8.1 用数对表示物体位置（课件）- 四年级下册数学 苏教版(共13张PPT)

(共13张PPT)
确定位置
说一说：地鼠在什么位置？
说一说：地鼠在什么位置？
自学课本98页例1列和行的规则
思考：
（1）什么是列？怎样确定第几列？
（2）什么是行？怎样确定第几行？
列
行
通常我们将竖排叫作列，
横排叫作行。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6列
从左往右
从
前
往
后
地鼠在第几列第几行？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6列
(4,3)
怎样记录更简洁？你有什么好办法？
(4,3)
(1,1)
(2,2)
(6,1)
(3,4)
(2,5)
(5,4)
(5,2)
你会用数对表示下面位置吗
思考：用数对表示位置时有什么共同之处？需要注意什么？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6列
写数对时，我们要先写列后写行。中间用“ ，”号隔开，外面加上括号。
数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。
游戏：《我说你站》
规则：老师说出数对，对应位置的学生起立。
下图是小明家厨房贴的瓷砖，请你用数对表示4块装饰瓷砖的位置。
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第8列
第2列
第3列
第4列
第7列
第6列
第5列
(3,2)
(3,4)
(6,2)
(6,4)
走进生活
下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。你能用数对表示图中红花的位置吗？
1
1
2
3
4
5
6
7
8
10
9
11
2
3
4
5
6
7
(2,4)
（4,3)
4,5)
(6,2)
(6,4)
(6,6)
(8,3)
(8,5)
(10,4)
《笛卡尔——数对的发展史》
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。
通过这节课的学习，你有了哪些新收获？