4三月桃花水（教案）

《三月桃花水》
【教学目标】
1.认识“绮、谈”两个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
【教学重难点】
有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
教学过程
一、谈话导入，解析课题
师：春雨蒙蒙下，桃花红了，小草绿了；春风暖暖吹，河流醒了，浪花乐了，三月的小河飘着美丽的花瓣，唱着欢快的歌，我们给它起了个美丽的名字叫三月桃花水，板书课题。作者把春水叫做三月桃花水，它指农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，被人们称为桃花水或者桃花汛。
它为什么如此美丽，它会带给你们怎样的感受呢？
二、温故知新，背景设置
师：在学习之前，我们对本单元进行总体的回顾，本单元的主题是乡村生活，在学习《古诗三首》中，我们欣赏鲜活又恬静的乡村美景。在《乡下人家》中，我们领略了农家不同时节独特、迷人的景致。在《天窗》中，感受了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。本单元的语文要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，在《乡下人家》的泡泡中，我们明白了抓住结尾处的关键句，体会课文表达的感情。在《天窗》的泡泡中，我们知道关注并理解藏在课文中间的关键句，体会课文的感情。这些方法可以迁移到本课的学习中，现在我们就随着视频朗读走进三月桃花水。
师：三月桃花水给了你什么感受？很美。要想美美地读课文，就得读准下面生字，认真的孩子能发现这个多音字“和”，我们一起读读这句话。
三、自由读文，谈谈感受
过渡：美丽的三月桃花水就藏在课文清新灵动的文字里，用心读书的孩子才能看到它，听到它，真真切切的感受到它，现在请同学来读读课文，现在请同学们自己读课文，带着两个问题去读：1.课文主要写了三月桃花水的什么？2.在作者眼里，三月桃花水还是什么？
师：同学们读得不仅声音洪亮，还非常认真，掌声送给自己。还记得老师的问题吗？请你来回答，是的，我们从第一自然段看出本文写了桃花水的声音、光芒也就是颜色，令人沉醉。
1.第一段运用比喻，写出了三月桃花水声音悦耳动听、颜色明洁美丽，有些同学说读“小铃铛”时要有节奏，读“丝绸”要读得延展，有些同学说两个问句要读出惊喜的语气，我们可以打着节奏来试试吧。
2.作者写三月桃花水，不仅用了比喻，还运用了拟人，有些同学说可以把这里的动词着重来读，读出它的动态美，我还发现那个女同学把“一千朵、一万个”加重了语气，也读出了三月桃花水的微波荡漾之美，你们都是朗诵高手啊！
四、深度课文，解析文章
（一）抓拟声词，体会语言：
师：那么三月桃花水的声音是怎样的？它的颜色怎样？是怎么令人陶醉的呢？现在同学们回答老师的第二个问题，在作者心中还是什么？你关注到了课文的句子了吗？
师：请你回答，第三段三月的桃花水是春天的竖琴，你会抓住重点语段来理解课文啦， 现在我们看看什么是竖琴，听听它的声音？那么美丽的三月桃花水也能弹奏出这样美妙的音乐吗？请大家看第四自然段，找一位学生读
师：同学们一边听一边想，每句话写了三月桃花水的什么声音？学生读第四自然段
师：她读得很有节奏，如果再自信一点就更好了，谁来回答老师的问题。
其实三月桃花水有时独奏，有时应和着拖拉机的鸣响独奏呢，美不美啊？
师：句子理顺了，请同学们运用读划想读得方式来自学这段，先读这句话，然后画出表示桃花水的声音，抓住这样声音想象，用一些拟声词模仿，然后读一读。想象对话，也可以想象声音，挑选你喜欢的句子，分组合作进行练习。
（二）配乐朗读，升华感情
师;同学们表现的真好，有些还配上了动作，老师也整理了你们的拟声词，女生读句子，男生读声音，这段末尾有一个省略号，我们要读出回味无穷的感觉。多么美妙的琴声，老师都被你们的琴声陶醉了？这三月的桃花水仅仅是河水吗？它明明是大自然的演奏家啊。
师：你听到了这些美妙的声音了吗？在作者心中还是什么？
（三）、发挥想象，拓展仿写
请同学们读一读镜子里映照出了哪些景物？边读边想象画面，让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中的美景把。
（四）、感悟中心，理解主旨
生齐读最后一自然段，总结全文中心。请男生读、女生读、男女齐读，通过一次次的朗读，我们真切地感受到了作者对三月桃花水的喜爱和对春天的赞美之情。
(五)、配乐朗诵，诗歌版本
师配乐朗读诗歌版三月桃花水。如果说美妙的琴声拨动了你我的心弦，美丽的画面丰富了我们的视野，那么这篇优美的文字则更能滋养我们的心田。
（六）、复习全文，课堂检测
学生通过检测，对文章的字词、内容得到巩固。
五、课后练笔，课外延伸
（一）发挥想象，课后练笔
请同学们读读本文，选择你喜欢的句子认真品读争取背会，并把优美词语摘抄在本上。
(二)课外阅读，推荐书目
推荐刘湛秋的散文诗集《写在早春的信笺上》、 《温暖的情思》
师总结：三月桃花水是竖琴，让我们陶醉在美妙的音乐中；是明镜，让我们包揽春天的美景。散文大师还用比喻、拟人、排比，把文章写得顺畅而有韵味，读来朗朗上口。
师：这有滋有味这三月桃花水，它已经流入了你们的心里，也流入我们大家的心里。