人教版化学九年级第2单元 我们周围的空气课题2　氧气 教案

课题2　氧气
教学目标
1.了解氧气的物理性质和化学性质。
2.能说出化合反应和氧化反应的定义并加以区别。
3.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
教学重难点
1.氧气能与许多物质发生化学反应（即化学性质比较活泼）。
2.化合反应、氧化反应概念的建立。
自主预习
阅读课本P33～P35有关“氧气”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学
【课堂导入】
当我们在潜水、登山、医疗救护时，都要用到氧气，在食物加工、烧煤取暖时也需要有氧气，这说明氧气与我们的生活密不可分，那氧气有哪些重要的性质呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
知识点1：氧气的物理性质
【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。
【设疑】氧气能否溶解在水中？
【追问】容易溶解吗？
【交流与讨论】思考，回答：不容易，地球上大部分被水体覆盖，若氧气容易溶解在水中，则空气中将不存在氧气。
【讲解】在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。
【指导阅读】P33第一自然段,
【小结】（1）通常状况下，是无色、无味的气体。
（2）在标准状况下，密度为1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大。
（3）溶解性：不易溶于水。
（4）三态变化,101kPa时。
【板书】氧气的物理性质
知识点2：氧气的化学性质
（1）氧气的检验
【展示】一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？
【演示】实验2－2把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿，而在氧气中却能燃烧？
（2）与硫的反应
【演示】实验2－3在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同？
【提问】发生什么现象？硫在空气中和氧气中燃烧现象有什么不同？生成物是什么？集气瓶中为什么装有水？
【交流与讨论】小组进行交流讨论，教师巡视指导，请一位同学进行解答，教师进行点评订正。
【强调】在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象
（3）与铁的反应
【设问】铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？
【演示】实验2－4把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）。
【提问】发生什么现象？生成物是什么？实验中应注意哪些问题？为什么？
【交流与讨论】小组进行交流讨论，教师巡视指导，请2位同学进行解答，教师进行点评订正。
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？作用相同吗？
【交流与讨论】作用不同，实验2－3中的水是为了吸收二氧化硫，防止污染空气；实验2－4中的水是为了防止高温熔化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。
【小结】
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应并放热，氧气的浓度越高反应越强烈。
（1）氧气能使带火星的木条复燃。
（2）氧气＋硫――点燃―→二氧化硫。
（3）氧气＋碳――点燃―→二氧化碳。
（4）氧气＋铁――点燃―→四氧化三铁。
【归纳与板书】氧气的化学性质——助燃性
1.硫与氧气反应。
2.碳与氧气反应。
3.铁与氧气反应。
知识点3：化合反应和氧化反应
【引导讨论】
教材P35“讨论”比较三个反应的共同点。
【讲解】化合反应：我们把两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。
氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的反应叫氧化反应。
【注意】a.氧化反应是指物质跟氧发生的化学反应，氧指的是氧化剂，而不是专指物质跟氧气发生的化学反应。物质跟氧气发生的化学反应只是氧化反应中的一种。氧气是初中阶段最常见的氧化剂。
b.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
【小结】
1.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质，这样的反应属于化合反应。
2.都是物质与氧气发生的反应，这样的反应也属于氧化反应，氧气在反应中提供氧，具有氧化性。
【归纳与板书】
1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另外一种物质的反应。（A＋B→AB)
2．物质与氧气发生的反应是氧化反应。
【提问】物质在氧气中燃烧是氧化反应，那么氧化反应一定会像燃烧那样剧烈吗？
【讨论与交流】同学们分组讨论与交流，教师巡视指导，请一位同学解答，教师进行点评和订正。
【提问】能举出生活中的缓慢氧化的例子吗？
【讲解】认识缓慢氧化是一种不易察觉的氧化反应，通常无发光现象，但会发热。
【讨论与交流】分组讨论与交流，教师巡视指导，引导学生分析。
【小结】
氧化反应有剧烈氧化反应(如燃烧)，也有缓慢氧化(如食物腐烂)。
【归纳与板书】缓慢氧化与剧烈氧化。
【提问】氧化反应和化合反应的区别是什么？
【交流与讨论】学生分组进行讨论，教师参与指导。
【小结】
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
【提问】在什么情况下氧化反应也一定是化合反应呢？
【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请一位学生代表回答，教师进行订正。
【小结】
有氧气参加反应，生成物只有一种物质的反应。
布置作业
完成课后作业，并预习下一课时的内容。