2022-2023学年高一上学期生物人教版（2019）必修1-1.1细胞是生命活动的基本单位课件（40张ppt）

(共40张PPT)
每一个生物科学问题的答案都必须再细胞中寻找
——美国细胞生物学家威尔逊
第1章 走进细胞
第1章 走进细胞
1.细胞是生命活动的基本单位
第1章 走进细胞
本节目录
问题探讨
细胞学说及其建立过程
科学方法
细胞是基本的生命系统
练习与应用
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
注重证据获取的可行性和科学性。
面对奇妙的自然界，人类天生就有无限的好奇心。层出不穷的“是怎样的？”“为什么是这样？”等问题，吸引着人们去探究，科学因此而不断前进。
问题探讨
显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。借助显微镜，人们看到了一滴水中有许多肉眼看不见的小生物，看到了动物体和植物体中各种各样的细胞。随着观察的深入，新的问题也接踵而至：
细胞与生物体的关系是怎样的？
动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？
新细胞是如何产生的？
生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？
细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据他们分别于1938年和1939年发表的研究结果整理并加以修正。
德国植物学家 德国动物学家
施莱登 施旺
细胞学说及其建立过程
细胞学说的要点：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
德国植物学家 德国动物学家
施莱登 施旺
细胞学说及其建立过程
1.从人体的解剖观察入手——从器官到组织
大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成
比利时的维萨里
法国的比夏
细胞学说及其建立过程
2.从人体的解剖观察入手——认识细胞
显微镜观察到植物的木栓组织由许多规则的小室组成，他把小室称为cell——细胞
用自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
英国科学家 罗伯特·虎克
荷兰的列文虎克
意大利的马尔比基
显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
细胞学说及其建立过程
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
科学的发现需要归纳和概括
1.通过对花粉、胚珠和柱头组织观察，发现都是由细胞构成，且细胞都有细胞核
2.他进行了理论概括，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
1.主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，认为：动物也由细胞构成，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
2.发表了研究报告《关于动植物的结构及一致性的显微研究》。还说：“现在，我们已经推倒了分隔动植物界的巨大屏障。
德国的植物学家施莱登
德国的动物学家施旺
细胞学说及其建立过程
4.细胞学说在修正中前进
魏尔肖在演讲
用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
观察了动物受精卵的分裂
德国的耐格里
有些学者
德国的魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
细胞学说及其建立过程
思考·讨论（书P4页）
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
细胞学说及其建立过程
思考·讨论（书P4页）
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
细胞学说及其建立过程
思考·讨论（书P4页）
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说及其建立过程
思考·讨论（书P4页）
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
细胞学说及其建立过程
细胞学说的意义：
1.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；
2.打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融通和统一催生了生物学的问世；
3.使生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础；
4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现的细胞学说和进化论，作为生物学大厦的基石，赋予生物学不同于其他自然科学的独特韵味。
科学方法
归纳法
定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
举例：
事例1：观察到植物的花粉有细胞核
事例2：观察到植物的胚珠有细胞核 结论：
事例3：观察到植物的柱头有细胞核 植物细胞都有细胞核
科学方法
归纳法
种类：
1.不完全归纳法：科学研究中经常运用
（1）举例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，就是运用了不完全归纳法。
（2）特点：得出的结论可能可信，可用来预测和判断，不过，需注意存在例外的可能。
2.完全归纳法：
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
细胞是基本的生命系统
从生物类型角度看
1.单细胞生物能够独立完成生命活动
细胞是基本的生命系统
从生物类型角度看
2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
细胞是基本的生命系统
从生命现象角度看
1.细胞代谢是动植物各种生理活动的基础
细胞是基本的生命系统
从生命现象角度看
2.细胞增殖、分化是生长发育的基础
细胞是基本的生命系统
从生命现象角度看
3.细胞内基因的传递和变化是遗传与变异的基础。等等
细胞是基本的生命系统
结论：
细胞是生命活动的基本单位，
生命活动离不开细胞
细胞是基本的生命系统
细胞是有生命的，是一个生命系统。
在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，器官是构成个体的组分。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群
不同种群相互作用形成更大的整体——群落
群落与无机环境相互作用形成更大的整体——生态系统
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈
细胞是基本的生命系统
细胞是基本的生命系统
在一定的区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，这就是生态系统。
细胞是基本的生命系统
细胞是基本的生命系统
思考·讨论（书P7页）
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能t红细胞完成。
细胞是基本的生命系统
思考·讨论（书P7页）
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。
动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的
生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
练习与应用
一、概念检测
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生 命活动的基本单位.
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂.( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合. ( )
√
√
√
×
练习与应用
一、概念检测
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
练习与应用
一、概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题.
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出 你认识的细胞名称以及它们可能的功能.
人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。
练习与应用
一、概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题.
（2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的 共同点和区别.
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
练习与应用
一、概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题.
（3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
练习与应用
二、拓展应用
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、 柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论.他得出这个结论应用了不完全归纳法. 你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗 在 使用这种方法时，要注意什么问题
可用植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
练习与应用
二、拓展应用
2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成.但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞.
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
练习与应用
二、拓展应用
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生 物进化的观点还能被人们普遍接受吗 请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点.
.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑.一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点.