Unit6 How do you feel B read and write 原创精品教案

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Pep六上Unit6 How do you feel B read and write教学设计
课题 B read and write 单元 Unit6 How do you feel 学科 English 年级 六
学习目标 语言知识目标能听、说、认读单词 sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull和everyone；能读懂 Read and write部分的内容，完成相应练习；能掌握不完全爆破音的发音规则。思维能力目标培养学生的阅读理解能力。（三）学习能力目标能够通过阅读获取的信息完成缩写活动并能口头复述故事。文化品格目标向学生渗透不要以貌取人，明白团结的力量和乐于助人的道理。
重点 能够根据阅读所获取的信息完成相应的阅读任务。
难点 能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant播放歌曲“If you are happy, clap your hands.”，师生一起唱。2.Look and guess How do you feel 复习sad,angry,happy...3. Let’s sayYou should_____. 边听边唱猜一猜说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Draw faces for each word.课件出示P62 Read and write板块的第一张图片，学生画出图片对应的表情。Pre-reading课件呈现Read and write板块的图片。学生仔细观察图片并预测短文的重点内容。Q1: What can you see S1: Robin and the ant.(老师带读单词ant。)Q2: How do they feel S2: They are happy.Q3: Where are they S3: On the grass.While-readingRead the story quickly and circle the words about feelings.Afraid/worried/happyLanguage pointsSit坐/hear听到/worry担心...Detailed reading学生根据短文内容，完成填空题。The ant is ______.Robin is stuck and _________.The ants are strong.They ___________________.Now everyone _________. 画一画说一说观察图片回答问题读一读圈一圈学习词汇填空 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.教师播放音频，学生跟读。2.Post-readingWhat does the story tell us Ss: B. (We should always be nice to each other.)Number the picture.呈现P63的排序题，教师引导学生观察图片并预测答案。True or false 3.Retell the story.呈现一组图片，教师引导学生根据图片提示复述故事。4.Tips for pronunciation.A. 学生读一读四组单词，尝试总结不完全爆破的规律。B. 教师播放录音，学生跟读并模仿录音。 读一读选择排序判断复述故事读一读跟读 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit6 How do you feel B Read and write
and
Robin
the ant
Robin图片
蚂蚁简笔画
stuck
Don’t worry.
别担心。
pull...out of
mud
We should always be nice to each other.
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