20.《美丽的小兴安岭》第一课时教案

一、教材分析
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住四个季节的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。课文语言极其生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。教学本课要引导学生感受小兴安岭的四季景色，在语言学习中体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法。
二、教学目标
1、认识本课生字词，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线”7个生字。
2、认识多音字“兴”和“舍”
3、通过默读与朗读课文，理清文章的写作顺序，了解主要内容。
4、能够借助关键语句理解一段话的意思。
6、通过默读和朗读课文，初步感受小兴安岭的美丽。
三、教学重点
1、认识本课生字词，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线”7个生字
2、认识多音字“兴”和“舍”
四、教学难点
1、通过默读与朗读课文，理清文章的写作顺序，了解主要内容。
五、教学准备
多媒体课件、预习单、学习单
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
同学们，这一单元，我们游览了美丽的西湖，富饶的西沙群岛和迷人的海滨小城。这节课，让我们一起走进我国东北，这里有一座天然的巨大宝库，里面有各种各样的珍贵树木和丰富物产，同学们知道是哪里吗？
（小兴安岭）
今天我们一起来游览美丽的小兴安岭。齐读课题——
（美丽的小兴安岭）
（教师板书：20、美丽的小兴安岭）
里面的多音字是——兴
（板书——xīnɡ）
在课文中读xīnɡ，你能组个除了“小兴安岭”的词吗？
（兴奋）
另一个音读——xìnɡ，组词——
（高兴）
（二）小组合作，交流预习，学习字词（计时4分钟）
1、出示ppt
成功如树，合作如雨，学习的进步离不开与同伴的合作交流。接下来请同学们以小组合作的方式完成以下的学习任务：
2、小组汇报
3、闯关
同学们，以上就是本节课的生字词学习，你们又学到了新的知识，让我们趁热打铁，闯一闯字词关。
有多少同学全做对了？恭喜你们闯关成功。
没有闯关成功的同学，也不要灰心，老师相信，没有最好，只有更好，老师期待你们下次的成功。
（三）初读课文，整体感知
会认，会写生字词是第一步，要想真正的理解这些词语的意思，还得走进课文当中。
接下来让我们默读课文，想一想课文是按什么顺序来介绍美丽的小兴安岭的？
（季节顺序，春、夏、秋、冬）
课文中哪几个自然段描写了小兴安岭的春、夏、秋、冬？
（2、3、4、5）
你是怎么快速的找到这四个自然段
（每段的开头明确的说了这一自然段所写的季节。）
（齐读每个自然段的第一句）
如同学们所说，有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。那找到这样的句子对我们来说有什么好处呢？
（找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。）
请你再次默读2~5自然段，你认为这是什么样的小兴安岭？说说你的理由。
（板书：景色美丽）
除了描写春、夏、秋、冬的四个自然段，还剩下两个自然段。
请男生读第一段
读完第一段，我们知道了小兴安岭像——绿色的海洋，引导学生感知你体会到小兴安岭的特点：树木多。
请女生读第六段.
读完第六段，我们知道了小兴安岭是——一座美丽的大花园（板书），也是——一座巨大的宝库（板书）。、
小兴安岭树木多，而且还是巨大的宝库，这说明小兴安岭除了景色美丽之外，还——
（板书：物产丰富）
师：第一段总领全文；2、3、4、5段分别介绍了小兴安岭的春、夏、秋、冬；第六段总结全文。所以，课文的结构是——
（板书：总—分—总）
现在，请你仔细的看一看板书，边看边回忆这篇课文讲了什么内容？
让我们来检测一下自己是不是完全了解了文章内容。
从同学们的洪亮的声音中，老师听出了你们的自信，从你们迅速的反应中，老师知道你们听课十分认真。接下来我们检验一下，你是不是写的能和说的一样好。请同学们拿出你的学习单，完成上面的看拼音写词语。
（四）看拼音写词语
（学生互评，教师评价）
（五）小结
通过这节课的学习，你都有哪些收获或者感受呢？
（学生回答）
（六）作业布置
同学们，今天我们简单的了解了小兴安岭，你们喜欢小兴安岭吗？
（喜欢）
这么美丽的小兴安岭，老师真想去那里旅游，你们想去吗？
学生：想！
出示作业：
同学们，很高兴和大家一起度过宝贵的四十分钟。下节课我们继续来游览美丽的小兴安岭，看一看它美丽在哪里？都有什么物产？下课。
板书