苏教版一年级数学上册《 6、7的分与合》教学设计

6、7的分与合
教学目标
（1）、通过动手实践、自主探究、合作交流的学习过程，理解并掌握6、7的分与合，能有序地把一个数分成两个数，把两个数合成一个数，加深对10以内数的认识。
（2）、在探索6、7的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
（3）、在活动中进一步增强合作学习的意识，提高动手操作能力，培养学习数学的兴趣和信心。
教学重点
理解并掌握6、7的分与合，能把一个数分成两个数，把两个数合成一个数。
教学难点
能主动、有序、独立地探索6、7的不同分法，理解并掌握这些分法。
教学过程
一、复习旧知，引入新课
同学们们，今天老师请来了一位特殊的嘉宾，让我们用热烈的掌声欢迎他出场。（出示唐老鸭图片及旁白：小朋友们好，我是唐老鸭博士，你们看！这里我的是数学王国，你们想不想进去看一看呢？（想）当然可以，可是要进入数学王国，需要一把金钥匙，只有你们闯过我的关卡，就能拿到金钥匙。）
1、开火车：
2、对口令：5可以分成3和（ ），4可以分成1和（ ），（ ）可以分成2和2，1和（ ）合成2，3可以分成（ ）和1，1和（ ）合成5
3、小结引入小朋友们真聪明，这么快就闯过我的关卡了，金钥匙送上，让我们打开王国的大门，看看里面有什么吧。
二、师生互动，探究新知
(一)教学例题：6的分与合
多媒体出示气球情境图，让学生数一数一共多少个气球，（6个）6个气球要你用两只手拿，你会怎么拿呢？（创设分气球的情境，激发学生的学习兴趣。）
（2）分一分：唐老鸭博士希望小朋友们拿出圆片自己分一分（通过学生自主分一分，培养学生动手能力。）
（3）说一说：学生说一说自己的分法，师板书。（培养学生的语言组织能力。）
（4）考一考：唐老鸭博士想考一考大家，谁能一个不漏的说出6的分成呢？（通过考一考的方式，巩固学生对6的分成的记忆。
（5）读一读：组织学生读一读6的分成，加深对6的分成的记忆。
（6）想一想：组织学生想一想，通过6的分成说几和几可以合成6，培养学生的想象力。
（7）说一说：引导学生说一说生活中哪些是6个的物体可以这么分一分。
全过程以唐老鸭博士的引导，由简到繁，由浅入深，引导学生自主学习6的分与合。
（二）学习7的分与合
（1）创设情境,引出7的分与合
小朋友们真聪明，小兔同学也想和大家一起来做分与合的游戏。你们愿意让她加入么？看，小兔同学又带来了一个圆片。让学生数一数现在有几个圆片？（7个）把7个圆片分成两堆，可以怎么分呢？
（2）指导学生小组活动拿出7个圆片分一分，完成练习纸上的练习并交流讨论。
（3）指名学生上台展示自己的练习纸，师根据学生的分法板书7的分合式。
（4）组织学生读一读7的分成。
（5）说一说：几和几可以合成7。
（6）说一说在我们生活中，还有哪些是7个的物品可以像这样分一分呢？
三、 多层练习，深化巩固
（1）茄子老师看到大家这么聪明，高兴的不得了，他设置了几个关卡，准备考考我们大家，大家准备好闯关了么？
多媒体出示想想做做第一题第二题，指名学生完成。
（2）看到我们玩的这么起劲，一群小螃蟹也跑来凑热闹，想用它们的大钳子和我们做游戏呢！让我们一起看一看吧。
多媒体出示练习第3题，指名学生完成。
四、课堂小结
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