人教版七年级上册 Starter Unit 1 Good morning !第2课时 (3a～4d) 教案

第2课时　(3a～4d)
【教学目标】
1．学生会听、说、读、写Good afternoon，Good evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK等单词和句子。通过听、读区别字母Aa和Ee在字母和单词中的不同发音。
2．会生会用How are you？问候别人并用Fine./I am fine，thanks.作出回答。
【教学重难点】
会用句型How are you 问候别人并作出回答；会用句型Good afternoon！和Good evening! 进行问候。
【课堂导学案】
Step 1 热身
教师在黑板上画出四线三格，让学生在黑板上默写字母A～H的大小写。
Step 2 情景导入
教师展示一张表示早上的图片，并与学生对话。
Step 3 呈现
1．教师先用Good morning./Good afternoon./Good evening.向学生打招呼。然后问学生：—How are you？—I’m fine/OK，thanks.(引导学生回答)。(1分钟)
2．教学3a。播放3a的录音，学生先听，然后完成任务，再听录音，最后结对练习对话。(2分钟)
3．教学3c。教师播音，学生听录音，然后结对练习对话。(3分钟)
Step 4 教与练
1．教学3d。教师利用课件逐一展示本单元所学人物的头像，让学生回忆出是谁，然后写出这些人的英文名字。让学生给自己选个英文名字，再组成小组练习。(2分钟)
2．教学4a。开展排队游戏。写出八个人的名字，让八个学生分别代表这八个人，教师依次念这八个人的名字，然后八个学生迅速按A～H的顺序排列，站错的学生将被淘汰。
3．教学4b。教师播放录音，学生听，再放录音，学生跟读。(2分钟)
4．教学4c。学生自由结对朗读，相互纠音。让学生读左栏的字母或单词，引导学生发现规律：A有两种发音，这种发音与字母在单词中的位置有什么关系。然后引导学生读右栏的单词。(2分钟)
5．教学4d。教师投影更多的这种练习，让学生去实践。让学生发现并总结规律。最后教师讲解规律。(2分钟)
Step 5 巩固
1．教师播放录音让学生听歌曲。然后让他们跟唱。再让所有男生和所有女生分别唱一唱，比一比哪边唱得好。
2．教师投影乱序字母，考查字母拼写、读音、排序的问题。
课堂小结
本课时重视英语字母的书写训练。通过展示图片，小组游戏和听歌曲等多种形式，活跃了课堂气氛，教学效果良好。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。