人教版七年级下册 Unit3 How do you get to school？ SectionA 2e-3c 教案

Unit3 How do you get to school
Section A (2e-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 继续练习谈论出行方式take the bus /subway /train /taxi, ride a bike /walk .
2）用不同方式练习 how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。
3）复习基数词及时间的表示方法。
2. 情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.
2) 乘坐交通工具的表示方法.
3) It takes sb some time to do sth .
2. 教学难点：
1) 、 how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。
2) 、乘坐交通工具的不同表示方式。
三、教学设计思路：
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中（Learning by using, learning for using）。
四、教学方式和手段：
任务型教学法、多媒体(平板电脑)辅助教学、小组合作法、情景交际教学法等。
五、学习方法指导：
本节课将在课堂活动中让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
六、教学工具:
多媒体、PPT课件、平板电脑
七、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual. Then check the homework.
2. Go over the conversation in 2e.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你如何到达学校？ _______________________
我骑自行车。____________________
② 她如何到达学校？ ___________________
她乘公共汽车。____________________
③ 到达学校要花多长时间？____________________
大约花费15分钟。___________________
④ 从你有到学校有多远？____________________
仅约两公里。 ____________________
⑤ 简步行去上学吗？_______________________
不，她骑自行车。 ____________________
⑥ 他们乘公共汽车去上学吗？_________________
不，他们步行。 ____________________
2. Ss check the answer with their partners.
3. Give Ss six more minutes to try to remember the sentences.
Ⅲ. Practice
1. Look at 3a. Tell Ss to match the sentences with the answers.
2. 方法指导： 首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的用法：how是对出行方式提问；how long是对行程所用的时间提问；how far是对距离提问。然后，再读答语。依次给每个问句找到正确的答语。
3. 学生认真阅读找答语。
4. Check the answers with the class.
Ⅳ. Practice
1. Look at 3b. Tell Ss to use these words below to make questions. Then answer them.
2. 方法指导： 首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的句式结构：特殊疑问词+ 一般疑问句。然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。
3. 学生根据每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。
4. Check the answers with the partners.
For example:
How do you get to school I take a bus to school.
Ⅴ. Game (Find someone who…)
1. Now, look at the chart below. Can you tell the meaning of each sentence
2. Let some Ss say the meaning of the sentences.
3. Make sure Ss know how to do this game.
4. Ss ask and answer these questions with their classmates:
S1: How far is it from your home to school, S2
S2: It's about ten kilometers.
S1: Oh, no. How far is it from your home to school, S3
S3: It's about five kilometers.
S1: Oh, yeah. …
5. 提示：对部分能力的较差的学生，可以给他们下列问题提示：
① How far is it from your home to school
② How do you get to school
③ How long does it take you to get to school
6. 看谁能最先完成调查，并找到与表格中数据相一致的同学。
Ⅵ. Exercises
1. If time is enough, do more exercises on the screen.
VII.Summary
1、教师活动：师生回顾重点内容：1. How (出行方式) 2. How long (行程时间) 3. How far (距离)。
2、设计意图：让学生自我总结，既巩固了本节课所学新知，又培养了学生的语言表达能力和总结归纳能力，也是一种自我检测。
八、板书设计
Section A Grammar Focus-3c
一、1. How (出行方式) 2. How long (行程时间) 3. How far (距离)
二、3a: 1. c 2. e 3. d 4. a 5. b
三、 1. How do you get to school
2. How long does it take to get to school
3. How far is it from your home to school
4. Do you walk to school
5. Do your friends ride their bikes to school