人教版化学九年级第9单元 溶液实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教案

实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
教学目标
1．练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2．加深对溶质的质量分数概念的理解。
教学重难点
1．配制一定溶质质量分数的溶液。
2．相关实验操作的基本方法。
自主预习
阅读课本P47～P48文字和插图，用彩笔把重要知识点做上记号。小组内部交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学
【课堂导入】
前面我们已经学习通过溶质质量分数来求解溶液配制过程中所需溶质、溶剂、质量的计算。如果让你亲自来配制一定量的某溶液，那应该如何操作呢？今天我们就一起走进实验室，亲身体验一下溶液配制的过程。
知识点1：配制质量分数为6%的氯化钠溶液
【展示】教师向同学们展示实验所需仪器、药品等，并要求学生核查各组的仪器及药品。
【提问】配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液需要氯化钠和水的质量是多少？需要水的体积是多少mL？(水的密度为1 g/mL)。
【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。请几位同学代表解答，教师点评订正。
【小结】氯化钠的质量＝50 g×6%＝3 g
水的质量＝50 g－3 g＝47 g
水的体积＝＝47 mL
【提问】我们已经知道所需的氯化钠的质量和水的体积，下面应该干什么？在操作中应注意哪些问题？
【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。请几位同学代表解答，其他同学补充，教师点评订正。
【小结】
1．称量：用天平称取所需氯化钠。
(1)先把天平放在桌面上。
(2)调节天平平衡。
(3)在托盘两边放上等质量的纸。
(4)称取氯化钠(左药右码)。
(5)把氯化钠倒入烧杯。
2．量取：用量筒量取所需水的体积。
(1)向量筒中倒水至接近所需量。
(2)用胶头滴管滴加至所需量。
(3)把所量水倒入装氯化钠的烧杯中。
3．溶解：用玻璃棒搅拌使氯化钠溶解。
4．装瓶：把所需溶液装进试剂瓶，并贴上标签。
【演示】教师演示溶液的配制方法，并讲解实验操作过程中的注意事项。
【实验】各小组分组实验，教师巡视指导。
【板书】配制溶液的过程：(1)计算；(2)称量；(3)量取；(4)溶解；(5)装瓶。
知识点2：配制质量分数为3%的氯化钠溶液
【展示】教师向同学们展示一瓶刚配制的6%的氯化钠溶液及所需仪器。
【提问】同学们刚才亲身体验用氯化钠和水配制溶液的方法。那么我们如何应用这6%的氯化钠溶液配制3%的溶液呢？实验操作与上述实验有什么异同点呢？
【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。请几位同学代表解答，教师点评订正。
【小结】
1．计算：需6%的氯化钠溶液的质量为25 g，体积为24 mL，需水的质量为25 g，体积为25 mL。
2．量取：用量筒量取所需氯化钠溶液和水并倒入烧杯中。
3．混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
4．装瓶：把所配溶液装入试剂瓶，并贴上标签。
【演示】教师演示配制的过程，并解释实验过程的注意事项。
【实验】各小组分组实验，教师巡视指导。
【板书】溶液的稀释过程：(1)计算；(2)量取；(3)混匀；(4)装瓶。
布置作业
教学过程至此，请同学们完成课后作业。
教学反思
本课时通过实验探究的方式以加深学生对溶质质量分数的理解，并培养学生对托盘天平等仪器的正确操作能力，为了防止学生在实验过程中出现严重失误，已要求学生在课前充分预习，并对相关注意问题作了讲解，所以整节课显得井然有序，同学之间的配合也较默契，但也出现少数同学在进行实验操作时，出现不规范现象，这些问题有待于在今后的训练中加以克服。