的将来，你们也会成为一位了不起的人。
5、家庭作业
回家背诵课文