人教版七年级下册 Unit2 What time do you go to school？ SectionB 1a-1e 教案

新目标七下Unit2 Section B 1a-1e教学设计
Section B 1a-1e
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下词汇：
half, past, quarter, homework, run, walk, clean, do one’s homework, take a walk
2) 能掌握以下句型：
What time is it / What’s the time It’s ...
When do you usually ... What time do you ...
When does he / she usually… What time does he / she …
2. 情感态度价值观目标：
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，激励学生珍惜时间，帮助他们养成良好的作息习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2. 教学难点
1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2） 通过活动操练，帮助学生灵活运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
Ⅰ. Preparation
1. 课前问候。
2. 出示时钟及名言，回顾时间表达法。
Ⅱ. Presentation
1.引出钟点时刻的另一种表达法，学习past 和to的基本用法，帮助学生们用past和to来回答时间。
2. 初步尝试使用past或to进行问答练习：
What time is it / What’s the time
It’s … past… / …to…
3. 引出本课新词汇：do homework , run, take a walk, clean the room等，并结合past, to 的表达，在句型中学习短语。
Ⅲ. Practice
1. Listen：播放1c部分的录音，学生圈出所听到的动词短语，通过听力在对话中进一步熟悉新词汇的用法，为1b的说做准备。
2. Matching ：学生们将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。
3. Pair work：根据1a进行问答操练。
4. Listen: 播放1d部分的录音，学生根据对话写出活动的时间。
5. Pair work : 根据Tom的活动进行问答练习，进一步巩固本课词汇和重点句型的用法。
“听懂”是“会说”的前提，这一部分的操练以听说为主，听和说穿插进行，在活动中帮助学生一步一步掌握新词汇和重点句型，使语言的输入过程扎实有效，从而为下一环节的语言输出做好铺垫。
6. Report: 根据Tom的相关信息谈论他的一天，教师给出开头，引导学生完成汇报任务。
这一环节从句过度到篇，是上面听说活动的一个总结和升华，也为本单元书面表达抛砖引玉，更为接下来的语言输出搭建桥梁。
Ⅳ. Production
1. Group work：小组内两两结合，询问对方日常活动安排，并做汇报。
这一步是引导学生运用所学知识进行一个初步的语言输出，遵循先易后难原则，先运用第一二人称来表达，为下一步的人称转换做好铺垫。
2. Group work：小组内两两结合，谈论家庭某一成员的日常活动安排，并做汇报。
这个活动是对上一步的拓展，学生常常习惯性地直接使用动词原形做谓语动词，这个活动意在提醒学生使用第三人称时须注意动词三单的变化。如此，把各种主语都练习到，帮助学生在实际运用中更加熟练，俗话讲：熟能生巧！多练习自然可以避免失误。
Ⅴ. Progress
1. Summary：引导学生回顾本课所学知识，从而加深印象，为后面课堂练习做准备。
2. Exercises：通过完成课堂练习，检查学生对本节课知识的掌握情况。
3. 师总结：Time flies ! Time is money ! We should save time! 以此激励每一位学生珍惜时间，让青春无悔。
板书设计：
Unit 2 What time do you go to school
Section B 1a-1e
1. past 2. half
to quarter
3. What time / When ……
I …… at……
He / She ……at……