5 影子 教案

影子教学设计和反思
教学目标
1、认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁“宀”、“女”、“月”3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2、正确流利朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
3、借助情景，辨别“前、后、左、右”4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学重难点
认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学过程
一、激发兴趣，谜语导入。
1、人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟走。
谜底是什么 (影子)
2、咱班小朋友真精神，梁老师奖励大家玩一个有趣的手影游戏，好吗？
利用大屏幕做影子游戏。（小狗、鸽子、孔雀……）
同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗 这节课我们学习《影子》，来，请伸出你的手和老师一起写课题。板书课题。
注意，影子的“影”的左上是个日，代表太阳。左下是京，像高大的城楼。右边的三撇就表示物体的阴影，写的时候三撇要上下对齐。子字注意第二笔是弯钩。
【设计意图:通过猜谜语的方式，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，唤起了学生的生活体验，吸引学生的学习兴趣。】
二、初读课文，自主识字。
(一)带着上面的问题，学生自学课文。
1、读准字音，把不会的字圈上。
2、识记生字，运用学过的方法，并小组交流。
(二)检查字词学习情况。
1、老师带读。
2、集体读声音特别洪亮，但老师想听到你们自己的声音。指名读，如果他读得正确，我们跟着他读，好吗？
3、学习如登山，只要坚持就一定能够摘取山顶那一面红旗，让我们开着小火车到达山顶吧。
三、再读课文，质疑探究。
现在，我们把所有的生字宝宝送回课文妈妈的怀抱，相信有了这些老朋友的帮助，大家不仅能够把课文读通顺，而且能够读出感情来。
1、我想听女生来读第一小节，男生仔细听，听她读的咱们样？
谁来评价一下女生的朗读。
2、男生来读第二小节，加油！女生评价
3、我相信有了小老师们的相互指导，这一次咱们一定能把课文读的更好？齐读
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
4、引导思考：为什么说影子像条小黑狗？影子是“我”的好朋友？
提示：针对第一问，教师可以出示小黑狗和影子图，引导学生发现二者的相同点。针对第二问，教师可以引导学生链接生活经验，想想自己和好朋友形影不离的场景，从而理解影子是“我”的好朋友。
（1）多媒体课件播放视频：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。指名说说动画内容。
示例：小朋友在路上走着，他的影子跟着太阳变化。
（2）通过观看动画，让学生感受到：影子就像一条可爱的小黑狗，跟着主人，主人走到哪儿，它就跟到哪儿；影子紧紧跟着人，一刻不分离，就像好朋友一样。
（3）指导朗读，影子可爱又有趣，我们要把影子当成好朋友，读出喜欢的语气。
5.（出示下面的句子）自由读，感受方位词“前、后、左、右”。
影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。
（1）引导质疑：影子为什么会有时在前、有时在后，有时在左、有时在右？
（2）引导学生再一次观看动画，了解影子是怎么变化的。
（3）用手电筒做光源来观看书的影子。
老师拿出手电筒和一本书，让手电筒围着书上下左右转动，学生观察影子的变化，教师旁白：手电筒在左，影子在右；手电筒在前，影子在后。随后，教师将手电筒给一名学生，让他演示书的影子的变化过程。
6、学生交流自己发现的影子的秘密。
示例：随着太阳方向的改变，影子的方向也会发生改变。
随着太阳位置的移动，影子的长短、大小也会发生变化。
7、表演。
四人一组，一人扮演主人公，一人扮演小黑狗，一人扮演好朋友，一人读课文。当一人读课文时，其余三人根据课文内容进行表演，注意“前、后、左、右”方位的变化及小黑狗、好朋友与“我”的关系，还可以适当添加一些动作、表情。
【设计意图:让学生在教室里做“找影子”的游戏，让学生在实践中体验，在生活中验证光、物体和影子三者之间的位置关系。这样的教学，有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学生的学习热情，又活跃了课堂气氛。】
四、指导写字
1、大家今天学会了这么多关于影子的知识，老师要为你们竖起大拇指，可真了不起。那书写生字，对于咱们来说，更不在话下了。
2、观察我”和“好”这两个田字格内的生字，要想把这两个生字写好，我们需要注意那一笔呢？
3、书空生字。
提示：“好”，“女”做偏旁时横变提，右边不出头。
4、描红，教师巡视指导
五、拓展作业
和小伙伴一起在阳光下和影子朋友做游戏。
小结：影子真是个小淘气，一会儿东来一会儿西，晴天就会出来，阴天谁都不理；影子又是个魔术师，一会儿大来一会儿小，它的形状变来又变去。影子的秘密就藏在生活的每一个角落里，我们只要多多留心观察，就会发现生活中处处充满乐趣！今天的课堂上，同学们玩游戏玩得很开心，读课文读得特别有感情，讨论起问题来也很认真，老师觉得你们都很棒。希望在以后的课堂上，大家都能表现得这么好。！
【教学反思】
1、过于注重教学环节的完整，却忽视了对学生学习的评价，导致课堂学习积极性不高，学生学习兴趣不够浓厚。
2、 课堂容量不够大，生字学习花费的时间较多，显得效率不高。这首儿歌很简单，如果把生字教学抓紧点将课文的理解更深入一些就更好了。
3、虽然教学是按“五步”设计的，课堂也是按“五步”进行的，但因为没有小组学习，小组交流，小组展示的形式，始终找不到生本的影子，这是本堂课最大的缺憾。
通过这次课堂教学展示活动，让我更加清楚地认识到自己教学中存在的问题。在今后的教学中，我将不断学习，不断改进，努力渗透教学理念，体现“学生的课堂，学生做主。”我相信，我的课堂也会变得精彩的。