18《富饶的西沙群岛》 第二课时 教案

《富饶的西沙群岛》（第二课时）教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过抓住重点词句，体会海底、海岛风景优美，物产丰富。
2、能发现课文第五自然段是围绕关键句来写的,借助关键句理解这段话的意思。
3、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重点：
通过抓住重点词句，体会海底、海岛风景优美，物产丰富。
教学难点：
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，知道了课文从海水、海底生物、海岛鸟类三方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富，感受到了海水的美丽。这节课我们继续西沙群岛海底、海岛的旅行，你们还记得课文3、4自然段写了哪几种海底生物吗？
第3段：珊瑚、海参、大龙虾 第4段：鱼
二、随文学习
（一）学习海底生物部分
1、默读3、4段，你从哪些地方体会到海底物产丰富、风景优美？
（预设：“各种各样”：种类多。“绽开的花朵、分枝的鹿角”：形态美）
2、海底的珊瑚种类繁多，绚丽多彩，如花一般，你能想象到那样的景象吗 （生谈）
3、出示珊瑚图。请展开想象，填写句子：
有的像（ ）的（ ）。
4、海底的生物在作者笔下呈现出别样的风采，那海底的鱼又给你留下了怎样的印象？（生谈）
（“成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼”：物产丰富）
小结：海底的鱼非常多，作者不可能全部描写，选择几种代表性的鱼进行描写，就足以让我们想象西沙群岛的鱼美丽多姿、各种各样。我们一起去看一看海底的美丽世界吧。（出示视频）
欣赏完视频，你感受肯定更深了，与同学合作读一读3、4段吧。
（二）学习海岛鸟类部分
1、请大家找一找，这段话是围绕哪句话来写的？我们一起读一读这句话。（西沙群岛也是鸟的天下。）
2、这段话为什么说西沙群岛是鸟的天下呢？你是从哪些句子看出来的？并读一读这些句子。
再请大家思考一下，这些句子是围绕哪些方面来写的？（海鸟、鸟蛋、鸟粪）
西沙群岛素有鸟的天堂之称，这段话的几方面内容都是围绕着第一句话来说的。第一句话就是这个自然段的关键句，也是中心句，借助这句话就能够读懂自然段的大意了。同学们一定理解了为什么作者说西沙群岛是个可爱的地方。
三、读写联动
1.课文后有4幅图，请你选择喜欢的一幅写几句话来描述一下。
2.出示范文：请同学们看看这个片段的关键句是什么？又是如何抓景物特点来写的？
范文：
西沙群岛的上空有不计其数的海鸟。他们都穿着黑白的衣服，戴着红色的嘴套，还有钩子一样的爪子，但是走近一看却是各不相同，有的颈部有黑色的“珍珠项链”，有的头上有“皇冠”，还有的披着黑色的披风，他们都喜欢在海上嬉戏。他们玩地开心极了，仿佛大海和天空就是他们的游乐园。他们有的停在石头上晒太阳，有的在天空中追逐，还有的在比赛捕鱼。
全班交流。
3.请你也学着这样的描写方法，自由选择其中的一幅图写一写吧！
4.全班互评。
学生片段示例：有的鱼穿着五颜六色的花裙子，摇摆着身子，就像一只只小蝴蝶在珊瑚丛中采花蜜。有的鱼身体扁扁的，像一把把漂亮扇子，当它们停在珊瑚礁上休息的时候，就像是家神奇的扇子商店。有的鱼脑袋瓜很大，身上都是红色的鳞片，就像是穿着红色盔甲武士一样保卫着珊瑚城堡。）
（预设：生1：这段话没有关键句。）请你给他加一个关键句。
（明确：我们可以描写海底生物的颜色、样子和动作，除了观察整体，还要观察细节，发现各自不同的特点。也可以用上修辞手法写出特点，还可以从不同方面来写。）
四、总结全文
1.请你做一名小导游，为我们介绍一下你最喜欢西沙群岛的哪一处地方？
2.这节课我们还认识了自然段的关键语句，练习围绕一个意思进行表达。同学们，西沙群岛只是祖国的一部分，我们的祖国是一个幅员辽阔、山河壮美的国家，其实我们的家乡，每个人生活的地方，不论城市还是乡村，也都很美丽，也都很可爱。
五、作业布置
修改、完善课堂小练笔
板书设计
海底
物产丰富、风景优美
海岛