苏教版一年级数学上册10 《12.得数是10的加法和相应的减法》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学上册10 《12.得数是10的加法和相应的减法》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-11 18:14:55 | ||
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文档简介
得数是10的加法和相应的减法教学设计
教学内容：苏教版一年级上册P66~P67
教学目标
1、联系实际问题，通过一图四式的学习，学会得数是10的加法及10减几的减法，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。
2、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，初步积累看情境写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。
3、感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。
教学重点：使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。
教学难点：感受两道加法算式、两道减法算式之间的联系及体会解决实际问题的过程。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
谈话：小朋友们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，他是...(喜羊羊)。喜羊羊听说你们10的分与合特别厉害，想考考你们，顺利通关的小朋友还可以的到喜羊羊的礼物，敢接受挑战吗
出示10的分与合，以开火车的形式让学生回答。
生1：10可以分成4和6。
生2: 10可以分成3和7。
生3: 5和5合成10。
......
师:10的分与合小朋友们学得真棒。那么今天我们就要运用10的分与合来学习新的知识得数是10的加法和10减几。（板书课题）
二、深入情境，主动探索。
喜羊羊小朋友最近迷上了足球，特别爱看足球比赛。瞧！一场激烈的足球比赛正在进行着(出示情境图)
(1)提问：你能从图上知道哪些信息 (请一位小朋友先说，谁也能像他这样来说一说。)
生：①左边有6个小朋友，右边有4个小朋友；
②黄队有4个小朋友，蓝队有6个小朋友；
(2)师：你能根据图中的信息说出两道加法算式和两道减法算式吗
学生口答算式。(一人先说，谁也想来说一说)
(3)师：都是这样想的吗 请你打开数学书66页，在书上写一写。(老师板书)
(4)交流讨论
①师：这两道加法是求什么的问题的
生：是求一共有多少个小朋友。
②师：你能结合这幅图，分别说出10-4=6和10-6=4这两道算式所表示的意思吗
生:10-6=4表示：一共有10人去掉蓝队的6人，就是黄队的4人了。
生:10-4=6表示：一共有10人，去掉黄队的4人，就是蓝队的6人了。
师：计算这4道算式，会用到10的哪一句分成与合成
生：10可以分成4和6,4和6合成10。
学生读一读算式，记一记算式。
(6)小结：我们联系了10的分成和加减法算式之间的关系，看图写出了四道算式，这类加、减法算式还有很多呢，你想通过自己动手来发现它们吗
三、合作学习，拓展思维
谈话：我们来做个分雪花片的游戏。
1、师示范
(拿出小磁片)老师这里有10个磁花片，像这样吸在黑板上，老师把10个花片分成两堆。
师：你能根据抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式吗 (指名说出四道算式)
师：这个游戏会玩了吗
学生分组分一分
师：请每个小组合作把老师分给你们的10个花片分一分。
师：你能看着你们小组分的结果，说出两道加法和两道减法算式吗？
反馈各种不同的结果。(平板投影呈现不同的结果)
注：①当学生说自己抛出的是5个正面朝上和5个背面朝上时，提问：你怎么只写出了两道算式 为什么？
②如果学生没有把所有的结果列举全，师：分10个花片还会出现什么情况呢 还能列出哪些算式
3、师：仔细观察这些算式，你有什么发现
揭题：这就是我们今天要学习的内容，得数是10的加法和10减几。
师：小朋友通过抛花片，得出了这么多算式，其实我们可以想办法把这些算式一个不漏地记下来。
<出示想想做做第3题>
⑥请你先填一填。
②交流算式。
师：你能说说这些算式有什么规律吗
生1：它们的得数都是10。
生2：加号前面的数从1开始，依次增加1。
生3：加号后面的数从9开始，依次减少1。
像这样有序思考，就可以记住这些算式。自己读一读，记一记。
师：小朋友你们可真了不起，学会了计算的方法。那么老师要来考考你们了。
四、巩固深化，应用综合
1、游戏1：找朋友
出示想想做做第1题。
师：下面咱们要玩的游戏就叫找朋友。数娃娃来到了我们的课堂上，想一想哪两个数娃娃可以凑成10，成为一对好朋友
师：谁是4的好朋友 （手中出示数字卡片4）
生:6是4的好朋友。
师:6+4=10(大声)
生：4+6=10（小声）
注：当老师大声说一道加法算式，学生就小声说另一道加法算式，反之，教师小声，学生就大声。一问一答，找到两张卡片上的数相加等于10(说完的有序地展示好朋友）。
师：看，一对一对好朋友都找到了！
2、游戏2:10减几。
师：看看李老师今天给小朋友们带来了什么 (转盘)。想玩吗
注：学生说开始，老师开始转动转盘。学生说停则停。
学生抢答
游戏3：给小鱼添尾巴。
师：刚刚小朋友玩转盘游戏很开心，可是小鱼就不开心了，因为它的尾巴不见了，你们愿意帮助小鱼找回尾巴吗？
4、师：在游戏中大家表现非常出色。(出示第5题)那么你能来回忆一下这节课我们学习过的加法和减法算式吗？
5、想想做做第6题
师：学校体育室新进了一些皮球，请我们班小朋友帮忙分一分，照样子圈一圈，填一填。
师：2个2个分，我们要几个几个地圈呢？
四、全课总结
师：小朋友们，今天我们起学习了什么？你有什么收获？静静地想一想你记住了几道10的加法，几道10的减法
五、思考题
咱们用刚才学到的本领迎接新挑战，一起走进聪明屋。
思考题：你知道小动物背后藏看什么数吗 （学生直接说结果。）
教学内容：苏教版一年级上册P66~P67
教学目标
1、联系实际问题，通过一图四式的学习，学会得数是10的加法及10减几的减法，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。
2、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，初步积累看情境写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。
3、感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。
教学重点：使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。
教学难点：感受两道加法算式、两道减法算式之间的联系及体会解决实际问题的过程。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
谈话：小朋友们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，他是...(喜羊羊)。喜羊羊听说你们10的分与合特别厉害，想考考你们，顺利通关的小朋友还可以的到喜羊羊的礼物，敢接受挑战吗
出示10的分与合，以开火车的形式让学生回答。
生1：10可以分成4和6。
生2: 10可以分成3和7。
生3: 5和5合成10。
......
师:10的分与合小朋友们学得真棒。那么今天我们就要运用10的分与合来学习新的知识得数是10的加法和10减几。（板书课题）
二、深入情境，主动探索。
喜羊羊小朋友最近迷上了足球，特别爱看足球比赛。瞧！一场激烈的足球比赛正在进行着(出示情境图)
(1)提问：你能从图上知道哪些信息 (请一位小朋友先说，谁也能像他这样来说一说。)
生：①左边有6个小朋友，右边有4个小朋友；
②黄队有4个小朋友，蓝队有6个小朋友；
(2)师：你能根据图中的信息说出两道加法算式和两道减法算式吗
学生口答算式。(一人先说，谁也想来说一说)
(3)师：都是这样想的吗 请你打开数学书66页，在书上写一写。(老师板书)
(4)交流讨论
①师：这两道加法是求什么的问题的
生：是求一共有多少个小朋友。
②师：你能结合这幅图，分别说出10-4=6和10-6=4这两道算式所表示的意思吗
生:10-6=4表示：一共有10人去掉蓝队的6人，就是黄队的4人了。
生:10-4=6表示：一共有10人，去掉黄队的4人，就是蓝队的6人了。
师：计算这4道算式，会用到10的哪一句分成与合成
生：10可以分成4和6,4和6合成10。
学生读一读算式，记一记算式。
(6)小结：我们联系了10的分成和加减法算式之间的关系，看图写出了四道算式，这类加、减法算式还有很多呢，你想通过自己动手来发现它们吗
三、合作学习，拓展思维
谈话：我们来做个分雪花片的游戏。
1、师示范
(拿出小磁片)老师这里有10个磁花片，像这样吸在黑板上，老师把10个花片分成两堆。
师：你能根据抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式吗 (指名说出四道算式)
师：这个游戏会玩了吗
学生分组分一分
师：请每个小组合作把老师分给你们的10个花片分一分。
师：你能看着你们小组分的结果，说出两道加法和两道减法算式吗？
反馈各种不同的结果。(平板投影呈现不同的结果)
注：①当学生说自己抛出的是5个正面朝上和5个背面朝上时，提问：你怎么只写出了两道算式 为什么？
②如果学生没有把所有的结果列举全，师：分10个花片还会出现什么情况呢 还能列出哪些算式
3、师：仔细观察这些算式，你有什么发现
揭题：这就是我们今天要学习的内容，得数是10的加法和10减几。
师：小朋友通过抛花片，得出了这么多算式，其实我们可以想办法把这些算式一个不漏地记下来。
<出示想想做做第3题>
⑥请你先填一填。
②交流算式。
师：你能说说这些算式有什么规律吗
生1：它们的得数都是10。
生2：加号前面的数从1开始，依次增加1。
生3：加号后面的数从9开始，依次减少1。
像这样有序思考，就可以记住这些算式。自己读一读，记一记。
师：小朋友你们可真了不起，学会了计算的方法。那么老师要来考考你们了。
四、巩固深化，应用综合
1、游戏1：找朋友
出示想想做做第1题。
师：下面咱们要玩的游戏就叫找朋友。数娃娃来到了我们的课堂上，想一想哪两个数娃娃可以凑成10，成为一对好朋友
师：谁是4的好朋友 （手中出示数字卡片4）
生:6是4的好朋友。
师:6+4=10(大声)
生：4+6=10（小声）
注：当老师大声说一道加法算式，学生就小声说另一道加法算式，反之，教师小声，学生就大声。一问一答，找到两张卡片上的数相加等于10(说完的有序地展示好朋友）。
师：看，一对一对好朋友都找到了！
2、游戏2:10减几。
师：看看李老师今天给小朋友们带来了什么 (转盘)。想玩吗
注：学生说开始，老师开始转动转盘。学生说停则停。
学生抢答
游戏3：给小鱼添尾巴。
师：刚刚小朋友玩转盘游戏很开心，可是小鱼就不开心了，因为它的尾巴不见了，你们愿意帮助小鱼找回尾巴吗？
4、师：在游戏中大家表现非常出色。(出示第5题)那么你能来回忆一下这节课我们学习过的加法和减法算式吗？
5、想想做做第6题
师：学校体育室新进了一些皮球，请我们班小朋友帮忙分一分，照样子圈一圈，填一填。
师：2个2个分，我们要几个几个地圈呢？
四、全课总结
师：小朋友们，今天我们起学习了什么？你有什么收获？静静地想一想你记住了几道10的加法，几道10的减法
五、思考题
咱们用刚才学到的本领迎接新挑战，一起走进聪明屋。
思考题：你知道小动物背后藏看什么数吗 （学生直接说结果。）